高中英語聽讀教學(xué)語用原材料挖掘研究開題報告(存儲版)
【正文】 通高中英語課程更加強(qiáng)調(diào)英語的交際性功能。而且常常脫離了語言使用的社 會場景，對學(xué)生在真實場景下做出正確的反應(yīng)并準(zhǔn)確、得體表達(dá)不能起到有效培養(yǎng)。 但聽 讀兩方面同時運(yùn)用真實材料尚無看到專門的研究，更缺乏挖掘語用原材料為農(nóng)村高中學(xué)生使用的專門研究。 。 、觀察法等了解實驗學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)及興趣的變化動態(tài)。 。 ，并將研發(fā)語用原材料上傳課題組博客。 吳國艷選取高二年級中等英語水平學(xué)生為實驗對象，通過對使用真實地語言材料進(jìn)行試驗對比研究，發(fā)現(xiàn)使用真實材料學(xué)習(xí)的學(xué)生，英語閱讀能力提升更加明顯，同時學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣更濃厚。外語學(xué)的最終目的是使學(xué)習(xí)者能夠用外語進(jìn)行有效的交際活動，而真實有效的輸入是正確有效輸出的前提。此課題是由 **市教育教學(xué)研究中心批準(zhǔn)的 **省 **市 “ 十三五 ” 規(guī)劃課題基教類課題之一，課題編號 **.課題研究工作從 **年 4 月開始。最后，兩位專家對工作室的課題給予了充分的肯定，認(rèn)為本課題研究有很高的實用價值。 **年 5 月 9 日下午，市級規(guī)劃課題《高中英語聽讀教學(xué)語用原材料挖掘研究》（課題編號 **）開題報告會在子長縣中學(xué)弘毅樓一樓耕耘文學(xué)社舉行。
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