【文章內(nèi)容簡介】 活動過程： 師生一起做海洋世界操。 教師介紹活動內(nèi)容：可愛的小海龜。 (提出要求：手腳著地爬 )。 在教師引導(dǎo)下幼兒動腦筋在場地中用各種方式爬行。 (往前爬，往后爬，往左爬，往右爬，曲線爬，旋轉(zhuǎn)爬 ) 聽信號各種方式爬。 教師引導(dǎo)：想一想，小海龜還缺了什么 ?(龜殼 ) 幼兒背著龜殼 (彩虹橋 )聽信號以各種方式爬行。 游戲：“愛助人的小海龜”。 內(nèi)容： (1)海龜媽媽把海龜?shù)跋略诹送饷?,海水漲潮要把蛋淹沒。小海龜們一起幫海龜媽媽把蛋揀回來。 (2)海水退潮后再把蛋送回去。 規(guī)則： (1)從各自的龜殼下鉆出 ,爬過地道拿蛋 ,每次拿得越多越好 ,再從旁邊爬回 ,將蛋放在自己的龜殼下。 (2)從各自的龜殼下拿出蛋 ,爬過地道將蛋送回原處 ,再從旁邊爬回。 放松活動：小海龜長大變老了。 活動延伸： 在孩子熟練掌握手腳著地爬的基礎(chǔ)上，可以進行手腳爬和匍匐爬。 活動反思： 本次活動的設(shè)計十分符合中班幼兒的年齡特點及動作的發(fā)展需要。教師在活動中突破了兩點創(chuàng)新 ,其一 ,教師充分利用玩具“彩虹橋”的造型特點 ,生動并創(chuàng)造性地設(shè)計成海龜?shù)臍?,創(chuàng)造性地設(shè)計了負(fù)重手腳著地爬的鍛煉 ,使整個活動設(shè)計渾然天成 ,前后呼應(yīng) ,而且對提高幼兒的四肢 ,頸肌的力量以及發(fā)展爬的能力頗有幫助 ,在注重身體鍛煉 ,發(fā)展能力 ,品德培養(yǎng)等方面 ,都符合總的教育目標(biāo) 。其二 ,教師創(chuàng)造性地編排了“海洋世界”操 ,操節(jié)生動有趣 ,幼兒十分喜愛 ,它既與教育內(nèi)容相呼應(yīng) ,同時又與準(zhǔn)備活動相連接 ,可謂一舉兩得。在活動內(nèi)容的安排上 ,遵循了由易到難 ,由簡到繁的原則 ,激發(fā)幼兒的鍛煉興趣 ,層次清楚 ,銜接自然 ,每一個內(nèi)容的出現(xiàn)始終圍繞活動目標(biāo) ,同時注重個體差異 ,為孩子提供長短不一的布袋 ,并對發(fā)展水平不同的孩子提出不同的要求，且教師在活動中能注意培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和能力。 組織形式上，避免了幼兒不必要的排隊時間 ,創(chuàng)設(shè)了自由寬松 ,愉快地氛圍 ,體現(xiàn)了改革的意識，達到了預(yù)期的目的。 設(shè)計思 路： 戶外活動結(jié)束后 ,孩子們陸陸續(xù)續(xù)上樓回教室。幾個頑皮的孩子卻在上樓時 ,手腳著地學(xué)著小狗般爬著上樓梯 ,開心得意極了 !由此 ,我聯(lián)想到平日孩子們其實也是十分喜歡爬著玩的 ,為了滿足孩子的興趣和愿望 ,我設(shè)計了本次活動 ,并在利用戶外玩具“彩虹橋”的造型特點創(chuàng)造性增加了負(fù)重著地爬的鍛煉，對提高幼兒的四肢、頸肌的力量，以及發(fā)展爬的能力頗有幫助。 中班戶外體育活動方案 2 活動目標(biāo)： 幼兒感受身體控制球，進行多種玩球的小游戲。 能與同伴協(xié)一致的進行運球活動、共同玩球。 活動準(zhǔn)備：皮球。 活動過程： 一、玩球。 幼兒人手一個球，分散進行玩球活動，鼓勵幼兒想出各種玩球的方法。 