【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 在平時(shí)有時(shí)能自己復(fù)習(xí)，考試前復(fù)習(xí) 課前預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽(tīng)講、勤做筆記、及時(shí)復(fù)習(xí) 、總結(jié)反思這 5 個(gè)環(huán)節(jié)，你平時(shí)（）做到了幾項(xiàng)： 項(xiàng) 、 4 項(xiàng) 、 2 項(xiàng) 課堂上你最喜歡采用哪種學(xué)習(xí)方法？ A、問(wèn)答 B、討論 C、自由閱讀 D、老師講解 如果老師上課讓你回答問(wèn)題，你會(huì)怎樣？ A、抓住機(jī)會(huì)，鍛煉自己 B、埋怨老師多此一舉 C、假裝不會(huì)，默不作聲 D、看書(shū)回答問(wèn)題 同學(xué)們聽(tīng)課有各種不同的聽(tīng)課方法，你的聽(tīng)課方法是： A、只是聽(tīng)，不記筆記 B、一邊聽(tīng)，一邊把老師要求記的記下來(lái) C、邊聽(tīng)，邊想，記下重要的內(nèi)容 D、邊聽(tīng)邊想邊記，有疑問(wèn)的地方在課內(nèi)或課外與老師、同學(xué)討論 下面情況中，會(huì)使我聽(tīng)課時(shí)注意力不夠集中的是： A、對(duì)上課內(nèi)容不感興趣，不想聽(tīng) B、不喜歡授課教師 C、受其它感興趣的事吸引 D、不管哪種情況，注意力都能集中 1你認(rèn)真聽(tīng)講的狀態(tài)可以保持多久？ A、 10 分鐘左右 B、 20 分鐘左右 C、 30 分鐘左右 D、一節(jié)課 1上，如有同學(xué)反復(fù)打擾你，你會(huì)選擇 A、當(dāng)堂回?fù)? B、舉手向老師匯報(bào) C、不理他，下課再說(shuō) 1怎樣對(duì)待老師布置的作業(yè)的？ A、自覺(jué)按時(shí)完成 B、想做就做 C、參考一下同學(xué)的 1各科老師對(duì)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)如何？ A、老師注重學(xué)法指導(dǎo)，我學(xué)有方法，學(xué)得較輕松 B、老師照本宣科，我學(xué)無(wú)方法，學(xué)得很艱難 C、老師不注重學(xué)法指導(dǎo)，自我摸索方法，學(xué)得較吃力 1下列哪種講課方式最好？ A、按教材講解，推導(dǎo)詳盡，對(duì)教材內(nèi)容發(fā)揮得較少 B、講清基本的思想，推導(dǎo)不必太詳盡 C、注重學(xué)科知識(shí)的闡述和分析能力的培養(yǎng)，適當(dāng)拓寬知識(shí)面 1遇到困難，你主要采取的措施是？ A、請(qǐng)教同學(xué) B、主動(dòng)請(qǐng)教老師 C、自己查有關(guān)資料，參考書(shū)目 D、請(qǐng)家教 1你覺(jué)得你的優(yōu)勢(shì)科目和弱項(xiàng)科目是哪些？ （ 1你需要老師為你提供單獨(dú)的輔導(dǎo)嗎？ （ ） ） (二 )學(xué)生厭學(xué)原因的匯總與分析。 有關(guān)學(xué)生厭學(xué)原因的調(diào)查結(jié)果，我們按來(lái)自社會(huì)、家庭、學(xué)校和教師、學(xué)生本人這四項(xiàng)進(jìn)行分析說(shuō)明。 來(lái)自社會(huì)： 有 45%的學(xué)生選擇因社會(huì)環(huán)境影響（如網(wǎng)吧、書(shū)攤的誘惑），無(wú)心學(xué)習(xí)；有 21%的學(xué)生選擇因社會(huì)對(duì)技校評(píng)價(jià)較低，所以厭學(xué)。 家庭方面： 選擇因?yàn)榧彝シ矫娴脑虿幌雽W(xué)習(xí)的學(xué)生相對(duì)較少，有 3%的學(xué)生選擇因父母對(duì)自己不關(guān)心，不在乎自己的成績(jī)，所以不想學(xué)；有 8%的學(xué)生選擇父母送我到學(xué)校只為打發(fā)時(shí)間、混張文憑；有 9%的學(xué)生選擇上技校、選專業(yè)均是父母的決定，沒(méi)有尊重本人意見(jiàn)，所以不想 學(xué)；有 13%的學(xué)生選擇因家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)重，無(wú)心學(xué)習(xí)；有 2%的學(xué)生選擇由于父母離異、關(guān)系緊張而影響學(xué)習(xí)；有 7%的學(xué)生選擇因父母教育方式不當(dāng)，產(chǎn)生逆反心理，所以不想學(xué)；還有 10%的學(xué)生選擇因其他家庭原因。 學(xué)校和教師方面： 選擇因?yàn)閷W(xué)校原因而不想學(xué)習(xí)的學(xué)生相對(duì)較多，其中有 38%的學(xué)生選擇因?qū)W(xué)校、老師管理方式不滿意，由此產(chǎn)生逆反心理從而厭學(xué)；有 33%的學(xué)生選擇因畢業(yè)后工作大多與所學(xué)專業(yè)無(wú)關(guān)，所以厭學(xué)；有28%的學(xué)生選擇因老師教學(xué)方法陳舊，照本宣科，講課水平太差，所以厭學(xué)；有 31%的學(xué)生選擇因老師漠 視、污辱、體罰學(xué)生，責(zé)任心太差，所以厭學(xué)；有 32%的學(xué)生選擇因教材晦澀難懂導(dǎo)致厭學(xué)。 