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正文內(nèi)容

學(xué)校履職考核工作情況報(bào)告范例共五則范文(編輯修改稿)

2025-05-08 08:08 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 受履職盡責(zé)自查自糾和督導(dǎo)檢查工作,深入查找突出問題,建立工作臺(tái)賬,狠抓整改落實(shí)。 【篇二】學(xué)校履職考核工作情況報(bào)告范例 學(xué)校是事業(yè)單位,每年對(duì)全體教職工都會(huì)有年終考核。往年,采取的是全體教職工集中開會(huì),對(duì)所有人員逐一打分。然后,根據(jù)教研組人數(shù),推薦名額進(jìn)行考評(píng)。今年,根據(jù)校長室和黨總支的研究,決定采取把全校分為行政組、初一至高三年級(jí)六個(gè)組、職員組、職工組等共計(jì) 9 個(gè)組,分別進(jìn)行組內(nèi)逐一述職,然后組內(nèi)測評(píng)的方式。主要想達(dá)成以下考慮: 一、現(xiàn)今學(xué)校規(guī)模較大 ,全體教職員工接近兩百人。 許多人不同軌、不同級(jí)、不同科、不同工,除了日常見個(gè)面,打個(gè)招呼,真實(shí)的情況,不是很清楚,道聽途說居多。而同一個(gè)年級(jí),縮小了考核范圍,日常的教育教學(xué)情況,互相的表現(xiàn)和成績清清楚楚,了然于胸。 二、全體教職員工集中,根本無法進(jìn)行認(rèn)真述職,測評(píng)分?jǐn)?shù)往往不是根據(jù)實(shí)績,而是流于形式,情感分、印象分居多。而在同一個(gè)年級(jí)組內(nèi)首先述職,然后打分,將不了解情況的無關(guān)人等排除在外,可以有的放矢,公正合理。 三、以教研組為組別推薦,無論該組表現(xiàn)先進(jìn)還是落后,名額年年都是固定的, 存在組與組之間不平衡的問題,可能會(huì)挫傷先進(jìn)組的積極性;后進(jìn)組也坐享其成,無法得到提高。 四、在教研組內(nèi)考評(píng),由于組員互相關(guān)系較為密切,抬頭不見低頭見,不好意思一絲不茍地述職。優(yōu)秀等第往往不是根據(jù)實(shí)績,大都采取風(fēng)水年年轉(zhuǎn),今年輪我家之 xx 著拿。而根據(jù)年級(jí)組推薦名額,并且側(cè)重畢業(yè)班網(wǎng)(高、初三兩個(gè)組優(yōu)秀等第名額接近學(xué)??倲?shù) 4%),不分學(xué)科,優(yōu)秀就上,極大鼓勵(lì)了優(yōu)秀人才的脫穎而出。 五、在教研組內(nèi),一般都有少數(shù)幾個(gè)要么是德高望重的長者,要么是出類拔萃的領(lǐng)頭羊,想要出頭,尤其是年輕人,難度很大。而年級(jí)組的組成人員每年都是變動(dòng)的??v然因多種原因,今年不能取得優(yōu)秀的人員,來年到另一個(gè)新的組,仍有機(jī)會(huì)。 六、今年,從副校長到主任助理,包括二線干部,共計(jì) 26 個(gè)人,都編入行政組考核,給 3 個(gè)優(yōu)秀名額。實(shí)事求是地說,領(lǐng)導(dǎo)組的許多同志,尤其是年輕人的表現(xiàn),是相當(dāng)優(yōu)秀的,但卻因此失去了評(píng)優(yōu)的機(jī)會(huì),出發(fā)點(diǎn)就是不與群眾爭名。 七、本次考核,所測評(píng)的分?jǐn)?shù),只是重要參考,不是依據(jù)。因?yàn)榭赡軙?huì)有這種情況:個(gè)別同志實(shí)績泛泛,但卻是個(gè)好好先生,人緣相當(dāng)不錯(cuò),因此測評(píng)分相當(dāng)高。為了避免惟分?jǐn)?shù)論,考評(píng)組必須擁有話語權(quán),而 不是橡皮圖章,走走過場。 八、考評(píng)過程,以年級(jí)組分配的名額為基礎(chǔ),以測評(píng)分從高到低,適當(dāng)放寬名額討論。每個(gè)組別,每個(gè)人選都是反復(fù)權(quán)衡。