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正文內(nèi)容

小學學校校本教研計劃[5篇范文](編輯修改稿)

2025-05-08 13:31 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 育現(xiàn)象,進行閑談,發(fā)表評論,并努力獲取有價值的教育教學經(jīng)驗。另外,就個別教師工作中碰到的難題,提倡同伴積極協(xié)助,共同解決。 六、完善教研機構(gòu),充分發(fā)揮教研組的作用 學校教研組要在學習教育理論,廣泛搜集各科教研信息的基礎上,結(jié)合上級的要求和學校的實際,確定教研的目標,全盤部署教研工作,各學科教研組要依據(jù)學校的教研目標及學科特點,確定科組的教研計劃,組織教研活動,真正做到有計劃,有實施,有記錄,有考勤,有總結(jié)。 七、教研工作計劃安排 二月三月 制訂教科研工作計劃 召開教師會議,了解本年度計劃內(nèi)容。 利用遠程資源等學習《課程標準》等理論知識。 召開課題組長會議 各課題組制訂本學期課題研究工作 計劃 四月、五月 以遠教課為依托,組織好各課題組的實驗教師研討課活動 六月 組織教師對課題情況初步檢測 組織好考試命題工作 總結(jié)本學期教研工作,制訂下學期教研工作計劃 九月、十月 繼續(xù)對教師進行有關理論知識、教學方法的培訓。 深入課堂,繼續(xù)開展課題研究,實施兩階段兩反思。 十一月十二月 開展教學大練兵活動,全校性公開教。 適時進行總結(jié),評選優(yōu)質(zhì)課人員上觀摩示范課, 并對教研工作進行全面總結(jié)。 小學學校校本教研計劃 5 一、指導思想: 201x 年上半年小學研訓工作,以黨的十八大精神與《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要》和縣教師發(fā)展中心“小學研訓部”研訓工作計劃和上塘學區(qū)教科研工作計劃為指導,以“促進教師專業(yè)發(fā)展”和“提高教育教學質(zhì)量”為重點,以“促進有效學習”和“課堂教學方式變革”為抓手,落實市小學各學科教學新常規(guī),全面提高教師專業(yè)水平和教育教學質(zhì)量。 二、主要工作: 嚴格質(zhì)量監(jiān)測,注重過程評價 進一步強化學校、 教師的質(zhì)量意識,嚴格教學質(zhì)量檢測與分析。學校和教師認真過好期中測試和期末質(zhì)量檢測,教師認真做好評卷、成績統(tǒng)計和質(zhì)量分析,期末質(zhì)量檢測要按縣局教師發(fā)展中心的要求嚴格執(zhí)行,規(guī)范各學科的質(zhì)量檢測,認真做好低段年級學業(yè)質(zhì)量項目評價,實現(xiàn)教學質(zhì)量穩(wěn)步上升。 有效教學研討,推進課堂變革 繼續(xù)以有效教學為主題,認真學習小學課程標準,積極推進課堂變革,從“有效教學”轉(zhuǎn)變到“有效學習”,積極實踐“學位中心,以學定教,教為學服務”的課堂教學理念。動員教師積極參與各類教科研活動,組織好校教師公開課活動,達到深化課堂變革和促進教學質(zhì)量的目的。 強化校本教研,開展特色活動 完善以“校本博客”為載體的校本教研模式,深入開展校本教研活動。繼續(xù)開展各類科教活動,大力開展科普教育,鞏固學??破仗厣晒?。 規(guī)范教學常規(guī),深入教學調(diào)研 有效推進教學規(guī)范的落實。強化對 教學規(guī)范檢查工作,切實落實我校教學規(guī)范工作。突出教研“服務、指導”的職能,加強針對性主體化的教學調(diào)研,根據(jù)教師不同形態(tài)的結(jié)構(gòu),開展不同形式的教學調(diào)研,提高我校的教學質(zhì)量。 積極配合好縣教師發(fā)展中心和上塘學區(qū)的教學教研工作。 小學學校校本教研計劃 第二篇:學校校本教研工作計劃 學校校本教研工作計劃 一、指導思想 校本教研是一種以校為本的學習、工作、研究三位一體的學?;顒雍徒處熜袨?。它不是一種具體的研究方法,而是一種研究取向;它不僅是教師的專業(yè)發(fā)展活動,也是一 種經(jīng)驗的理論提升過程;不僅是教師的個人行為,也是學校提高教育質(zhì)量,創(chuàng)建個性化、特色化學校的主要途徑之一。教本教研要以黨的教育方針和政策為指導,以教育理論為指南,以師生可持續(xù)發(fā)展為目標,以教育創(chuàng)新為動力,運用科學的態(tài)度和求實的方法去研究教育現(xiàn)象,揭示教育規(guī)律。為此,馬場垣金星學校開展的校本教研以本校校情為基本點,以推動素質(zhì)教育為出發(fā)點,以促師資、促質(zhì)量、促校風、促聲譽為根本點,向教研要質(zhì)量,靠教研上水平。因此我校特制定校本教研計劃。 二、工作目標 大力加強校本培訓,提高教師的校本教研理論水 平,著力打造一支校本教研理論水平過硬的教師隊伍。加強對新課程標準的學習,深刻領會新課程標準的精髓,準確把握課程改革方向。 