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正文內(nèi)容

清華園里一場(chǎng)被遺忘的關(guān)于通才教育的討論(編輯修改稿)

2024-10-10 21:06 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 和 Yahoo的搜索結(jié)果僅是互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容的極小一部分,而 DWT 則可以對(duì)被這些搜索引擎所 “ 忽略 ” 的其余 98%的內(nèi)容進(jìn)行深度搜索。 這種搜索方法就是 “ 同時(shí)容許成千上萬的用戶從來自成千上萬的信息源的數(shù)百萬的文檔和 Web 頁面中實(shí)時(shí)地搜索信息 ” 。 國(guó)家實(shí)驗(yàn)室稱, DWT 還可能有助于研發(fā)出一種搜索器具,該器具可以完全并行地搜索 1000 個(gè)分布式知識(shí)庫(kù)的內(nèi)容。 DWT 項(xiàng)目從 2020 年開始啟動(dòng) ,參與者中有像 和 E_Print 網(wǎng)絡(luò)等重要 9 角色。 10 新一代互聯(lián)網(wǎng) 網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新全球環(huán)境( GENI)雖然目前還處在計(jì)劃階段,但是這種新一代的研究設(shè)施已經(jīng)距離現(xiàn)實(shí)越來越近了。 GENI將成為美國(guó)科學(xué)基金會(huì)( NSF)的實(shí)驗(yàn)性設(shè)施,這種全新的網(wǎng)絡(luò)設(shè)施可能與今天的互聯(lián)網(wǎng)有極大的不同,不能簡(jiǎn)單地把GENI看成是 “ IP 的一個(gè)新版本 ” 。 之所以需要 GENI設(shè)施是因?yàn)闃I(yè)界已無法解決今天的互聯(lián)網(wǎng)出現(xiàn)的很多問題。 最初的 GENI設(shè)計(jì)包括首先在美國(guó)本土,然后最終在全球范圍通過 可編程路由器、邊緣網(wǎng)機(jī)群、無線子網(wǎng)和在 MAEEast(華盛頓互聯(lián)網(wǎng)交換中心)及 MAEWest(舊金山互聯(lián)網(wǎng)交換中心)等對(duì)等互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)全光纖網(wǎng)絡(luò)。 GENI的主要目標(biāo)之一就是 “ 根本上改變已有網(wǎng)絡(luò)和分布式系統(tǒng)設(shè)計(jì) ” 。未來的互聯(lián)網(wǎng)將會(huì)更加安全、可靠、可管理,而且更適合于未來的計(jì)算環(huán)境 。 用“分子鑷子”篩選碳納米管 從成千上萬個(gè)肉眼無法辨別的碳納米管中篩選出粗細(xì)合乎需求的,其困難程 度無異大海撈針。日本科學(xué)家開發(fā)出一項(xiàng)新技術(shù),利用含有 “分子鑷子 ”的特殊溶液,使分選不同直徑的碳納米管簡(jiǎn)單得猶如用筷子夾豌豆。 據(jù)《日本經(jīng)濟(jì)新聞》日前報(bào)道,滋賀醫(yī)科大學(xué)副教授小松直樹等人向碳納米管中添加一種特殊的溶液,特定直徑的碳納米管就會(huì)進(jìn)入溶液,而直徑不符合要求的碳納米管則留在溶液外,從而達(dá)到分離目的。 這種方法的秘密在于溶液里的一種雙分子物質(zhì)。兩個(gè)分子形成一種類似鑷子的結(jié)構(gòu),只有粗細(xì)正好能被 “分子鑷子 ”夾住的碳納米管才能夠進(jìn)入溶液。將不同直徑的碳納米管分離之后,向溶液里添加 其他物質(zhì),使 “分子鑷子 ”松開,特定直徑的碳納米管就被篩選出來了。調(diào)節(jié) “分子鑷子 ”的大小,就可以?shī)A出各種不同直徑的碳納米管。 碳納米管在很多領(lǐng)域有應(yīng)用潛力。但工業(yè)化批量生產(chǎn)的碳納米管通常粗細(xì)不一,導(dǎo)致其性能不均,不利于產(chǎn)業(yè)應(yīng)用。 新設(shè)計(jì)將制造出 3 兆兆赫芯片 根據(jù)《網(wǎng)絡(luò)世界》報(bào)道: 美國(guó) Rochester 大學(xué)的科學(xué)家們發(fā)明了一種新的 “ 彈道參數(shù)計(jì)算 ” 芯片設(shè)計(jì),采用這種設(shè)計(jì)方法可以制造 3000 千兆赫( 3 兆兆赫)的芯片,而且發(fā)熱量很小。 