(王弦)師德師風(fēng)自查整改措施(編輯修改稿)
2025-05-25 20:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ： 一、存在問題： 在教育教學(xué)工作方面： 但總的來說，進(jìn)步并不算太大。尤其是在文化素養(yǎng)、科學(xué)思想、管理方法、科研能力、學(xué)習(xí)水平等諸多方面還很欠缺，與其他老師相比還存在較大的差距。歸根到底是缺乏學(xué)習(xí)的自覺性與主動(dòng)性。在工作中忽視了知識(shí)能力的培養(yǎng)再造，對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)掌握不夠，沒有意識(shí)到業(yè)務(wù)水平的高低對(duì)工作效率和質(zhì)量起決定性作用。 由于走上講臺(tái)的時(shí)間尚短，在教學(xué)中教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠。尤其是在文化素養(yǎng)、科學(xué)思想、管理方法、科研能力、學(xué)習(xí)水平等諸多方面還很欠缺，與其他老師相比還存在較大的差距。 個(gè)人專業(yè)學(xué)習(xí)方面： 在專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)上沒有計(jì)劃性，系統(tǒng)性，時(shí)間抓得不夠緊，在工作之余沒有擠時(shí)間好好研究最新最前沿的專業(yè)知識(shí)，尤其是對(duì)深層次的專業(yè)理論知識(shí)學(xué)習(xí)、研究不夠，在工作中忽視了知識(shí)能力的培養(yǎng)再造，對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)掌握不夠，沒有意識(shí)到業(yè)務(wù)水平的高低對(duì)工作效率和質(zhì)量起決定性作用。 針對(duì)以上剖析的不足之處，本人決定結(jié)合自身實(shí)際和工作環(huán)境， 采取以下相應(yīng)措施，積極進(jìn)行認(rèn)真整改。 一是認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極參加各種教育教研活動(dòng)，把多些時(shí)間放在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上，把自己的教育教學(xué)理論學(xué)扎實(shí)。從實(shí)踐中學(xué)，向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)方法和思想；勤于從書上學(xué)，從網(wǎng)絡(luò)上學(xué)，學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論：向挫折和教訓(xùn)學(xué)，不斷加以改進(jìn)和提高，完善自我。 二是解放思想，適應(yīng)工作需求。工作中，要時(shí)刻注意思想的解放，觀念的創(chuàng)新，以適應(yīng)新時(shí)期工作的需求。時(shí)刻注意自重、自省 、自警、自勵(lì)，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格約束自己，正確對(duì)待個(gè)人得失，不計(jì)名利，不講價(jià)錢，不圖虛名，不事張揚(yáng)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，扎扎實(shí)實(shí)做工作，全心全意學(xué)生服務(wù)。 第四篇：師德師風(fēng)自查整改措施 師德師風(fēng)自查整改措施 為了進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。我校于 2021 年 10 月開始進(jìn)行全校教師師德師風(fēng)自查整改活動(dòng)，活動(dòng)中，我們主要通過開展研討會(huì)、自查、互查、座談會(huì)等形式結(jié)合本職工作崗位，明確個(gè)人奮斗目標(biāo)，來檢查自己在師德師風(fēng)建設(shè)中取得的成績和存在的問題，并針對(duì)存在的問題和不足，采取相應(yīng)的整改措施，努力做到讓人 民滿意的教師。深入反思，學(xué)校切實(shí)認(rèn)真的做了師德師風(fēng)的建設(shè)工作，先后組織教師學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī)；嚴(yán)格按照 有事業(yè)心、有責(zé)任心、有上進(jìn)心 、 愛校、愛崗、愛生 、 團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)、勇于探索、積極進(jìn)取 的要求去規(guī)范教師的行為。對(duì)待學(xué)生做到：民主平等，公正合理，嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)；對(duì)待同事做到：團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處；對(duì)待家長做到：主動(dòng)協(xié)調(diào)，積極溝通；對(duì)待自己做到：嚴(yán)于律已、以身作則、為人師表。 存在問題和不足主要表現(xiàn)在： （一）、教育教學(xué)理論。 是在理論學(xué)習(xí)上存在著應(yīng)付思想。主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真、缺乏自覺性、系統(tǒng)性、深入性。理論學(xué)習(xí)太膚淺。缺乏深鉆細(xì)研，運(yùn)用理論應(yīng)用實(shí)際，解決實(shí)際問題的意識(shí)沒有自覺形成。 是在宏觀上理論聯(lián)系實(shí)際工作不夠。只顧埋頭苦干，沒有把在當(dāng)前新課程改革開放的新形勢(shì)下所遇到的問題與實(shí)際工作相聯(lián)系起來，因此在考慮和安排工作時(shí)缺乏前瞻性、整體性，喊著新課程的旗號(hào)，走著舊課程的路子。 （二）、工作方面。 是開拓創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)。習(xí)慣于憑經(jīng)驗(yàn)去想問題辦事情。工作 時(shí)，往往只立足實(shí)際，大膽探索的方式方法比較少。 是工作藝術(shù)性需要繼續(xù)努力。埋頭日常工作時(shí)間較多，對(duì)工作全局缺少思考，對(duì)工作中的藝術(shù)性指導(dǎo)還欠佳。 （三）、專業(yè)學(xué)習(xí)與實(shí)際工作相脫節(jié)。專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)上沒有計(jì)劃，抓得不夠緊，而且學(xué)習(xí)只是一種形式，是一項(xiàng)必須完
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