【文章內容簡介】 下滑了 只要我們都有很好的約束能力、自主學習能力，在沒有任何借口，任何理由能為講話開脫 !我們只有認認真真思考人生有那么多事要做，那么多的擔子要挑，就沒有理由考試不考好了 . 我一定不會在同一地方摔倒。做事情，要有始有終 ,學習更是一樣 ,不能夠半途而廢。 我現(xiàn)在已經(jīng)深刻的認識到了自己的錯誤，找到了自己身上存在的不足。所以 ,我要感謝老師讓我寫了這份檢查 ,讓我更加深刻的認識到自己的錯誤 , 希望老師能夠再給我一次機會，我一定會好好努力，不再讓老師及家長失望。請老師看我的實際行動吧，我會努力學習的 。 第三篇：語文教學成績分析與反思 語文教學成績分析與反思 北市區(qū)蔡莊小學 一、試題評價 本次語文試題以教材為載體，立足基礎、適當增加難度，體現(xiàn)出靈活性、綜合性?？己藢W生綜合運用知識的基本技能，注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。側重考查學生聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際理解語言、運用語言的能力，經(jīng)過必要的字、詞、句、段的理解和體會，去理解、去感受、去運用。 二、答題情況分析 從整個卷面來看，基礎知識學生掌握較好，學生在拓展閱讀的能力這方面知識有所欠缺。下面是針對各題的具 體分析。 第一題：讀拼音，寫詞語。本題的正確率為 95%，大部分學生拼寫準確，書寫工整。部分學生對“童話”“舉重”拼寫不正確。今后還應加強拼讀方面的連習，使學生會寫，會靈活記憶。 第二題：連一連，并按要求填空。 連線正確率為 98%。有極個別學生出現(xiàn)錯誤。 找出其中的多音字，拼音并組詞，正確率為 95%，有個別學生寫的是其他的字。 “冰”字的部首是（），除去部首有幾畫，再寫兩個帶有這個部首的字，正確率為 96%，個別學生數(shù)錯筆畫，如 5 畫、 3 畫，教師還要加強規(guī)范書寫的指 導。 第三題：比一比，再組詞。正確率為 98%，學生基礎知識較為扎實。 第四題：照樣子，寫一寫。 例 :蹦蹦跳跳 （ ）（ ）學生通過率為 99%. 例 :（喜）上（眉）梢此題學生正確率為 95%，不辭（）（）部分學生感覺困難。 第五題：在括號里填上合適的詞語。此題的正確率為 98%以上，（）的亮光有的學生完成不夠好。 第六題：根據(jù)標點或詞語把句子補充完整。正確率為 96%。 第七題：按課文內容填一填。正確率在 98%以上，個別學生有丟字現(xiàn)象。 第八題：語文生活考查學生對課文人物品質的理解，學生完成很好正確率為 99%以上。 第九題：認真讀短文，回答下面的問題。 數(shù)出短文的自然段數(shù)，完成很好。 從文中找出反義詞。其中“縮”的反義詞學生找的正確，應為“伸”，此題正確率為 20%，“安全”的反義詞完成的很好，正確率為99%以上。 根據(jù)短文內容填空。第二個空烏龜?shù)牟弊雍埽? ）完成的不理想，大部分學生填不出“靈活”。好多學生填 寫“短”。 選擇真確的理解，正確率為 90%以上，學生的理解能力有待提高。 第十題：看圖寫話。學生能抓住圖畫內容，展開想象，進行描寫。內容較具體，但標點的使用、好詞、好句的運用還有所欠缺。 三、反思 注重學生規(guī)范書寫的培養(yǎng)。通過這次閱卷，發(fā)現(xiàn)部分卷面書寫潦草，還有的錯字較多，在以后的教學中，重視書寫的規(guī)范與美觀，培養(yǎng)良好的書寫習慣，提高對中國漢字的審美能力。 增加學生對基礎知識積累的廣度。教師要深入鉆研、開發(fā)、使用教材；要有靈性、耐性，成獨特的教學特色。教師 要用發(fā)展的眼光，教給學生科學的學習方法。 重視閱讀與理解能力的培養(yǎng)。語文閱讀重在過程，學生閱讀態(tài)度不認真，文章瀏覽一遍即開始作答，教師要注意培養(yǎng)學生閱讀能力和良好的閱讀習慣。在閱讀教學中就文解文，教師重“教”不重“導”學生所學知識不整合，缺乏促進繼續(xù)學習的能力。在以后的語文教學中，注意引學生“悟”、教學生“法”、導學生“理解”、重學生“運用”、求學生“發(fā)展”。 加強對學困生的輔導，提高教育教學質量 我們要注意激發(fā)學困生的學習興趣，培養(yǎng)他們的自信心，讓他們能愉快健康地學習，培養(yǎng) 他們良好的學習習慣，更好地掌握好學習方法，幫助他們解決學習上的具體問題，努力提高他們的學習成績。 第四篇：期中考試成績分析與反思 期中考試成績分析與反思 本學期的期中考試經(jīng)過學校的統(tǒng)一部署和嚴密組織，已經(jīng)順利結束了。通過這次考試，不管在班級管理還是在平時日常教學中都反映出一些問題，現(xiàn)結合學生成績的分析及平時表現(xiàn)，認真思考，反思如下： （一）試卷分析 本次期中考試仍然分為第Ⅰ卷和第Ⅱ卷。第Ⅰ卷為選擇題，分值為 60 分；第Ⅱ卷為非選擇題，分值為 60 分。其中第Ⅰ卷有 6 篇閱讀理 解，第Ⅱ卷也有 2 篇短文填空，學生的閱讀量很大，部分語篇生詞較多，給學生的閱讀帶來很大的難度，學生普遍反映做題吃力。而基礎知識部分難度適中，注重考查學生對基礎知識的掌握及運用，學生做起來較得心應手。相對來說，學生第Ⅰ卷失分較多，第Ⅱ卷得分較高。 （二）成績分析