【文章內(nèi)容簡介】 ，制定班級規(guī)章與檢查制度。由于是全體學生自己參與制定，盡管不全面，但針對學生實際情況，都是學生自己總結出來需要改進的方方面面，因而實施起來學生執(zhí)行的比較好，一段時間過后，顯現(xiàn)了明顯效果，特別是上課吵鬧現(xiàn)象明顯減少，班風有了很大好轉。（二）靈動把握教育機會,目標驅(qū)使良好班風的形成。班級良好班風的形成需要確立合情合理的班集體發(fā)展目標。有了目標才能驅(qū)動班級學生去努力去奮斗。班主任要充分利用各種活動載體,從各方面樹立學生信心,增強其集體榮譽感。特別是重視學生進入五年級以來的“第一次”。如第一次家長會，我精心準備讓學生與家長共同參加。家長會上沒有刻意去關注期中考試成績問題，沒有去批評學生，告“黑狀”，而是與家長坦誠交流學生存在的潛能，讓家長相信學生會發(fā)展。讓學生明白自己能進步，只要大家共同努力。家長會上彼此溝通效果很好也為我贏得了家長和學生的信任和支持。像第一次文藝會演，我和學生把獲得集體獎作為目標，因為這對一個成績不好，很少獲得過班級集體榮譽的五年級新分班級來說意義重大，于是訓練、排演，我都親自督陣，給他們鼓勵，激發(fā)他們展示自己風采的欲望，增強信心。學生熱情高漲，非常努力，結果獲得了第三名。面對興奮的學生，及時予以激勵：“我們?nèi)〉玫某煽冋f明我們同學是有能力的，舞臺上能行，學習上也同樣能行，關鍵在于我們是否去努力拼搏。我們不能埋沒自己的才能，相信有付出就會有回報，有努力就會有收獲。我們只要能進步一點，就是成功一步。”如此反復激勵，鼓起學生的信心，學生的表現(xiàn)自覺了，學習的勁頭也足了，整個班級多方面的改觀也就明顯了，特別是文化成績進步很大。（三）捕捉運用生活細節(jié)、增強班級凝聚力。老師的一些細微舉動或者無意之語，給學生造成的影響可以是波瀾不驚的，也可能是鐫刻一輩子的。所以我會有意無意的多關注一些細節(jié)，對學生們的教育也是從細節(jié)做起。老子曾說：”天下難事，必做于易；天下大事，必做于細”，它精辟了想做好一件事情，必須從簡單的事情做起，從細微之處入手。班級管理無小事，無論事之大小，我們都應認真對待。我們既要從大處著眼，整體把握學生的思想動態(tài)和發(fā)展趨勢，又要從細節(jié)著手，無微不至的關心他們。只有擁有如此高度負責的工作態(tài)度，我們教育教學之路才能充滿陽光與歡笑。我現(xiàn)在帶的班兩級分化比較明顯。一些成績好的同學不愿與后進生同桌，而后進生在學習上對自己也沒有什么要求，有幾個同學干脆提出了坐到教室后排去，可以稍微自由些，也免得惹人生厭。一直以來，我都嘗試著改變他們的學習態(tài)度，可收效甚微，經(jīng)常是三天打魚兩天曬網(wǎng)，成績上不去?？删驮谝惶熘形?。我聽見教室聲音有些雜亂，剛想推門進去發(fā)火，卻沒想到他們在延續(xù)早上語文課的事情，語文老師讓他們分了組，讓成績較好的同學幫助成績較差的同學，爭取考試時班級平均分有所突破。那場景推進去誰都會受到感動，教的是那樣認真，學得是那樣專注。怎么把握好這么一個教育機會呢?我連忙回到辦公室拿了一個照相機拍下了那一幅幅感人的畫面，并且深情地說：“同學們，我被感動了，你們被感動了嗎?我的小老師們，當你看到你的學生們這么專注的聽你的講解時，你們有哪些想法呢?小老師的學生們，當你們看到你們的小老師犧牲自己的寶貴的時間這么盡心地給你們講解時，你的內(nèi)心被觸動了嗎?你們用什么來回報他們呢?難道只停留在這半個小時、一個小時上嗎?”一些小老師說，開始只是想把那份練習卷上的題目給他們講講，完成老師布置的作業(yè)，沒想到被那些學生的認真勁給感動了，沒有想到原來自己一直討厭的人也這么可愛。一遍聽不懂問第二遍，第三遍。覺得自己還要再努力些，爭取教更多的知識給他們。一些小老師的學生說：“看到XX這么認真的教我，我就在心里想：我一定要把這門課學好，來回報他?！蔽疑钋椴M懷希望地說：“老師真希望這種溫暖能持續(xù)下去，真希望你們每個同學都認真聽好每節(jié)課，完成你們的心愿。也讓我們班的平均分能上一個臺階。”一番教育后，學風有所好轉。一次同學的互幫互助，使他們感受到了溫暖，端正了學習態(tài)度，成績有了明顯的進步?？稍趺闯藙僮窊裟?針對班級現(xiàn)在學習積極性較高，可還有些語言，行為不文明的現(xiàn)象，我承擔開一堂班會課的任務。我把班會主題定為“團結就是力量”。班會上，我出示了同學們認真學習，互幫互助的照片，采訪了被指導的學生及小老師，互相談了當時的感受，出示了文藝匯演，同學們認真訓練，努力拼搏的畫面，出示了經(jīng)過千辛萬苦獲得的各類獎狀，使同學們再一次感受到集體的榮譽就是個人的榮譽，與人溫暖就是與己快樂，當我出示了同學們最近出現(xiàn)的一些不文明現(xiàn)象，討論該怎么做時，出乎意料的事，好幾個當事人當時就站了起來，真誠地向另一方道歉，完全沒有了事發(fā)時那不爭高下，誓不罷休的味道，整個教室蕩漾著一種濃濃的暖意。