淺談得上利用現(xiàn)代信息技術(shù)，構(gòu)建新型初中語文課堂教學(xué)(編輯修改稿)
2024-10-11 19:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 趣的淡化甚至厭學(xué)。運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，可以制作一些精美的動(dòng)畫，把它運(yùn)用于語文教學(xué)中，可以起到優(yōu)化教學(xué)手段的作用。因?yàn)樗梢愿`活地選擇先進(jìn)的教學(xué)方法，把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和平面型的教學(xué)方法轉(zhuǎn)化成圖、形、像、音、影、文字相結(jié)合的多媒體動(dòng)態(tài)形式和立體式的教學(xué)，使課堂教學(xué)打破時(shí)空的限制，實(shí)現(xiàn)教育傳播手段的現(xiàn)代化、傳播信息的多樣化和傳播過程的自動(dòng)化。在課件輔助教學(xué)中，鮮艷生動(dòng)的圖形，聲像一體、動(dòng)靜結(jié)合的畫面、界面可親的學(xué)習(xí)屏幕，都能促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握，喚起其高漲的學(xué)習(xí)情緒，誘導(dǎo)學(xué)生在情感和行為上積極參于教師的組織的教學(xué)活動(dòng)。 如：教朱自清的《春》首先放上一曲《春之聲》讓教室里一開始就沉浸在優(yōu)美的旋律中，然后利用多媒體手段展示一幅春回大地，萬物復(fù)蘇，艷陽高照，綠草如茵，花紅柳綠，蝶飛蜂舞，鳥語花香，牧童弄笛，人們歡笑的的畫面，然后播放配樂朗誦，在優(yōu) 美的鋼琴曲中教師朗誦：盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了 ? ?讓學(xué)生置身于優(yōu)美的文化氛圍中，濃郁的語言環(huán)境中，體會(huì)到課文充滿激情，意蘊(yùn)深刻的美。此時(shí)此刻，文學(xué)語言無可比擬的生動(dòng)性和豐富性，以及給人形象逼真的美感，一下子被學(xué)生感受到了，學(xué)生也自然體味到作者在文中表達(dá)的對(duì)大自然的熱愛之 運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，優(yōu)化學(xué)生的認(rèn)知過程： 現(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為，青少年認(rèn)識(shí)和感知事物，具有一定的過程和規(guī)律，它往往是由感性到理性、由現(xiàn)象到本質(zhì)、由直觀到抽象等。青少年的心智發(fā)展的根本原因是一種內(nèi)在的認(rèn)知需要，而這種認(rèn)知需要往往是由感知事物的直觀現(xiàn)象首先引發(fā)的。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，較少顧及學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，學(xué)生被看成被動(dòng)的知識(shí)灌輸對(duì)象，導(dǎo)致學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)。利用現(xiàn)代信息技術(shù)，制作多媒體輔助教學(xué)課件，運(yùn)用在語文課堂教學(xué)中，就符合初中生的認(rèn)知需要，由于這種輔助課件交互性強(qiáng)，操作界面豐富活潑，而且可以產(chǎn)生出一種圖文并茂、豐富多彩的人機(jī)交換方式，抓住認(rèn)知時(shí)機(jī)，運(yùn)用適時(shí)、適度，容易激發(fā)學(xué)生的求知興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)
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