讓幼兒相互交流、學(xué)習(xí)各種玩球方法。 二、移球游戲。 教師：想一想，一個人怎樣給球搬家 ? 鼓勵幼兒自由探索各種“搬家”方法，如：兩手心托球、用手背托球、用一只手和手臂夾球、把球夾在兩腿之間、抱球在胸前等。 引導(dǎo)幼兒想一想：兩人合作該怎樣搬運球 ?請兩個小朋友示范運球，然后兩兩結(jié)對進行運球練習(xí)。 采用接力的形式開展游戲活動 —— 胸夾球。安 排幼兒兩兩面對面，用胸部或腹部夾住球往前走。 (可采用接力賽進行 ) 結(jié)對開展集體游戲 —— 背夾球。采用接力賽形式進行，讓兩個幼兒背對背，用背部夾住球往前走。 三、放松活動 —— 玩球。 教師帶領(lǐng)幼兒表演拍手、打氣、向上輕輕跳起等動作。 活動分析：幼兒能想出各種各樣玩球的方法，在活動中很好的利用了發(fā)散性思維。 中班戶外體育活動方案 3 一、教材簡解： 春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，春暖花開，人們經(jīng)歷了寒冷的冬天，來到了溫暖的冬天。他們都脫掉了厚厚的外套，很多冬天不喜歡運動的小朋友都喜歡在春天的時候動起來，所以我特地設(shè)計了這個體育活動“尋找春姑娘”。 二、目標(biāo)預(yù)設(shè)： 中班的幼兒身體相對于小班的孩子來說比較壯實，精力充沛，已經(jīng)能熟練地掌握一些基本動作，但是很多動作還是不能很好的完成。我根絕我們班孩子的特點設(shè)計了以下幾個目標(biāo)： 學(xué)會越過障礙物跑的技能。 喜歡樂于幫助別人，體驗幫助別人的快樂。 三、活動的重難點及準(zhǔn) 備： 重點： 學(xué)會越過障礙跑。 難點： 能在游戲中靈活的運用該技能。 四、設(shè)計思路 我通過設(shè)置一個故事情境，讓幼兒去幫助巨人然后通過各種各樣的障礙去尋找春姑娘。根據(jù)幼兒園大班的幼兒的體育發(fā)展特點，所以在路途中我設(shè)計了讓幼兒避開“龍卷風(fēng)”環(huán)節(jié) (越過障礙跑 )，過獨木橋 (平衡木 )，跳過水溝 (雙腳立定跳 )等。最后終于尋得了春姑娘，原來春姑娘早就來到我們的身邊，在去尋找春姑娘的時候我們一直就在春天里。 五、教學(xué)過程 (一 )聽音樂，與幼兒一起做熱身運動 教 師帶領(lǐng)幼兒跑步進入活動場地。幼兒自由散開，教師組織在相應(yīng)的位置上站好。 師：已經(jīng)冬天了，外面的天氣真冷呀，我們一起來全身動一動吧。 教師播放音樂，與帶領(lǐng)幼兒做熱身運動。 (二 )創(chuàng)設(shè)情境，通過教師指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會越過障礙跑的技能。 創(chuàng)設(shè)情境 師：前兩天，老師給你們講了“小魔怪，要上學(xué)”的故事，你們還記得嗎 ?今天呀小魔怪打電話給余老師了，你們想知道是為什么嗎 ?原來呀，小魔怪發(fā)現(xiàn)，他們家的花園都有厚厚的積雪，還是冬天，而學(xué)校的公園里，花全都開啦，春天都已經(jīng)到啦，小魔怪呀問了冬姑娘才知道，原來他的爸爸媽媽喜歡吃小孩，所以啊春姑娘嚇的不敢來了，現(xiàn)在小魔怪請我們中班的小朋友一起去幫助他尋找春姑娘，你們愿意嗎 ? 幼兒演示 師：但是在去尋找春姑娘的路上，我們要遇到很多困難，其中啊，就有很多龍卷風(fēng)，