班會后，教室里悄悄地發(fā)生了一些變化：一些成績好的同學邊上坐著一些原來不想讀書的同學，看上去是那么地和諧，原來讓任課老師頭疼的教室后的死角也消失了，到辦公室告狀的同學很少見了。三、不要再冬天里砍掉一棵樹。這是從德育工作者的理念上講的，大家都明白一到秋天大部分樹都將飄落金黃的蝴蝶，融入母親，直至冬天那些樹便儼然死去一般?？墒菦]有葉子并不代表就將死去，那是在積聚力量，好有春天的勃發(fā)??！因此，在這個時候我們是不能隨便將那一棵樹當成已死，就無情的砍去，因為冬去春來，他們依然會更俏而爭春。學生也是一樣的，不管是小學、初中、還是高中，甚至大學，都有學生像那冬眠的樹，他們在等待自己的春天，如果我們在此時把他們連根拔起，是多么殘忍的事。作為一名德育工作者，在工作中一定會經(jīng)常遇到那些令人頭疼的學生。當我們面對這些學生時，我認為我們首先要本著:我不能輕易在冬天砍掉一棵樹意識，而后去思考如何做他們的工作。對付這類學生，我覺得不求他們的成績能上升多少，志求他們好好學做人，將來不走向邪路。引導他們認識自己的問題，慢慢再去引導他們?nèi)ジ?，去學。當然還得需要他們家長的積極配合，我們要相信：沒有家長的好好學習，就沒有學生的天天向上。孩子正處于青春期，他們的思想尚未定型，需要我們?nèi)ヒ龑?；他們的性格尚未養(yǎng)成，需要我們?nèi)ニ茉?；他們的學識尚未豐富，需要我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)……作為班主任的我們，任重而道遠。在學校里我們既要照顧好學生的生活，也要做他們思想上的引路人，細心呵護他們健康成長。班主任工作煩雜瑣碎，非常辛苦，但只要我們做一個班級管理的：“有心人”,我們一定會成為幸福的班主任?？傊瑤啄甑陌嘀魅蜗聛?，其中的酸甜苦辣均嘗到過，能讓我始終愿意當一位班主任的原因就是這樣：追憶過，苦澀全無；追尋著，其樂無窮；追求了，決無悔意！總之，德育工作是一個關系著祖國未來和諧發(fā)展的長遠教育戰(zhàn)略，不是我能說的怎樣的，我所有的只有這些淺知薄見，在這里說出來，希望大家不要見笑，而是多多指教。第三篇：班主任交流研討會發(fā)言稿班主任交流研討會發(fā)言稿尹國軍各位領導，同事大家好，非常感謝學校給我們創(chuàng)造了一個這樣的交流平臺，也感謝學校和領導的信任。下面我對班主任工作談談自己的看法。一、教會學生做人，教會學生學習。要讓學生做一個善良、正直、善良、誠實、有目標，有孝心的人。教會學生快樂的學習。二．抓好班干部隊伍建設。一個班級如果所有的工作的都要班主任自己去干，這樣往往干不好，所以這就要求首先要能建立并培養(yǎng)一支得力強大的能夠涵蓋班級管理各個方面的，實現(xiàn)班級高度自治化的班干部隊伍。班主任依靠班干部的力量，做好班級服務。而且盡可能的讓絕大多數(shù)參與的班級的建設服務中，比如，我們班上的學生能夠原來經(jīng)常往教室后邊扔垃圾，給教室弄的很臟，我就讓我們班上的張博同學負責教室后面的衛(wèi)生，張博本來成績不是很好，是個體育生，經(jīng)過我和張博以及大家的協(xié)商，制定出來班級的衛(wèi)生的管理細則，這樣張博學習也積極了，教室后面的衛(wèi)生也好多了。我們讓學生管理班級要因人而異，因材而用，讓每個同學都有事可干，每件事都人管，使每個同學都能在班集體中找到自己的位置，增強他們對班級的認同感與歸宿感，同時也能激發(fā)起每位同學參于班級管理的熱情與積極性。三是抓好班級的文化建設。我們的班級文化建設主要有，每天早上5：20進班打開電子白板，給學生放一些勵志的幻燈片，激勵學生學習的積極性，這種打開電子白板，激勵學生的做法是我們?nèi)昙壖w智慧的結晶，在這方面許曉剛老師做的非常好。另外在教室張貼激勵性的標語，給學生做一些勵志性的 1噴繪圖片。班級文化是同學們展示自己才能，培養(yǎng)學生自信心，增強班級的集體榮譽感、凝聚力的一個極好的平臺，還可以激勵學生的學習積極性，給學生創(chuàng)造一個良好的學習氛圍。四．要建立良好的師生關系?！皫熒g的關系決定著班級的氛圍，師生的關系可以影響著老師和班主任的政令下通下達。如果我們班主任和老師的要求給學生傳達下去之后，學生不去執(zhí)行或執(zhí)行力度很差，那么這個班級的情況就可想而知了?！爆F(xiàn)在的師生關系就是要體現(xiàn)著尊重、民主、平等、發(fā)展、和諧的關系。作為一名班主任教師，要贏得學生的信任與熱愛，首要任務就是要和學生建立良好的師生關系。那么，怎樣建立良好的師生關系呢？良好的師生關系要靠師生雙方共同努力才能建立，我們班主任在其中是起主導作用的。要建立良好的師生關系必須注意以下幾個方面：一、我們班主任