該大學(xué)計(jì)算機(jī)工程教授 Marc Feldman 表示,這種 “ 彈道偏轉(zhuǎn)晶體管( BDT) ” 設(shè)計(jì)所帶來的變化是根本性的。標(biāo)準(zhǔn)晶體管不斷縮小存在一個(gè)難以克服的問題。按照當(dāng)前的晶體管設(shè)計(jì),電容層在尺度極小的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)問題,而 BDT 則沒有電容層。 提出這個(gè)設(shè)計(jì)思路的該校研究生 Quentin Diduck 稱 BDT 是在繼電器、電子管和半導(dǎo)體之后技術(shù)進(jìn)化軌跡的下一發(fā)展階段。 據(jù) Rochester 大學(xué)稱, BDT 利用電子傾向于 “ 游離 ” 的慣性將電子 “ 彈 ” 入選定的 彈道,而不是用強(qiáng)制性外力將其放入合適的位置。正是采用這種方法,能耗要求大大降低。 10 “ 十五 ” 期間對(duì)我國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)工作而言,是一個(gè)十分關(guān)鍵的歷史時(shí)期。在黨中央國(guó)務(wù)院的高度重視、關(guān)心和領(lǐng)導(dǎo)下,通過各方面特別是教育系統(tǒng)的不懈努力,這項(xiàng)關(guān)系國(guó)計(jì)民生的重要工作取得了顯著的成績(jī),積累了寶貴經(jīng)驗(yàn),實(shí)現(xiàn)了具有歷史意義的新跨越。在“ 十一五 ” 開局之時(shí),回顧、總結(jié)、思 索這五年的歷程,對(duì)于做好今后的工作具有非常重要的意義。 一、全國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)工作經(jīng)受住了嚴(yán)峻挑戰(zhàn) 挑戰(zhàn)之一,全社會(huì)就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻。 “ 十五 ” 期間,全社會(huì)就業(yè)遭遇 “ 三峰疊加 ” ,需要再就業(yè)的下崗失業(yè)人員規(guī)模、城鎮(zhèn)新增勞動(dòng)力數(shù)量、農(nóng)村富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移規(guī)模都持續(xù)攀升,而每年城鎮(zhèn)新增就業(yè)崗位數(shù)量有限,勞動(dòng)力供大于求的缺口每年在 1400萬左右。 挑戰(zhàn)之二,畢業(yè)生規(guī)模持續(xù)大幅度增長(zhǎng)。 2020年僅為 115萬人,此后分別為 145萬、 212萬、 280萬、338萬。 “ 十五 ” 期間全國(guó)普通高校畢業(yè)生合計(jì)達(dá)到 1090萬人,是 “ 九五 ” 期間高校畢業(yè)生總量的 ,年均增幅 27%。 挑戰(zhàn)之三, 2020年突逢 “ 非典 ” 危機(jī)。當(dāng)年正值 1999年第一屆擴(kuò)招的本科生即將畢業(yè),總規(guī)模突破 200萬人大關(guān)。在就業(yè)求職的關(guān)鍵時(shí)期,大批畢業(yè)生不能出校參加招聘活動(dòng),社會(huì)上各類招聘活動(dòng)紛紛取消,用人單位無法進(jìn)行面試。當(dāng)時(shí)的情景真是難以想象的緊張。 挑戰(zhàn)之四,一些過去沉積的矛盾和問題一時(shí)還難以解決,有些還帶有根本性和長(zhǎng)期性影響,例如用人制度和分配制度不合理帶來的大學(xué)生就業(yè)區(qū)域結(jié)構(gòu)矛盾,等等。 “ 十五 ” 期間嚴(yán)峻的畢業(yè)生就業(yè)形 勢(shì),引起了中央的高度重視和關(guān)注。胡錦濤、溫家寶等領(lǐng)導(dǎo)同志多次作出重要指示、批示,黃菊、賀國(guó)強(qiáng)、陳至立同志分別作過重要講話,陳至立同志還直接聽取匯報(bào),多次親自協(xié)調(diào)。國(guó)務(wù)院召開電視電話會(huì)議,下發(fā)文件,進(jìn)行全面部署。教育部等有關(guān)部門堅(jiān)決貫徹中央部署,精心組織實(shí)施,全國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)工作系統(tǒng)開拓進(jìn)取,奮力拼搏。