本人實(shí)績是最重要的標(biāo)準(zhǔn),但學(xué)科、年齡層、出勤率、是否已獲得過類似榮譽(yù)等各種因素,也進(jìn)行了適當(dāng)?shù)目紤]。 九、考評(píng)過程嚴(yán)格根據(jù)有關(guān)規(guī)定進(jìn)行,但不是墨守成規(guī),一成不變,遇有特殊情況,在全體考評(píng)委員無異議的情況下,可以做微調(diào)。比如考評(píng)以年級(jí)組為主,但根據(jù)年級(jí)與年級(jí)之間的表現(xiàn),也可以進(jìn)行極個(gè)別的名額的調(diào)整。 十、本次考評(píng),完全根據(jù)上級(jí)的要求,由校長室成員、中層代 表、工會(huì)委員、教師代表組成。在考評(píng)會(huì)議當(dāng)中,任何一位成員都能暢所欲言,并無領(lǐng)導(dǎo)、群眾之分,任何商議推薦的人選,要獲得絕大多數(shù)成員的贊成才行。 本次考評(píng)結(jié)束后,也有一些值得思考的方面: 一、以年級(jí)組為考核單位,可能會(huì)出現(xiàn)個(gè)別小學(xué)科教師話語權(quán)不足,就此失去評(píng)優(yōu)的情況。 二、考評(píng)結(jié)束后,耳聞?dòng)袠O個(gè)別教師,仍有拉票之現(xiàn)象,以后要盡力杜絕。 三、有些同志,表現(xiàn)優(yōu)秀,但卻受制于名額,或者其他種種原因,而無法評(píng)優(yōu)。如何關(guān)注他們的積極性、上進(jìn)心,讓他們能夠不因一時(shí)的得失而遭受挫折,相反,要轉(zhuǎn) 化成一種新的動(dòng)力,是一個(gè)急需面對(duì)的。課題。 【篇三】學(xué)校履職考核工作情況報(bào)告范例 為進(jìn)一步深化教育系統(tǒng)人事制度改革,落實(shí)教職工崗位目標(biāo)責(zé)任制,激發(fā)教職工奮發(fā)進(jìn)取,教書育人的積極性,客觀、公正、合理地評(píng)價(jià)教職工的德才表現(xiàn),教育教學(xué)能力和工作實(shí)績。認(rèn)真做好 20**年考核工作,全面考察了本單位教師“德、能、勤、績”,以及在履行職責(zé)、開拓創(chuàng)新、等方面情況,現(xiàn)將考核情況總結(jié)匯報(bào)如下: 一、組織學(xué)習(xí) 我校根據(jù)區(qū)人事局、教育局考核工作的日程安排。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí),領(lǐng)會(huì)文件精神,精心組織實(shí)施 我校 20**考核工作。 二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),成立組織 學(xué)校十分重視考核工作,并結(jié)合我校實(shí)際,選舉成立了 20**年考核領(lǐng)導(dǎo)小組??己诵〗M由校委會(huì)成員 3 名,教職工代表 3 名組成。制訂了考核實(shí)施細(xì)則,由領(lǐng)導(dǎo)小組具體負(fù)責(zé)我校的 `考核工作的實(shí)施。 三、嚴(yán)格考核程序,保證考核質(zhì)量 考核工作嚴(yán)格按照上級(jí)規(guī)定程序組織實(shí)施考核工作,即經(jīng)過學(xué)習(xí)動(dòng)員,個(gè)人總結(jié)述職,民 主評(píng)議,領(lǐng)導(dǎo)小組考評(píng),考核評(píng)定,公示,總結(jié)匯總,審核上報(bào),材料歸檔等程序。 1 月 6 日下午,我校召開全體教師大會(huì),領(lǐng)導(dǎo)小組公布考核細(xì)則,宣布考核程序,被考核人按順序上臺(tái)進(jìn)行總結(jié)述職。全面匯報(bào)政治思想狀況、工作實(shí)績以及存在的不足,填寫《事業(yè)單位工作人員考核登記表》。在此基礎(chǔ)上,進(jìn)行民 主評(píng)議。通過投票、互相交流等多種形式參與考
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