【文章內(nèi)容簡介】 題的能力。進(jìn)一步體現(xiàn)用課文教，而不是教課文。教給學(xué)生讀書的方法，不僅要理解課文內(nèi)容，還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和體會作者遣詞造句，表情達(dá)意的方法，并嘗試在習(xí)作中運用。如《翠鳥》一課中寫道：“它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，銹滿了草綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫?！苯虒W(xué)中，老師要讓學(xué)生知道作者寫翠鳥的顏色鮮艷，具體是怎樣描述的，從哪些方面寫，同時進(jìn)行仿寫，提高學(xué)生的習(xí)作水平。要進(jìn)一步明確習(xí)作的性質(zhì)，小學(xué)三年級是“練筆”、是“習(xí)作”。崔巒先生在福建省小學(xué)作文研討會上的講話中說：“我們要讓學(xué)生清楚地知道，作文是寫話、是生活的需要，如同衣食住行一樣是生活不可或缺的一部分。生活需要什么就寫什么，要求不高，沒有必要都向‘優(yōu)秀習(xí)作’看齊，只要把自己的見聞、情感、清楚明白地表達(dá)出來就行。在教學(xué)方法上，激發(fā)興趣、打開思路、拓寬源頭?！币岣吡?xí)作水平，必須擴大學(xué)生的閱讀量。教師要盡量讓學(xué)生在課內(nèi)完成作業(yè)，少做題，多讀書，課外多布置學(xué)生讀有益的書籍，鼓勵學(xué)生運用閱讀中積累的語言材料，運用閱讀中學(xué)到的表達(dá)方式，豐富自己的表達(dá)。2014年2月第三篇：20122013學(xué)年第一學(xué)期初一數(shù)學(xué)期末(抽考)成績質(zhì)量分析20122013學(xué)年第一學(xué)期初一數(shù)學(xué)期末（抽考）成績質(zhì)量分析2012年1月我校初一年級201名學(xué)生參加教研室組織的期末抽考，其中初一（5）班的哈斯特爾因病沒有參加考試。經(jīng)過學(xué)科組三位教師的共同努力，在本次考試中初一數(shù)學(xué)總評成績獲得市局第三。特對此次考試情況進(jìn)行分析：興趣的培養(yǎng)是學(xué)好數(shù)學(xué)的第一步。為了使學(xué)生盡快適應(yīng)初一數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，學(xué)科組統(tǒng)一認(rèn)識，日常教學(xué)注重興趣的培養(yǎng)、方法的指導(dǎo)和知識點的落實，做到“堂堂清”“周周清”“月月清”。每周專門建立糾錯本（糾錯本包括四個環(huán)節(jié)：錯題；分析錯誤的原因；糾錯；自己編寫3道與錯題相同的題目并解答），從錯題本中讓學(xué)生總結(jié)本周的不足，分析錯誤的原因，并能做到舉一反三。為了配合學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高，我們學(xué)科組的老師專門開設(shè)校本課程《愛上數(shù)學(xué)》，該課程從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，從日常生活入手，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)來源于生活實際，又服務(wù)于生活實際的過程，從而增強學(xué)習(xí)興趣，提高數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)能力。在學(xué)完有理數(shù)一章后進(jìn)行基礎(chǔ)知識競賽活動，在學(xué)完一元一次方程的實際應(yīng)用后舉行應(yīng)用題競賽活動，并且在每次活動后在全分校進(jìn)行大力表彰，極大的調(diào)度學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和學(xué)習(xí)興趣。通過一個學(xué)期的訓(xùn)練，學(xué)生在解題能力、解題思路方面都得到了長足的進(jìn)步。定期進(jìn)行學(xué)科組活動，形成隨時教研的氛圍。充分利用每周二的教研活動，整合學(xué)科組教師的智慧進(jìn)行集體備課，做到四個統(tǒng)一：統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一作業(yè)測試。對于每周的上課內(nèi)容、課時安排、復(fù)習(xí)內(nèi)容、測試內(nèi)容，包括每天及節(jié)假日的作業(yè)，學(xué)科組三位教師都協(xié)商解決，使得全年級統(tǒng)一進(jìn)步、統(tǒng)一步伐。同時學(xué)科組的三位教師天天互相研究，時時討論問題，交流教學(xué)中所遇到的問題與困惑，并探討解決方案，無形之中形成了每時每刻都在集體備課的風(fēng)氣。課間辦公室里總是有學(xué)生問著問題，教師們認(rèn)真答疑，耐心輔導(dǎo)，幫助學(xué)生找到存在的問題，一一解決。精心設(shè)計作業(yè)形式，合理安排作業(yè)時間。提倡布置選擇性、層次性、實踐性、趣味性的作業(yè)，把作業(yè)的主動權(quán)交給學(xué)生。教師的批改、評講應(yīng)做到細(xì)而勤，對于差下生的作業(yè)要盡可能的做到面批面改。今年我們初一數(shù)學(xué)的寒假作業(yè)改變以往那種反復(fù)做題的枯燥作業(yè)，變成學(xué)生喜歡的充滿興趣的“四個一”作業(yè)，即：一張手抄報、一篇小論文、一個小故事、一個PPT。通過這種作業(yè)的布置提高了學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，增強學(xué)習(xí)興趣。期末復(fù)習(xí)有條有理。我們在12月24日結(jié)束了新課。根據(jù)以往的復(fù)習(xí)經(jīng)驗，分單元、分知識點進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。在單元復(fù)習(xí)中落實知識點、加強能力訓(xùn)練、滲透解題技巧、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。每章統(tǒng)一進(jìn)行單元測驗，統(tǒng)一評分標(biāo)準(zhǔn)，并利用集體活動時間進(jìn)行測后總結(jié)分析，（1）各班和全級的平均分、及格率、優(yōu)秀率。（2）哪些知識學(xué)生掌握比較好，哪些知識掌握比較差，主要存在什么問題。（3）提出需要補救的問題和今后教學(xué)上要注意的事項。為了使后進(jìn)生提高數(shù)學(xué)成績，我們制訂了補救措施，一是在課堂教學(xué)中要以差生是否過關(guān)為標(biāo)準(zhǔn)，二是各班定出35名差生，由任課老師輔導(dǎo)，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，這些后進(jìn)生都有了一定的提高。這些都是老師們盡職盡責(zé)、不怕辛苦、不計報酬表現(xiàn)。針對學(xué)生的計算能力不扎實，學(xué)得快忘得也快的現(xiàn)狀，學(xué)科組的教師將每章的計算進(jìn)行整理，利用午間10分鐘的時間進(jìn)行過關(guān)測試，對于沒有過關(guān)的學(xué)生進(jìn)行二次強化，力爭使每名學(xué)生順利通過計算關(guān)，不在考試中丟失計算分?jǐn)?shù)。也正因為學(xué)科組教師的齊抓共管，在本次考試中學(xué)生的計算才會勝出，成為學(xué)科組制勝的最關(guān)鍵一步。針對考試情況，特制定如下整改提高