【文章內(nèi)容簡介】 。就初中思想品德課如何進(jìn)行課堂導(dǎo)入談?wù)勎业淖龇ê头此肌? 一、講述趣味故事導(dǎo)入 講述與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的成語、歷史、 傳說、寓言等生動活潑的小故事，可以把學(xué)生的注意力一下子被吸引住，讓學(xué)生在仔細(xì)聽故事時，浮躁的心理靜下來，進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)中。這對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率是很有好處的。 比如在講《學(xué)會合理消費》一課時，我先給學(xué)生講了一個故事：在天堂門口，一位中國老太太和一位美國老太太相遇了。上帝讓她們說出自己一生最高興的事。中國老太太說：“我攢了一輩子的錢，終于住了一天新房子，我這輩子活得也不冤??！”美國老太太說：“我住了一輩子的房子，在我去世前終于把買房的貸款還清了！”我緊接著問學(xué)生：中國老太太攢錢買房，美國老太太貸款買 房，你認(rèn)為哪種消費觀念比較合理？學(xué)生們先交流討論，然后發(fā)表各自的觀點。有的說：“貸款買房消費好。”有的說：“攢錢買房消費好?！弊詈笪铱偨Y(jié)：“關(guān)于貸款買房，它的優(yōu)點是可以提前享受，提高生活質(zhì)量，但是有一個前提，就是貸款要在自己經(jīng)濟(jì)承受能力范圍之內(nèi)，否則就會因還貸而影響生活質(zhì)量。對于攢錢買房，它的優(yōu)點是沒有還貸的壓力，精神上和心理上都會輕松很多，但是攢錢買房需要的時間比較長。所以這兩種消費方式無所謂好壞，關(guān)鍵要做到量入而出，適度消費?！边@樣導(dǎo)入，自然合理，既拓寬了教學(xué)內(nèi)容，把書本知識同社會實踐相結(jié)合，又培養(yǎng)了學(xué) 生辯證思維和多向思維的能力。 二、運用時政熱點導(dǎo)入 運用時政熱點導(dǎo)入，就是把學(xué)生比較感興趣的熱點時事，國際、國內(nèi)或身邊的新聞與書本知識密切結(jié)合，設(shè)計精短的導(dǎo)語。這種導(dǎo)入的方式，把教學(xué)的相關(guān)理論與當(dāng)前關(guān)注程度較高的熱點問題 1 緊密聯(lián)系起來，大膽而巧妙地引入課堂，讓學(xué)生進(jìn)行簡短討論，待到學(xué)生遇到爭議，感到“山重水復(fù)疑無路”時，教師就及時引入新課，從而使學(xué)生有“柳暗花明又一村”的感受。 如講《消費者依法享有的合法權(quán)益》一框時，我以今年央視“ 315晚會”曝光麥當(dāng)勞三里屯店存在食品安全問題，如牛 肉餅掉在地上不經(jīng)任何處理接著二次銷售、過期的甜品更改包裝接著賣、保存期只有30 分鐘的吉士片在 4 個小時之后依然可以使用等例導(dǎo)入新課，提出以下問題：“麥當(dāng)勞三里屯店的這種行為有沒有侵犯消費者的合法權(quán)益？侵犯了消費者的哪項合法權(quán)益？消費者依法享有哪些合法權(quán)益？”運這些用最新、最近、最貼近實際的例子，自然地導(dǎo)入新課，使學(xué)生感到眼前一亮。這種用時政新聞導(dǎo)入新課的方法，不僅能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，活躍課堂氣氛，而且能使學(xué)生在寬松的氛圍中領(lǐng)會深刻的知識，真正做到使理論聯(lián)系實際，學(xué)以致用，提高了學(xué)生分析問 題、解決問題的能力。 三、精心設(shè)置疑問導(dǎo)入 古希臘偉大的哲學(xué)家亞里斯多德有一句名言：“思維是從疑問和驚奇開始的，常有疑點，常有問題，才能常有思考，常有創(chuàng)新。”沒有問題的課堂教學(xué)是沒有生命力的，有問題才有自主、創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)、體驗。問題是打開思維的鑰匙，是展開合作交流學(xué)習(xí)的導(dǎo)鎖。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求和學(xué)生的認(rèn)知水平，精心設(shè)置問題，激起學(xué)生疑問，導(dǎo)入課堂教學(xué)，通過學(xué)生對問題的解答，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題和運用知識的能力，從而掌握課本相關(guān)內(nèi)容，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。 