20xx班主任研討會做智慧的班主任參考發(fā)言稿(編輯修改稿)
2025-01-15 06:55 本頁面
【文章內容簡介】 為，為他們的自主學習提供有力保障，提高學習效率，協助他們充分挖掘潛能。除了自我評價，我還使用物質和精神上的鼓舞。學生能夠通過表格提咨詢，并每周提出十個咨詢題，發(fā)送一本帶有“獎勵”字樣的練習冊。與此同時，我請老師向前來提咨詢的學生提咨詢，并在評估表上閱讀書籍并親身表揚。在老師的支持下，出現了激動人心的場景，在老師的辦公室里，有更多的學生提咨詢?？吹竭@種情況，導演進一步發(fā)揮了作用：假如提咨詢的同學能夠協助別人解釋咨詢題，他們就會過度完成任務。除了簽名之外，老師還會寫一個“好”的角色，如此她的辦公室往往是三個。一組，兩組學生正在議論彼此。老師的辦公室里的英語也特別活潑。當學生去學習和認可時，他們總是得到優(yōu)惠待遇。他們能夠坐在她對面的椅子上。不管哪個級別的學生讀完，她都會給予適當的贊揚：“讀它特別好，我下次要還擊”。 “發(fā)音特別精確，說得流利，接著努力”。 39。進步，這些話都沒咨詢題！ “當我聽到這些評論時，我拿了老師的簽名清單，學生們走出辦公室時特別快樂。趙有更多的物理老師。假如學生找不到他，他們會咨詢其他老師。我教的語言課程有特別多背誦的東西。我往常常常追逐它們。 “你還有幾首沒有背影的詩。你還有一個沒有聽寫的教訓.“我總是認可這本書左右，并沒有排。有些學生仍然會考慮過度執(zhí)行任務和檢查聽寫。我要一個段落。有些學生在看到老師仍然沒收后會寫下來。大多數同學在一周內獲得了獎品。他們告訴我他們根本沒有缺少一本小練習冊。他們喜愛這個大獎。馬克吐溫說：“只有一個贊美，我能夠活兩個月。 “看到贊美的力量就足夠了。老師使用贊美語言來鼓舞學生并吸引他們的興趣。學生每天都會聽到老師的贊揚，學習的興趣自然會提高。他們將再一次學會歡樂。起初，一些學生還假裝要求，但“安裝”了一兩天，“安裝”了幾個星期，一個月后成了適應。學生特別樂意提咨詢，閱讀書籍和背書作為適應。老師告訴我，小孩們提出的咨詢題特別深，閱讀和認可書籍的速度也有所提高?？氯世蠋熞卜从吵稣n堂紀律要好得多。我對學生的表現特別滿意。老師的合作也讓我特別感動。如此，一年后，學生養(yǎng)成了努力學習的好適應。第三，第三天，用智慧來搜集力量在第三天，選擇了班上的優(yōu)秀學生。有些家長擔憂他們對學習的興趣會遭到妨礙，他們擔憂老師不會留意剩下的小孩。然而，這種情況并非如此。由于二年級已經奠定了良好的根底，進入三年級后，盡管學校加強了建立，學習環(huán)境不好，班上剩下的學生仍然對學習特別感興趣，課堂表現
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