五年來,高校畢業(yè)生就業(yè)工作不僅經(jīng)受住了巨大的壓力和挑戰(zhàn)的考驗(yàn),而且取得了顯著成效,確保了三個(gè)穩(wěn)定的實(shí)現(xiàn)。一是保持了高校畢業(yè)生就業(yè)率的基本穩(wěn)定。初次就業(yè)率穩(wěn)定在 70%以上 .年底就業(yè)率穩(wěn)定在 80%左右,這是非常艱 難的。二是確保了高校畢業(yè)生中實(shí)現(xiàn)就業(yè)人數(shù)比上年同期的穩(wěn)定增長(zhǎng),例如 2020年畢業(yè)生到 9月初實(shí)現(xiàn)就業(yè)人數(shù)比 2020年 9月增加了 41萬。三是確保了學(xué)生心態(tài)基本穩(wěn)定和高校校園基本穩(wěn)定,為社會(huì)穩(wěn)定作出了貢獻(xiàn)。 二、高校畢業(yè)生就業(yè)制度和機(jī)制跨出新步伐 “ 十五 ” 期間高校畢業(yè)生就業(yè)工作的成效還體現(xiàn)在以下方面的顯著進(jìn)展上: 第一,適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的高校畢業(yè)生就業(yè)制度基本建立。 “ 十五 ” 之初,國(guó)家明確提出要建立 “ 市場(chǎng)導(dǎo)向、政府調(diào)控、學(xué)校推薦、學(xué)生和用人單位雙向選擇 ” 的畢業(yè)生就業(yè)制度,指明了改革的方向。這 一制度成為高校畢業(yè)生就業(yè)從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代轉(zhuǎn)型的分水嶺,它所帶來的是從思想觀念到工作模式和運(yùn)行機(jī)制等等諸多方面的顯著變化。經(jīng)過 “ 十一五 ” 期間的不懈努力,新制度不僅落地生根,而且逐年深化,已經(jīng)深入人心,得到廣泛認(rèn)同。 第二,新的高校畢業(yè)生就業(yè)工作管理體制基本確立。擺脫計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代的模式后,往往容易出現(xiàn)另外一種極端的認(rèn)識(shí)誤區(qū):既然已經(jīng)市場(chǎng)導(dǎo)向,大學(xué)生就業(yè)就和政府無關(guān)了。但是對(duì)我們這樣的發(fā)展中的人口大國(guó)來說,高校畢業(yè)生就業(yè)工作具有特殊重要意對(duì)“十五”期間高校畢業(yè)生就業(yè)工作的回顧與思考 11 義,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和調(diào)控是我國(guó)政府的重要責(zé)任。 2020年國(guó)務(wù) 院辦公廳 35號(hào)文件明確:高校畢業(yè)生就業(yè)工作實(shí)行中央和地方兩級(jí)管理,以地方管理為主的工作體制。此后,中央建立了由有關(guān)部門參加的高校畢業(yè)生就業(yè)工作聯(lián)席會(huì)議,各地陸續(xù)建立或充實(shí)了省級(jí)政府的領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)。到 2020年底,還有 200多個(gè)地市、 500多個(gè)縣建立和健全了領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)機(jī)制。新的管理體制無疑發(fā)揮了巨大作用,是成功而且有效的。 第三,基本形成了對(duì)新制度和體制具有重要支撐作用的政策體系框架。 “ 十五 ” 期間,是出臺(tái)畢業(yè)生就業(yè)政策最為密集的歷史時(shí)期,從中央到地方幾乎年年都在出臺(tái)政策。大部分省市都調(diào)整了老政策,出臺(tái)了 新的支持性、鼓勵(lì)性、優(yōu)惠性政策,許多高校在畢業(yè)生基層就業(yè)方面出臺(tái)了獎(jiǎng)勵(lì)政策、資助政策等。這些政策當(dāng)中有原則性的,有具體操作性的,有長(zhǎng)期性的,也有階段性的。僅 2020年中央部門出臺(tái)政策就達(dá) 100多項(xiàng),再以遼寧省為例, 20 2020兩年出臺(tái)政策合計(jì)達(dá) 70多項(xiàng)。中央、地方、高校出臺(tái)的大量政策匯聚起來,形成了國(guó)家適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件需要的一套完整的政策體系框架。 第四,引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的主旋律開始奏響。 