如在講《一個與集體》一框時，我首先讓學(xué)生做這樣一個算術(shù)題：1219961=？學(xué)生不假思索地回答： 121995。我接著說：但在參與北京奧運會開幕式表演的駐津某師官兵眼中， 1219961 到底是等于多少呢？121996 在這里代表的是什么？ 1 代表的是什么？兩者的關(guān)系是什么？帶著這幾個問題，我讓學(xué)生觀看視頻《活字?！?。這樣設(shè)下懸疑，巧妙設(shè)問，放視頻吸引學(xué)生的眼球，抓住學(xué)生的注意力，從而激發(fā)學(xué)生聽課的欲望，為新課的展開做好鋪墊。 四、播放相關(guān)音樂導(dǎo)入 播放音樂是富感染力的一種藝術(shù)手段，往往能 營造課堂良好的氛圍。學(xué)生通過欣賞音樂，如身臨其境，在潛移默化中能受到教育，獲得知識。教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，適時地選擇播放一些積極向上的、學(xué)生喜愛的優(yōu)秀歌曲，寓教于樂，寓教于美，陶冶學(xué)生情操，豐富學(xué)生情感，以此導(dǎo)入新課，這對于創(chuàng)造心情舒暢的環(huán)境，完成教學(xué)任務(wù)有較大的幫助。 如在講《五十六個民族五十六朵花》這一框時，我播放一首《大中國》。學(xué)生聽到歌曲，又看到畫面，心靈得到觸動。結(jié)合歌詞，我提問：歌詞中的“兄弟姐妹都很多”，到底有多少？他們的分 2 布有什么特點？他們怎樣共同創(chuàng)建了我們偉大祖國這個美好大家庭？ 學(xué)生們非常熟悉這首歌，大家紛紛議論，踴躍發(fā)言，教學(xué)自然進(jìn)入了高潮。再如，教學(xué)《改革開放的新時代》這一課時，可以用《我的 1978》這首歌來導(dǎo)入；教學(xué)《天下父母心》這一框時，可以用《媽媽的愛有多少斤》這首歌來導(dǎo)入；教學(xué)《中華文化博大精深》這一框題時，可以用《畫臉譜》這首歌曲來導(dǎo)入等等。歌曲這種文藝形式富有感染力，適當(dāng)引用，能激起學(xué)生求知的欲望，使學(xué)生思維處于興奮狀態(tài)，從而確保教學(xué)的高效率。 以上幾種導(dǎo)入法是筆者常用的導(dǎo)入方法，而且效果顯著。除此之外，還有復(fù)習(xí)導(dǎo)入法、游戲?qū)敕?、對比?dǎo)入法、漫畫導(dǎo)入法等。 這些方法不一定人人適用，課課適用。教師必須時不時地變化一下課堂導(dǎo)入的方式，這樣可以收到理想的教學(xué)效果。 總之，教學(xué)有法，但教無定法。思想品德課的課堂導(dǎo)入方法是千變?nèi)f化、豐富多彩的。教師應(yīng)針對不同的教學(xué)內(nèi)容，從不同的學(xué)生實際出發(fā)，采用不同的導(dǎo)入方式。只要教師充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計，巧妙導(dǎo)入，就一定會吸引學(xué)生的興趣，使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)中來，形成主動學(xué)習(xí)的態(tài)度，使課堂教學(xué)取得令人滿意的效果。 第四篇：初中音樂課堂心理學(xué)教學(xué)中的運用論文 賞識教育，就是指挖掘出學(xué)生某一方面的優(yōu)點，認(rèn)可學(xué)生優(yōu) 點的一種教育方法。以下是“初中音樂課堂心理學(xué)教學(xué)中的運用論文”，希望能夠幫助的到您！ 一、初中學(xué)生音樂審美心理分析 （一）審美理解特點 伴隨著新課程教育教學(xué)的深化，音樂課程得到了重視與發(fā)展，學(xué)生的審美要求逐漸提升呈多樣化發(fā)展趨勢；而對于音樂的審美理解有著更廣闊的視野。利用學(xué)生的審美與想象力可提升對音樂的理解，審美理解就是利用學(xué)生生活體驗與思維邏輯、理解能力感受音樂的本質(zhì)，具有一定的直觀性與感悟性。初中階段，學(xué)生的審美理解可以利用學(xué)生思想意識能力進(jìn)行培養(yǎng)，通過提升審美理解力感受到自然事 物的外在美。同時，使學(xué)生了解其韻感美、節(jié)奏美等，利用音樂的情緒起伏使得學(xué)生能夠?qū)σ魳泛x有深入的了解。伴隨著初中學(xué)生年齡的增長，今后所接觸的事物越來越廣，對音樂的審美理解也將不斷的增加，有助于感受到音樂中的情感、掌握音樂的形式美感，感受到音樂內(nèi)所展現(xiàn)的含義，感受音樂意境美感。 （二）初中學(xué)生音樂想象力 音樂審美想象是基于音樂表象上的感受，即歌曲歌詞、節(jié)奏、韻律等，感受到音樂內(nèi)的一些深入因素。例如：感情因素，因為初中階段是一個人成長、