【文章內容簡介】 在一起（請幼兒仔細看）。②用另一只手握住五個手指頭，露出五個指頭尖（請幼兒觀察）。③再仔細看看“大個子”躲到哪里去了？我們一起來把它捉?。? ：環(huán)保小衛(wèi)士目標： 遷移生活經驗、激發(fā)幼兒熱愛、探索大自然和保護環(huán)境的情感。 體驗競賽活動的快樂、發(fā)展語言表達能力、判斷能力及思維能力。 通過多種形式的競賽題、豐富環(huán)保知識、形成環(huán)保意識。 二、活動準備： 參觀污水處理廠，學習環(huán)保的兒歌、歌曲。 錄像 (水污染和地球遭到破壞的錄像片 ) 四個隊標志（各 6 個，人手一個） 魔術袋一個 表演題目（亂砍濫伐、亂扔垃圾、亂涂亂畫、汽車尾氣、浪費水資源、噪音污染） 三、活動過程：引題： 以環(huán)境保護作主要主題開展智力競賽。 幼兒自由選隊（森林隊、河流隊、噪聲隊、大地隊）游戲開始： 第一輪單人 必答題 每組請一名小選手從魔術袋中取出題目，在從盒中抽出選手號碼，進行回答，答對的可得到一朵小紅花，紅花最多的就是本輪的優(yōu)勝者。A、你都看到過哪些破壞環(huán)境的行為。 B、觀看錄像：你知道是什么破壞了森林、植被，浪費了資源，什么造成了白色污染？ C、你都認識哪些環(huán)境保護標志？ D、你知道地球上的清潔工都有哪些？ 第三篇：幼兒園小班智力游戲 小班智力游戲：看誰認得快目標： 1 認識自己的標記。 2 知道愛清潔，講衛(wèi)生，會用自己用的茶杯、毛巾 1 向幼兒介紹一日生活內容。 重點告訴幼兒在幼兒園每天吃點心、吃飯、喝水。 2 介紹自己的照片，并貼在毛巾架上。 3 幼兒掛一條毛巾在自己的標記圖下。 4 游戲：看誰認得快 分組進行，鞏固各自對標記的認識。 小班智力游戲：誰會飛目標： 豐富幼兒的動物知識經驗，知道哪些動物會飛，哪些不會飛。 增強幼兒的判斷能力和反應能力。準備：每名幼兒一把椅子玩法： 幼兒圍成一個圓圈。教師說一種動物的名字，如： 蝴蝶來了。 幼兒判斷這種動物會不會飛。如果是會飛的動物，就離開座位做小鳥的動作。如果是不會飛的動物，就坐著不動。 幼兒如判斷失誤，就算游戲失敗，停玩一次游戲。 教師說： 蝴蝶飛飛，飛得高 ，幼兒就踮起腳飛。教師說： 蝴蝶飛飛，飛得低 ，幼兒就半蹲著飛。教師邊說邊拿走部分椅子。 當教師說 蝴蝶飛飛，飛回家 ，幼兒就飛回到座位上。 幼兒在飛回座位時，如找不到空位，就被淘汰出游戲。 多次游戲后，仍沒有被淘汰的幼兒為獲勝者。 小班智力游戲 滾色 活動目標 用游戲的方式培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣和敏感性。 鍛煉幼兒手上的小肌肉群，提高幼兒動作的準確性。活動準備 舊乒乓球若干；紅、黃水粉每組各一小盤。 大張白紙坊在大盒子里。玩法： 將乒乓球放在盒子里，讓幼兒雙手捧著盒子輕輕滾動玩耍，掌握平穩(wěn)，不使乒乓球滾到盒子外面去。 將乒乓球放在紅水粉的盤子里滾動一下，讓乒乓球蘸上紅色，并放在有白紙的盒子里，雙手捧著盒子輕輕滾動，讓白紙上留下紅色軌跡。吸引孩子的興趣。 鼓勵有二棟首嘗試滾色游戲，顏色由幼兒自選。每個乒乓球蘸一種顏色，然后逐漸增多，滾球的速度應慢一點，盡量滾到白紙的各個方向，而不使球掉落下來。 