2020年,在黨中央、國(guó)務(wù)院關(guān)心和支持下,團(tuán)中央、教育部等部門共同啟動(dòng)了 “ 大學(xué)生志愿服務(wù)西 部計(jì)劃 ” , 3年來還有 20多個(gè)省份實(shí)施了地方大學(xué)生志愿服務(wù)計(jì)劃,約有 4萬多名大學(xué)生深入西部和基層開展志愿服務(wù)。同時(shí),到西部和基層就業(yè)的畢業(yè)生也逐年增多。這些計(jì)劃的實(shí)施,以及圍繞項(xiàng)目計(jì)劃開展的宣傳教育工作,在大學(xué)生中產(chǎn)生了廣泛影響,形成了良好的導(dǎo)向。 2020年 6月,按照胡錦濤總書記的批示,在中組部、教育部等部門調(diào)研基礎(chǔ)上,中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳下發(fā)了《關(guān)于引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的意見》,這個(gè)文件既是一個(gè)全面的政策性文件,又是一個(gè)具有戰(zhàn)略和政治高度的綱領(lǐng)性文件,更是一個(gè)總動(dòng)員令,具有里程碑意義。它標(biāo)志 著新時(shí)期我國(guó)大學(xué)生面向基層就業(yè)開始進(jìn)入一個(gè)全新階段。 第五,高揚(yáng)以就業(yè)和社會(huì)需求為導(dǎo)向的旗幟,引領(lǐng)和推進(jìn)新一輪高教改革。教育部在 2020年底召開的全國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)工作會(huì)議上首次提出以就業(yè)和社會(huì)需求為導(dǎo)向,實(shí)施新一輪高教改革的要求,強(qiáng)調(diào)緊緊圍繞就業(yè)和社會(huì)需求,進(jìn)一步調(diào)整辦學(xué)指導(dǎo)思想,樹立科 學(xué)發(fā)展觀,改革人才培養(yǎng)模式,堅(jiān)決調(diào)整學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu),深化校內(nèi)管理體制、運(yùn)行機(jī)制、組織機(jī)構(gòu)改革等等。教育部還發(fā)布了《關(guān)于進(jìn)一步深化教育改革,促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)工作的若干意見》,把高教改革、發(fā)展、投入、管理等方面的 18項(xiàng)具體工作同就業(yè)相統(tǒng)籌、相掛鉤。通過兩年多的大力提倡和推動(dòng),以就業(yè)和社會(huì)需求為導(dǎo)向的高等教育改革逐漸成為一大批學(xué)校的辦學(xué)和發(fā)展理念,各地教育部門也采取了許多措施。在高職高專領(lǐng)域,堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向帶來了辦學(xué)模式和培養(yǎng)機(jī)制的明顯變化,高職高專院校紛紛積極實(shí)行雙證書培養(yǎng)、訂單培養(yǎng)、校企聯(lián)合培養(yǎng)、推行頂崗實(shí) 習(xí)等,全國(guó)高職高專就業(yè)率連續(xù)兩年保持了上升勢(shì)頭。 三、高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)水平躍上新臺(tái)階 主要表現(xiàn)在:三大市場(chǎng)共同服務(wù)于畢業(yè)生就業(yè)的新格局開始形成。 “ 十一五 ” 期間,高校畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)快速發(fā)展,同時(shí),在部門的推動(dòng)下,各地人才市場(chǎng)、勞動(dòng)力市場(chǎng)紛紛開設(shè)專門的 “ 畢業(yè)生就業(yè)窗口 ” ,為畢業(yè)生就業(yè)提供就業(yè)咨詢、免費(fèi)代理、推薦崗位等方面的服務(wù)。全國(guó)已基本形成了以高校校園市場(chǎng)為主,以區(qū)域性、行業(yè)性市場(chǎng)為輔,畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)、人才市場(chǎng)、勞動(dòng)力市場(chǎng)三大市場(chǎng)互通,有形市場(chǎng)與網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)相互促進(jìn)的高校畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)服務(wù) 體系,市場(chǎng)機(jī)制的活力和能量正在逐步釋放出來。 