學(xué)生本人方面：有 37%的學(xué)生選擇因?qū)€(gè)人前途感到迷茫，因此沒(méi)有心情學(xué)習(xí)；有 21%的學(xué)生選擇認(rèn)為所學(xué)的課程沒(méi)有用，所以厭學(xué)；有 45%的學(xué)生選擇因?qū)W習(xí)太吃力，聽(tīng)不懂，所以厭學(xué)；有 32%的學(xué)生選擇因?qū)λ鶎W(xué)內(nèi)容用途不清楚，導(dǎo)致厭學(xué)；有 20%的學(xué)生選擇對(duì)所學(xué)專業(yè)不感興趣；有 23%的學(xué)生選擇因心理郁悶導(dǎo)致厭學(xué)；有 18%的學(xué)生選擇因受其他同學(xué)厭學(xué)情緒的影響；有 48%的學(xué)生選擇因自制力差，無(wú)法堅(jiān)持學(xué)習(xí)；有 47%的學(xué)生選擇因?yàn)橐郧皼](méi) 有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 （三）學(xué)生的希望 老師多與我們溝通，了解學(xué)生的心聲，對(duì)班級(jí)的熱心程度再高些。 學(xué)校相關(guān)部門(mén)幫助我們了解各專業(yè)真實(shí)的就業(yè)前景，詳細(xì)講解各種專業(yè)課在以后實(shí)踐工作中的作用及重要性，便于提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性。 開(kāi)設(shè)多種興趣（學(xué)習(xí)、娛樂(lè)）小組，豐富我們的業(yè)余生活。 專業(yè)課開(kāi)設(shè)的太多太雜，課程設(shè)臵和教學(xué)進(jìn)度與我們的基礎(chǔ)有差距，老師上課不要照本宣科，采用靈活多樣教學(xué)方式激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣。 理論學(xué)習(xí)能夠與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)（特別是第一 學(xué)期），讓我們能夠真正理解所學(xué)的知識(shí)，便于理論與實(shí)踐知識(shí)融會(huì)貫通。 希望老師多指點(diǎn)、多幫助，多體諒學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的同學(xué)，涉及到初中的知識(shí)適當(dāng)補(bǔ)一下。 多找往屆畢業(yè)生回校談艱苦創(chuàng)業(yè)史和升入高校的體會(huì)，以榜樣的力量帶動(dòng)我們。 三、幾點(diǎn)建議： （一）充分利用學(xué)校資源，培養(yǎng)學(xué)生良好的興趣愛(ài)好。根據(jù)我們的調(diào)查顯示，有 45%的學(xué)生選擇因社會(huì)環(huán)境影響（如網(wǎng)吧、書(shū)攤的誘惑），無(wú)心學(xué)習(xí)，幾乎占了調(diào)查學(xué)生的一半，可見(jiàn)網(wǎng)吧、書(shū)攤對(duì)學(xué)生的影響有多大。雖然我們無(wú)力去制止網(wǎng)吧、書(shū)攤的經(jīng)營(yíng)，但是，學(xué)校可以設(shè)法利用學(xué)校的資源優(yōu)勢(shì)，把學(xué)生吸引到學(xué)校，培養(yǎng)學(xué)生良好的興趣愛(ài)好，從而減少網(wǎng)吧、不良書(shū)籍對(duì)學(xué)生的誘惑。 閱覽室 我校的閱覽室環(huán)境優(yōu)美、藏書(shū)種類豐富多樣，能夠滿足不同層次、不同興趣愛(ài)好學(xué)生的求知需要，但是利用率低。雖然目前課余時(shí)間也在開(kāi)放，但報(bào) 刊雜志遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有發(fā)揮其應(yīng)有的作用。根據(jù)調(diào)查，每天下午課后座位占用率在 20%40%，而周 六、周日的座位占用率不足 10%。除了一些客觀因素以外，還有一個(gè)重要原因就是很大一部分學(xué)生很少或者根本沒(méi)有涉足過(guò)我校的閱覽室，不知道在我們學(xué)校還有這樣一個(gè)好地方。因此，我們一方面要加大宣傳力度，經(jīng)常在班級(jí)學(xué)生中宣傳閱覽室；另一方面，可利用每天下午課外活動(dòng)時(shí)間，以班為單位分期分批由班主任帶隊(duì)全班集體到閱覽室進(jìn)行看書(shū)讀報(bào)活動(dòng)。這樣做雖然不能保證 100%的學(xué)生以后能夠天天光顧，但是能夠讓全體學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)閱覽室，讓他 們認(rèn)識(shí)到：這是個(gè)好地方，以后我應(yīng)該經(jīng)常來(lái)！就足夠了。另外，班主任還可以就此引導(dǎo)學(xué)生每周或者每月寫(xiě)一篇讀書(shū)（報(bào)）后感，并適當(dāng)進(jìn)行一些獎(jiǎng)勵(lì)，使學(xué)生由開(kāi)始的被動(dòng)讀書(shū)變成以后能夠主動(dòng)去看書(shū)讀報(bào)，從而養(yǎng)成良好的看書(shū)習(xí)慣。 電視 現(xiàn)在我們學(xué)校每個(gè)教室都配備有一臺(tái)電視機(jī)，除每天晚上 7： 00《新聞聯(lián)播》全校要求統(tǒng)一收看以外，其他時(shí)間利用率也很低，往往是每天晚自習(xí)前教室供電后，學(xué)生才能在這有限的時(shí)間段打開(kāi)電視收看節(jié)目。由于我校室外活動(dòng)場(chǎng)地有限，大部分住校學(xué)生午飯、晚飯后基本貓?jiān)?