以課題研究為依托,以優(yōu)質(zhì)課、新課程展示課、公開課為載體,大力開展以校為本的教學案例研究,努力形成具有實踐意義的研究成果。繼續(xù)加強校本教研組織建設,強化以備課為基本單位的校本教研組織體系,健全備課的校本教研功能。 ( 1)注重對跨學科、跨年級教師的組織、引導和幫助,使其真正發(fā)揮學科綜合的校本教研作用。 ( 2)重視校本培訓和校本教研資料的整理和保存,力爭使我們的校本 研訓發(fā)揮長效作用。 三、工作思路 以自我反思為依托,加強教師的理論培訓。 教師的自我反思包括課程實施前的反思,課程實施中的反思,課程實施后的反思;包括課程實施者的反思。這就要求教師要有較高的理論認識水平,對自己的課程有較高的理論分析,這就促使教師積極參加學校組織、組內(nèi)組織的校本培訓,同時自己積極學習有關理論。 以同伴互助為載體,提高教師的校本教研實踐能力。 通過集體備課、聽課、評課、議課等活動,使教師在自我反思的同時,開放自己,形成相互交流經(jīng)驗、相互切磋心得的 研究團隊。在同伴的互動中共同分享經(jīng)驗,互相學習,彼此支持,共同成長,從而達到提高教師的校本教研實踐能力的目的。 以專業(yè)引領為契機,提升教師校本理論研究與校本實踐教學相結(jié)合的水平。專業(yè)引領,就其實質(zhì)而言,是理論與實踐的結(jié)合。我們的教師都具有較為豐富的校本教學實踐經(jīng)歷,也都具有一定的校本教研理論水平。但在如何將校本教研理論較好地運用于校本教學實踐,在校本教學實踐中如何總結(jié)概括出自己的校本教研理論方面還是比較薄弱的。專業(yè)引領就顯得尤為重要了。 四、具體措施 健全業(yè)已存在的良好的學習 機制,加強教師的校本教研理論學習,夯實教師的自我反思的理論基矗 堅持每周三下午的學習時間不動搖,平時加強自我學習。通過學習,掌握先進的校本教研理論。著重把握、理解新課程標準的精髓,學通、學透,力爭把握課程改革的方向。 積極投身于校本教研實踐,提高校本教研實踐能力。 ( 1)積極參加學校校本研討。通過研討,教師們交流校本教研心得體會,學習他人的先進經(jīng)驗,也可以展現(xiàn)我校近年來的校本教研成果。 ( 2)大力推薦富有特色的新課程教學課和優(yōu)秀遠程教育資源課程,參與學校的新課程展示。形成 展示課設計、案例、反思等多樣形式的呈現(xiàn)。 ( 3)以示范公開課為載體,大力推進教學案例分析研究,教學反思撰寫,教育敘事研究以及富有教師個人特色的教學設計的撰寫,同時注意保存研究資料,及時上交教導處,真正使我們的研究成果能發(fā)揮長效作用。 ( 4)增強集體備課的實效,真正發(fā)揮集體備課的同伴互助效能。每次重大的校本教學活動(如優(yōu)質(zhì)課、新課程展示課、教學論文等)都應該以備課組為組織單位進行集體備課,至少本備課組的成員都應該參加,必要時可以教研組全體成員共同參與,務必使每次集體備課都能發(fā)揮集體的智慧,集體成員之間的思想相互交流,互相碰撞,產(chǎn)生集體智慧的火花,從而達到相互促進,共同成長,真正提高校本教研能力的效果。 ( 5)重視聽課調(diào)研,進行階段小結(jié)與反饋,促進校本教學實踐能力的進一步提高。聽課調(diào)研的目的就是要了解教師在實施新課程校本教學 過程中,對校本教學理念的領會貫徹情況,教學行為的轉(zhuǎn)變情況以及師生角色的定位等情況。對好的、富有特色的課堂及時總結(jié)推廣,對存在問題的課堂及時指出,及時改進。 ( 6)以課題研究為突破口,將教校本教研實踐中的問題理論化,通過理論研究,形成理論系統(tǒng),再對校本教研進行理論指導。課題組定期召開課題組成員會議,對階段性研究成果進行匯總,及時形成研究成果,同時注意材料的搜集整理工作。 依靠專業(yè)引領,提升校本教研整體水平。 1)真正發(fā)揮我校名師、新秀、骨干等的引領、示范作用,帶動整體校本教研水平的 提升。 2)發(fā)揮教研組的優(yōu)勢,經(jīng)常性的進行教研組的交流,互通有無,通過向其他教研組學習,博采眾長。 3)通過走出去的方式,積極主動向上級領導、專家及兄弟學校取經(jīng),通過引進來的方式,請一些專家來講座,來引領。 附表:金星學校校本教研主要活動安排周次 主要活動及主要內(nèi)容 制定校本教研工作計劃 業(yè)務學習 第一次課題組研討 集體備課、公開課 優(yōu)秀公開課聽課、評課、議課 集體備課 新課程展示課教學案例、 教學反思評析、研討 第二次課題組研討 聽課調(diào)研總體反饋,理論學習 業(yè)務學習 1備課組活動(集體備課) 1新課程專題講座 1第三次課題組研討 1教學論壇活動 1集體備課 1收集整理各項材料 1評選優(yōu)秀公開課 1期末復習 第三篇:學校校本教研工作計劃 草川中學 2021 一 2021 學第一學期 校本教研工作計劃 為了進一步推進課程改革,轉(zhuǎn)變教師的教學觀念,提高教研能力,依靠教研解決在教育教學管理、教學方式方法
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