高校校內(nèi)就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)水平大幅度提升。在教育部和各地主管部門的推動(dòng)下,高校普遍實(shí)施了就業(yè)工作 “ 一把手 ” 工程,校長(zhǎng)、黨委書記親自抓、負(fù)總責(zé),實(shí)行層層分解目標(biāo)責(zé)任制;在 3年左右的時(shí)間里,全 12 國(guó)高?;緦?shí)現(xiàn)了就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)、人員、經(jīng)費(fèi) “ 三到位 ” ,指導(dǎo)服務(wù)的 “ 四化 ”( 全程化、全員化、專業(yè)化、信息化 )水平也有較大提升。 高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)信息網(wǎng)在全國(guó)范圍得到普及。 2020年 6月 13日陳至立國(guó)務(wù)委員親自點(diǎn)擊開通 “ 中國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)信息網(wǎng) ” 后,在教育部等有關(guān) 部門共同推動(dòng)下,全國(guó)范圍內(nèi)的畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)信息網(wǎng)建設(shè)迅速推進(jìn),目前,所有省份、 90%以上的本科院校及 80%以上的高職高專院校都建立了各自的畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)。教育部每年要組織 10次以上的全國(guó)范圍的大規(guī)模網(wǎng)上招聘活動(dòng),各地和高校聯(lián)合的網(wǎng)上招聘也非?;钴S,網(wǎng)絡(luò)求職成為畢業(yè)生就業(yè)的重要渠道。 對(duì)畢業(yè)生中就業(yè)困難對(duì)象的幫扶工作逐漸形成一套制度。就業(yè)主管部門和高校對(duì)就業(yè)困難對(duì)象在就業(yè)過程中給予重點(diǎn)指導(dǎo)、重點(diǎn)服務(wù)、重點(diǎn)培訓(xùn)、重點(diǎn)推薦;對(duì)離校時(shí)尚未就業(yè)的畢業(yè)生開展登記待就業(yè)服務(wù),繼續(xù)幫助他們推薦工作;從 2020年 起,離校后就業(yè)困難應(yīng)屆畢業(yè)生可以進(jìn)行失業(yè)登記,并由勞動(dòng)、教育、人事等多個(gè)部門提供創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、就業(yè)見習(xí)、就業(yè)援助等方面優(yōu)惠政策和服務(wù);離校后生活困難的畢業(yè)生可以提出申請(qǐng),由民政部門給予系列救助。 四、高校畢業(yè)生就業(yè)工作積累了寶貴經(jīng)驗(yàn) 就業(yè)工作的關(guān)鍵。在黨中央、國(guó)務(wù)院的重視、關(guān)心和領(lǐng)導(dǎo)下,教育部黨組高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作,部領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入基層調(diào)研,部?jī)?nèi)每年要召開若干次黨組會(huì)和部長(zhǎng)辦公會(huì)進(jìn)行專題研究,每年初都要召開全國(guó)會(huì)議動(dòng)員部署。從地方上看,一些省、區(qū)、市黨委、政府 主要領(lǐng)導(dǎo)直接過問,牽頭協(xié)調(diào)。另外,越來越多的高校黨委書記和校長(zhǎng)把越來越多的精力放到就業(yè)工作上來。這些都有力地保證了 “ 十五 ” 期間高校畢業(yè)生就業(yè)工作的順利進(jìn)行。 提??茖W(xué)發(fā)展關(guān)鍵在于堅(jiān)持規(guī)模、結(jié)構(gòu)、
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