滾好后，啟發(fā)幼兒想象滾出來的花紋可以做什么（例如：窗簾布、桌布、花裙子、花盤子、花瓶等用品） 小班智力游戲活動：星寶寶 活動目標 激發(fā)幼兒的參與意識，鼓勵其與同伴教師一起表演。 引導幼兒學習比較并正確地說出紅、黃、藍、綠顏色?；顒訙蕚? ①紅、黃、藍、綠顏色的小星星道具若干 ②各色球若干，紅黃藍綠小筐各一，塑料錘 1 個。 ③小星星的音樂玩法： 一、 出示圖片，幼兒說出是什么顏色，鞏固對紅、黃、藍、綠顏色的認識 二、 送球寶寶回家： 顏色寶寶到處藏，藏到小球上，把小球變得五顏六色了，小球高興得飛起來了 教師把球灑向幼兒，讓幼兒撿球， 星寶寶要找球了，咱們幫她把球送回家吧 幼兒把球放到相應的筐子里。 三：找顏色 顏色寶寶真頑皮，它又藏起來了 咱們一起去找找它好嗎？ 引導幼兒在活動室里找出各種顏色寶寶，找到后用 手拍打并說出是什么顏色。 三、 表演《小星星》 太陽下山了，星寶寶出來了，滿天都是漂亮的星寶寶，小朋友，快點摘下兩個相同顏色的星寶寶，跟我們一起跳舞吧！ 幼兒找到顏色相同的星寶寶，并說出是什么顏色的，找對的幼兒跟老師一起表演。 星寶寶你在哪里？快點回家了 幼兒把星寶寶送回自己的家。 四、送自己回家 我們都是顏色寶寶，我們玩了很長時間都累了，快點回家吧！ 教師： 我是紅色寶寶，我的家在這里！ 幼兒身上貼著各種顏色，分別找到相應的家，游戲結束。 小班智力游戲 :手指游戲手指游戲一 目標 :認識手指名稱 方法 :兩手放到腿上準備 .然后邊念兒歌邊做動作 .一只小手出來了 ,[舉起一只手 ]一只小手也出來了 [舉起另一只手 ,兩手手心相對 ]大拇指見面點點頭 ,點點頭 .[左右手大拇指各彎曲兩次 ]你好 ,你好 [左右手大拇指各彎曲一次 ]食指見面彎彎腰 ,彎彎腰 .[左右手食指各彎曲兩次 ]你好 ,你好 [左右手食指各彎曲一次 ]中指見面頂頂頭 ,頂頂頭 .[左右手中指相碰四次 ]你好 ,你好 [左右手中指碰兩次 ]無名指見面親親臉 ,親親臉 [左右手無名指輕輕磨擦 ]你好啊 ,你好啊 小拇指見面 勾一勾 ,勾一勾 [左右手小拇指勾在一起拉兩次 ]你好 ,你好 [小拇指勾住拉兩次 ]兩只小手要回家 [兩手相對 ]再見 ,再見 [手指全部彎曲左右手各一次 ]一只小手回家了 [將一只手放在腿上 ]一只小手也回家了 [將另一只手也放在腿上 ]小班智力游戲《表情娃娃》 一、活動目標： 在游戲中運用多種感官感知 8 以內的數(shù)，理解數(shù)的實際意義。 培養(yǎng)幼兒對計算活動的興趣。 二、重點及難點：運用各種感官感知數(shù)量；通過觸摸感知數(shù)量。 三、活動準備：屏風一個，紙箱制操作人手一個，上有魔法書（紅、黃 、綠、黑） 4 本及圓點卡片（ 28）一套，內藏一串珠子（ 4 顆）、錄音機、磁帶。 四、活動過程： （一）、語言引導、激發(fā)興趣 表情娃娃和我們一起玩游戲，動動腦筋把它們找出來。 （二）、感官練習、感知數(shù)量 （三） 運用視覺感知數(shù)量。 （ 1）、打開紅色魔法書： 6 只蘋果，找出 6 號房間的娃娃：鬼臉娃娃。 （ 2）、打開綠燈魔法書： 8 條魚，找出 8 號房間的娃娃：驚訝娃娃。 說明：注意幼兒點數(shù)習慣的培養(yǎng)，鞏固幼兒手口一致點數(shù)的能力。 運用聽覺感知數(shù)量。 