【文章內(nèi)容簡介】 其他教學(xué)崗位的競聘。教學(xué)崗為初設(shè)，選擇崗位后根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行相應(yīng)微調(diào)，以學(xué)校教學(xué)工作有序推進(jìn)為宜。三是通過對應(yīng)聘教師的任教資格、自身?xiàng)l件和任教經(jīng)歷等情況進(jìn)行初步審核后，由學(xué)校課程管理中心組織 5名評委進(jìn)行綜合測評打分，提交任職意見，集體討論決定受聘人員名單。最終報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審批同意。對于同一個(gè)崗位有多人申報(bào)的，工作小組對通過初審的應(yīng)聘教師進(jìn)行資格認(rèn)定并參考其教學(xué)業(yè)績，根據(jù)綜合測評 結(jié)果，擇優(yōu)提出應(yīng)聘人員崗位，最后報(bào)競聘領(lǐng)導(dǎo)小組研究決定。最終通過初審和綜合測評，經(jīng)過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)確定，聘用結(jié)果面向全校公示 3 天，期間沒有收到任何異議。根據(jù)聘用結(jié)果，由課程管理中心向相應(yīng)科任教師頒發(fā)了《任課通知書》。一直以來，所有預(yù)設(shè)崗位均有申請每學(xué)年新學(xué)期開學(xué)前全校各年級各班的師資得到合理配備。 （四）轉(zhuǎn)崗及解聘 一是在教科局指導(dǎo)下，鎮(zhèn)寧實(shí)驗(yàn)學(xué)校對不能勝任自身教學(xué)崗位工作的教師實(shí)行待崗培訓(xùn)，暫不安排獨(dú)立的工作，安排其進(jìn)修學(xué)習(xí)跟崗培訓(xùn)。二是在教學(xué)崗位期間工作業(yè)績不突出，其工作方式均不符合學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)及辦學(xué)要求，在學(xué)校工作安排以及個(gè)人教學(xué)班級管理上均未達(dá)到學(xué)校相關(guān)工作目標(biāo)，由學(xué)校外派學(xué)習(xí)，為期一年； 在外派學(xué)習(xí)時(shí)未前往報(bào)到學(xué)習(xí)的，學(xué)校在上報(bào)鎮(zhèn)寧自治縣教育和科技局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)部門情況，得到批復(fù)后結(jié)合《實(shí)驗(yàn)學(xué)校教職工轉(zhuǎn)崗及解聘實(shí)施細(xì)則》，解除學(xué)校與教師的聘用合同，終止其一切人事工資及學(xué)校待遇，辦理離校手續(xù)。 三、改革來取得的成績 （一）高考成績 2021 年 6 月，首屆高三學(xué)子迎來高考，共有 38 人參加高考，最高分 638 分， 600 分以上 5 人； 學(xué)校一本上線 21 人，上線率 55%（其中文科一本上線 12 人，上線率 46%； 理科一本上線 9 人，上線率 75%）； 二本上線 36 人，上線率 95%（其中文科二本上線 25 人，上線率96%； 理科二本上線 11 人，上線率 92%）。對比中考成績，學(xué)生人均提升 分，最高提升 199 分。首屆高考的成功，體現(xiàn)了三方合作辦學(xué)的優(yōu)勢，是合作辦學(xué)的 優(yōu)良成果。 （二）中考成績 2021 年，首屆中考，以總均分 分位列安順市第三名，省示范性高中上線率居全市第一名。 2021 年中考再續(xù)輝煌，參考人數(shù)共 157 人，總均分 分，名列全市第一。 （三）小學(xué)教學(xué)部特色辦學(xué)成績顯著 小學(xué)教學(xué)部始終秉承“沒有好成績不是北師大，只有好成績也不是北師大”的教育理念，在取得優(yōu)異的成績的同時(shí)，注重學(xué)生素質(zhì)教育，加強(qiáng)特色辦學(xué)，開設(shè)了外語、足球、戲劇、啦啦操、音樂、蠟染等特色課程，開展游園會、慶“六一”展演等大型活動，贏得了廣 泛的好評。 