(王弦)師德師風自查整改措施-文庫吧在線文庫
【正文】 定性作用。是的，教師是學生學習的榜樣，應該時刻注意自己的師德師風，虛心聽取別人的意見，即時發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。采取輔優(yōu)補差的途徑對學困生加以輔導，提高他們的學習積極性。歸根到底是缺乏學習的自覺性與主動性。 二是解放思想，適應工作需求。 是在理論學習上存在著應付思想。習慣于憑經(jīng)驗去想問題辦事情。 （五）師德生規(guī)建設方面存在 的不足： 遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的松懈思想。是解放思想，適應工作需求，按照新形勢下得教師要求自己，工作中，十分注意思想的解放，觀念的創(chuàng)新，以適應新時期工作的需求。 三、要把師德師風建設常抓不懈，抓好抓落實，抓好四個“并重”，即教書與育人并重，抓質(zhì)量與抓素質(zhì)提高 并重，抓教育與抓管理并重，抓督察與抓獎懲并重；狠抓五大環(huán)節(jié)，即學習、反思、整改、落實、提高五個環(huán)節(jié)。 樂于奉獻，實現(xiàn)自我。陶行知先生說過：“學高為師，德高為范。另一方面由于學生的年齡特點，他們喜歡模仿、而認識和判斷又不完全成熟，所以，教師應處處以身作則，要求學生做到的，自己一定要做到，要求學生不做的，自己一定要自覺不做，在言語、儀表、作風、品格、情操等方面，為學生樹立一個良好的榜樣。 轉(zhuǎn)變作風，積極工作。 我還要繼續(xù)正確地對待群眾提出的各種師德師風建設的意見，從群眾意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受群眾的意見和建議，解決好自己的師德問題。我必須加強業(yè)務知識的學習，一是從實踐中學，向同事學習，學習他們先進方法和思想，二是勤于從書上學，學習自己的專業(yè)知識，學習教育教學理論，業(yè)精于勤，信服于人。依照中小學教師職業(yè)道德規(guī)范，樹立良好的師德師風和對優(yōu)秀教師的要求，我擬定如下 5 項整改措施： 堅持理想，堅定教書育人、為人師表信念。教育工作不應是為教書而教書，更要以人為本、教書育人?！碧ど现v臺身為人師已經(jīng)十幾年了，可以說有淚水，也有歡笑，但更多的是收獲。 五、尊重學生、關心學生、熱愛學生、誨人不倦、克服不良情緒、杜絕不良的行為。樹立工作的高標準，大膽負責，敢于碰硬，堅持原則，鍥而不舍。 針對以上學校自查的不足之處，學校決定結(jié)合本學校的實際情況，采取以下相應措施，積極進行認真整改 。 （三）、專業(yè)學習與實際工作相脫節(jié)。 是在宏觀上理論聯(lián)系實際工作不夠。我校于 2021 年 10 月開始進行全校教師師德師風自查整改活動，活動中，我們主要通過開展研討會、自查、互查、座談會等形式結(jié)合本職工作崗位，明確個人奮斗目標，來檢查自己在師德師風建設中取得的成績和存在的問題，并針對存在的問題和不足，采取相應的整改措施，努力做到讓人 民滿意的教師。 個人專業(yè)學習方面： 在專業(yè)知識學習上沒有計劃性，系統(tǒng)性，時間抓得不夠緊，在工作之余沒有擠時間好好研究最新最前沿的專業(yè)知識，尤其是對深層次的專業(yè)理論知識學習、研究不夠，在工作中忽視了知識能力的培養(yǎng)再造，對業(yè)務知識掌握不夠，沒有意識到業(yè)務水平的高低對工作效率和質(zhì)量起決定性作用。 四是積極調(diào)整心態(tài)，正確對待當前人事制度、工資制度改革，明確自身的“責、權(quán)、義”，正確處理奉獻與索取、集體與個人、名利和道義之間的關系。我要刻苦學習新課程，完成學校的常規(guī)，積極參加學校的教研活動，不斷更新教育觀念，不斷提高自己的教學方法，并盡可可能把自己的教育教學經(jīng)驗公布。 關心、幫助 他人做得不夠，與他人的談心交流、溝通較少，做了許多自認為是不錯卻得不到別人理解的事。歸根到底是缺乏學習的自覺性與主動性。采取輔優(yōu)補差的途徑對學困生加以輔導，提高他們的學習積極性。是的，教師是學生學習的榜樣，應該時刻注意自己的師德師風，虛心聽取別人的意見，即
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