高中英語(yǔ)聽讀教學(xué)語(yǔ)用原材料挖掘研究開題報(bào)告(編輯修改稿)
2025-06-30 14:55 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 技能，發(fā)展跨文化交流的能力，為他們學(xué)習(xí)其他學(xué)科知識(shí)、汲取世界文化的精華、傳播中華文化創(chuàng)作良好的條件，也為他們未來繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)或選擇就業(yè)提供更多機(jī)會(huì)。 ” （新課程標(biāo)準(zhǔn) **版） 新課標(biāo)突出強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)交際能力。交際能力是指在進(jìn)行語(yǔ)言交際時(shí)能夠得體地使用語(yǔ)言的能力。也就是說當(dāng)一個(gè)人與別 人交際時(shí)，只有當(dāng)他認(rèn)清了自己所處的社會(huì)環(huán)境、本人與對(duì)方的關(guān)系和身份，在特定的場(chǎng)合該說哪一類話，并能夠根據(jù)整個(gè)語(yǔ)言環(huán)境來理解對(duì)方的話語(yǔ)并準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思時(shí)，才算真正的具備了交際能力。交際能力包括語(yǔ)法能力、語(yǔ)篇能力、策略能力和社會(huì)語(yǔ)用能力。外語(yǔ)學(xué)的最終目的是使學(xué)習(xí)者能夠用外語(yǔ)進(jìn)行有效的交際活動(dòng)，而真實(shí)有效的輸入是正確有效輸出的前提。我國(guó)現(xiàn)階段的中學(xué)教材卻正好忽視了這一點(diǎn)，很多都是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)而人為編寫和修改的，更多注重的是語(yǔ)言形式的準(zhǔn)確性，因此在語(yǔ)言輸入上可以說是一定程度的 “ 失真 ” 。而且常常脫離了語(yǔ)言使用的社 會(huì)場(chǎng)景，對(duì)學(xué)生在真實(shí)場(chǎng)景下做出正確的反應(yīng)并準(zhǔn)確、得體表達(dá)不能起到有效培養(yǎng)。以人教版教材為例，教材所選 170 篇閱讀文章 80%的閱讀語(yǔ)料出自編者之手，嚴(yán)重阻礙學(xué)習(xí)者真實(shí)交際能力的發(fā)展。因此，讓學(xué)生接觸合適的真實(shí)材料是實(shí)現(xiàn)課標(biāo)目的的重要途徑。
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