四、存在的困難 在轉(zhuǎn)崗過程中，教師的工作崗位進(jìn)行調(diào)整之后，教師的薪資待遇分配沒有一個(gè)具體的實(shí)施方案。 五、今后發(fā)展方向 。達(dá)到創(chuàng)新管理體制，轉(zhuǎn)換用人機(jī)制，實(shí)現(xiàn)教師由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，調(diào)動學(xué)校各類人員的積極性和創(chuàng)造性，科學(xué)設(shè)置教學(xué)崗位，加強(qiáng)目標(biāo)管理，使教師結(jié)構(gòu)與教學(xué)崗位達(dá)到最合理的配置，促進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展。 ，科學(xué)配置教職工資源，優(yōu)化教職工結(jié)構(gòu)，激發(fā)教職工潛力，確保師資隊(duì)伍高素質(zhì)、高水平發(fā)展，實(shí)現(xiàn)優(yōu)師 優(yōu)教。完善教職工出口，制定教職工轉(zhuǎn)崗及解聘施細(xì)則，對考核不合格或其他原因等不能勝任現(xiàn)崗位工作的教職工，退出相應(yīng)工作崗位。 第三篇：學(xué)校疫情階段性工作總結(jié)報(bào)告 學(xué)校疫情階段性工作總結(jié)報(bào)告 為進(jìn)一步落實(shí)上級領(lǐng)導(dǎo)部門關(guān)于預(yù)防 X 感染的肺炎防控工作的通知精神，加強(qiáng)校園衛(wèi)生安全管理，為廣大師生開學(xué)前的工作、學(xué)習(xí)和生活提供有力保障， x 年 x 月 x 日， X 學(xué)校在黨支部校委會的帶領(lǐng)下，召開領(lǐng)導(dǎo)班子會，對我校前期防疫工作進(jìn)行總結(jié)： 一、領(lǐng)導(dǎo)重視，提高認(rèn)識、落實(shí)責(zé)任。校長作為學(xué)校預(yù)防控制 X感染的肺炎工作 的第一責(zé)任人，高度重視學(xué)校衛(wèi)生工作，統(tǒng)一思想，定期進(jìn)行預(yù)防控制工作的研討，把學(xué)校疾病預(yù)防控制工作作為當(dāng)前學(xué)校重點(diǎn)工作之一。他加大管理力度，建立學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組例會制度和報(bào)告制度，健全傳染病預(yù)防和控制工作的管理制度，掌握、檢查學(xué)校疾病預(yù)防控制措施的落實(shí)情況，并提供必要的衛(wèi)生資源及設(shè)施。 二、建立制度，完善措施。嚴(yán)格考勤制度，建立晨檢、午檢制度，由各班主任每日檢查班級學(xué)生出勤情況。有缺勤者及時(shí)聯(lián)系明確原因，如有發(fā)熱和腹痛、腹泄等胃腸道癥狀者應(yīng)及時(shí)就醫(yī)，送醫(yī)院診治并及時(shí)了解病情，上報(bào)學(xué)校。隨時(shí)觀察班級以及 教師情況有類似癥狀及時(shí)上報(bào)，做到早發(fā)現(xiàn)、早隔離、早上報(bào)、早治療。學(xué)校定期對校園教室、辦公室、餐廳等場所衛(wèi)生進(jìn)行消毒，注意通風(fēng)，保持空氣流通，杜絕疫情發(fā)生。 三、做好宣傳動員，實(shí)行聯(lián)防聯(lián)控。學(xué)校宣傳部加強(qiáng)宣傳，及時(shí)預(yù)防。積極開展多種形式的健康宣教，普及 X 感染的肺炎防治知識，倡導(dǎo)環(huán)境衛(wèi)生、科學(xué)洗手等衛(wèi)生行為，提高廣大學(xué)生、教職員工對流感防治的正確認(rèn)識和自我防護(hù)能力。利用微信公眾號向師生進(jìn)行宣傳教育，要求師生做到“四早”：即早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離、早治療，外防輸入，內(nèi)防擴(kuò)散。 四、停課不停學(xué)，停課 不停教?！巴Ｕn不停學(xué)”通知剛下發(fā)，學(xué)校教務(wù)辦立刻制定疫情期間線上教學(xué)工作實(shí)施方案。劉主任制定課表