《高中英語聽讀教學語用原材料挖掘研究》開題報告-預覽頁
【正文】 （一）課題提出背景 面對新 時代對國民素質(zhì)和人才培養(yǎng)的質(zhì)量的新要求，課程改革勢在必行。交際能力是指在進行語言交際時能夠得體地使用語言的能力。我國現(xiàn)階段的中學教材卻正好忽視了這一點，很多都是根據(jù)教學目標而人為編寫和修改的，更多注重的是語言形式的準確性，因此在語言輸入上可以說是一定程度的 “ 失真 ” 。 （二）課題研究現(xiàn)狀 近 10 年來，對真實材料在英語教學中的研究主要集中大學聽說閱讀教學中，在高中英語教學中主要集中在教材中真實語料的選取與使用、真實語料在英語教學中的重要性等方面。 《高中英語聽力教學中真實聽力材料和傳統(tǒng)聽力教材使用效果的對比研究》此文作者將語用原材料運用于聽力教學中，實驗效果顯示真實材料的使用明顯利于提高聽力能力。 （三）研究方法 本課題研究主要采用行動研究法： ，然后挖掘研發(fā)與各層級相當?shù)恼Z用原材料。 課。 ，以便在實驗中選取合適的原材料； ，如選材意圖及建議使用方法。 、閱讀能力進行數(shù)據(jù)分析，調(diào)整研究策略。
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