打開黃色魔法書，請小耳朵幫忙一起找娃娃。 （ 1） 5 下鼓聲，舉起 5 點卡片，找出 5 號房間的娃娃：開心娃娃。（ 2） 7 下鼓聲，舉起 7 點卡片，找出 7 號房間的娃娃：生氣娃娃。 說明：聽、默數(shù)對大部分幼兒來說尚有困難，老師予以適當指導并提醒幼兒數(shù)在心里。 運用觸摸覺感知數(shù)量。 打開黑色魔法書，請小手幫忙一起找娃娃，摸出箱子內的珠子數(shù)（ 4 顆），舉起 4 點卡片，找出 4 號房間的娃娃：傷心娃娃。 說明：通過觸摸感知數(shù)量是幼兒從來未嘗試過的形 式，教師可提醒幼兒摸一顆、數(shù)一顆，使幼兒能獲得成功體驗并了解方法。 請寶寶們學做各種表情，隨著音樂歡快起舞。小班益智游戲：能干的小手 活動目標： 激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。 引導幼兒認識手，知道用手能做許多事情；發(fā)展幼兒的語言表達能力；教幼兒初步保護手的概念。 幫助幼兒初步獲得有關數(shù)的概念。 活動準備： 豐富的手工操作材料：橡皮泥、顏料、串珠積木、棉簽棒、紙等。 活動過程： 一、音樂導入法：老師與幼兒一起聽音樂、做 動作進入活動室。 二、觀察發(fā)現(xiàn)法： 看一看：啟發(fā)幼兒觀察，然后說出手上有什么？（手上有手心、手背、手指等） 比一比：啟發(fā)幼兒說出手指的名稱，并比較不同，引導幼兒與同伴、老師的手進行比較。 說一說：激發(fā)幼兒用語言來表達手能做許多事情，教育幼兒要自己的事情自己做，把自己的小手變成最能干的小手。 保護好我們的小手。討論：怎樣保護好我們的小手。如勤洗手、勤剪指甲，冬天洗完手要擦油，出門要戴手套等。教育幼兒保護好自己的小手。 三、游戲鞏固法：玩一玩手指游 戲。 四、感知操作法：變一變，老師和幼兒一起用手變 魔術 ，鼓勵幼兒自由選擇喜歡的材料進行操作活動，如印畫、撕紙、穿項鏈、用橡皮泥串糖葫蘆等。（活動結束：聽音樂離開活動場地） 小班智力游戲案例反思：誰會生蛋活動目標： 通過游戲、同伴之間的交流了解哪些動物會生蛋，體驗游戲的樂趣。 嘗試用英文說說動物的名稱。 活動準備： 有關動物生蛋的演示文稿、動物圖片、版面上貼有 YES、 NO 字樣，并畫有兩個圓圈供孩子選擇用。 活動過程： 智游： YesorNo 玩法：教師拿出一動物圖片，如：出示小鳥圖片，師問：這是誰？并用英文 Hellohellobird與小鳥打招呼，孩子們也跟它打招呼。 師再問： Bird 會生 egg 嗎？師說： Owostart。 孩子們開始選擇（站在兩個代表 YES、 NO 的圓圈中間）。如有爭議就請 電腦博士 、搭班老師或有此經驗的孩子等方式進行確認。 確認后，請孩子將動物媽媽貼在版面上，以此加深印象（會生蛋的貼在 YES一面，反之就貼在 NO一面）。 說對的孩子給一顆紅五星獎勵。 交流經驗：說說還有哪些動物媽媽也生蛋寶寶的？ 評出冠軍： （ 1）數(shù)數(shù)你得到了幾顆星。 （ 2）請得紅五星最多的孩子登上 寶座 ，大家一起和冠軍照相。 小班智力游戲 :爭做小博士 活動目的： 讓幼兒知道更多的安全自救常識； 教育幼兒遇到困難應積極動腦想辦法 ,培養(yǎng)幼兒的應變能力； 培養(yǎng)幼兒的合作意識。 活動準備： 博士牌