【文章內(nèi)容簡介】 生進行有意識記，應(yīng)加強對詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生用英語解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會了單詞的同時，也學(xué)會了詞的一些基本用法。基本的語法教學(xué)一定要與語境相結(jié)合。進行語法操練時，要堅持“四位一體”，即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法結(jié)構(gòu)，明確語法功能（交際功能）。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運用功能的基礎(chǔ)作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動活潑的教學(xué)活動。進一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)的又一重點?！皩W(xué)生應(yīng)達到一定量的課外閱讀量”。其實，試卷上每一題都要求學(xué)生閱讀。我們常說，“這類題目已講過多少遍了, 還有那么多個學(xué)生不會做?！边@不是因為學(xué)生沒有聽懂老師所講的題目，而是因為學(xué)生不會閱讀試卷上的題目，對不上文章中的內(nèi)容?；蛘邔ξ恼碌拈喿x僅僅停留在文章的表面，閱讀能力的培養(yǎng)在于平時。教師在平時講解閱讀理解題時，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語言材料，而不是核對答案。英語作為一種語言，首先要實踐，其次要注意知識的積累，要經(jīng)常地接觸，反復(fù)運用。要明白實踐越多，提高也就越快。加強書寫訓(xùn)練，從小養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。各位老師：緊張的期中考試已落下了帷幕，優(yōu)異的成績見證了同學(xué)們的不懈努力，也見證了老師們辛勤的工作。我們也為自己付出的勞動有所收獲而感到欣慰。正所謂：一份耕耘，一分收獲。很多老師更是放棄了休息的時間，幫助同學(xué)們復(fù)習(xí)功課；有時我們也覺得自己太苦太累了，可是每當(dāng)看到同學(xué)們?nèi)〉脙?yōu)異的成績，臉上露出開心的笑容，我們就覺得一切都是值得的。當(dāng)然，面對考試成績，總是有人歡喜有人憂。然而勝敗乃兵家常事，對于一次考試的成功，我們不能盲目樂觀。無論是誰，都不可能完美無缺，也許還有許多弱點和缺點沒有暴露，每份試卷都會有不同的結(jié)果。應(yīng)該說，良好的開端是成功的一半，那另一半就是我們要善于總結(jié)，不停地拼搏。對于考試失利的老師，我覺得也未必是壞事，俗話說：塞翁失馬，焉知非福。失敗是一支清醒劑，是不斷成功的動力，即使我們一百次跌倒也要第一百零一次爬起。永遠(yuǎn)不要放棄自己，永遠(yuǎn)不要后悔自己曾經(jīng)的努力?！?期中考試已經(jīng)結(jié)束，一次考試并不是句號，更不是一學(xué)期的全部。一句話：態(tài)度決定一切！我們要從暫時的喜悅中走出來，從暫時的沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，及時調(diào)整自己，為下一次考試早作準(zhǔn)備。我們后一階段的目標(biāo)在期末考試中能再創(chuàng)佳績，我相信只要我們共同努力，目標(biāo)一定能夠達到。第三篇：成績分析會第一次階段檢測成績分析會一、前一階段工作中優(yōu)點班主任教師深入班級扎實管理，課堂秩序普遍較好。任課老師多能利用早、中、晚時間深入班級輔導(dǎo)，布置作業(yè)后能及時收、看、評?？荚嚒⑴磉^程比較嚴(yán)謹(jǐn)，試卷講評特別認(rèn)真二、考試中暴露的問題各班級、各學(xué)科之間發(fā)展不平衡。學(xué)生有較為嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象。有部分學(xué)生成績出現(xiàn)明顯的下滑。從考卷上看，學(xué)生答題不夠規(guī)范，字跡也較為潦草三、下一步工作安排 常規(guī)教學(xué)方面加大課堂密度，提高課堂效率，向45分鐘要質(zhì)量。具體看，課前要多做準(zhǔn)備。（結(jié)合學(xué)生反饋情況設(shè)計合適的習(xí)題；預(yù)想學(xué)生學(xué)習(xí)過程中可能出現(xiàn)的問題，提前想好突破方法）課上要有序進行。（設(shè)計好課堂程序，包括復(fù)檢、新授、練習(xí)、作業(yè)各環(huán)節(jié)，要具體化）課上精講多練，把盡可能多的時間放在學(xué)生的說、寫、記憶、練習(xí)上，課下注意引導(dǎo)學(xué)生多做對應(yīng)的鞏固練習(xí)，力求熟能生巧。布置練習(xí)要分層次，有能力的學(xué)生可以布置思考題，提升難度，拓展視野。中上等生要注意知識的鞏固。講習(xí)題時要注意講方法、講思路、講考點、講易混點，要舉一反三，不能就題論題。多觀察，多發(fā)現(xiàn)問題，及時彌補。任課老師要認(rèn)真翻閱學(xué)生的考卷，看學(xué)生究竟哪個章節(jié)沒有學(xué)會，哪個知識點沒有學(xué)透，利用輔導(dǎo)或者作業(yè)，強化訓(xùn)練求提升。還要善于從作業(yè)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生前一階段學(xué)習(xí)存在的漏洞，及時彌補?？记耙v解考試時答題技巧。包括發(fā)下試卷后核對卷面頁數(shù)，卷紙有沒有殘缺，答題時合理分配時間，保證把會的題都答完，答完后認(rèn)真檢查等等。平時教學(xué)中要規(guī)范學(xué)生字跡、答題格式，避免因答題步驟不全，字跡潦草造成的無謂失分。注意調(diào)整教學(xué)進度。包括六年、七年的外語，七年的物理，特別是八年的各學(xué)科，有些科目我們提前開了課，目的是為了給九年復(fù)習(xí)贏得時間。平時教學(xué)中，進度由老師字跡把握。老師既要把時間搶出來，又要不做“夾生飯”，保證學(xué)生的成績不受影響。重點突破想方設(shè)法提高臨界生成績。努力提高學(xué)校30—70名（六年、七年可以擴展到校80名）的學(xué)生，因為這部分學(xué)生成績能否提升，直接決定學(xué)校中考的成敗。任課老師上課要考慮這部分學(xué)生接受能力，適當(dāng)?shù)恼{(diào)整教學(xué)進度。另外，這部分學(xué)生可能惰性比較強，任課老師既要嚴(yán)格要求，也要多鼓勵，多表揚。他主動學(xué)習(xí)的時候，要關(guān)注，他貪玩的時候，更要引領(lǐng)。偏科趨勢必須控制，并且盡快彌補。對于某一科成績明顯不好，其他科成績不錯的學(xué)生，學(xué)生班主任和任課老師要對照成績單，向?qū)W生說清他哪一科成績不好，讓學(xué)生和家長認(rèn)識到偏科的危害。該科任課老師針對自己這科差的學(xué)生要有實際做法，如課下多詢問孩子是否聽懂，輔導(dǎo)時側(cè)重該學(xué)生等等。對于成績下滑明顯的孩子，班主任老師要查清原因。是孩子的原因要及時談心，是家長原因的要及時反饋?？傊M快幫孩子樹立學(xué)習(xí)的信心。也要關(guān)注單親家庭孩子， 2013年4月18第四篇：