【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 電子信息產(chǎn)品制造實(shí)訓(xùn)基地 ” 。 1. 電子信息產(chǎn)品制造實(shí)訓(xùn)基地的特點(diǎn) （ 1）集電子信息產(chǎn)品設(shè)計(jì)、制造、維修技術(shù)為一體 電子信息技術(shù)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地基本由學(xué)院的 6 個(gè)技術(shù)中心中的 2 個(gè)技術(shù)中心構(gòu)成。即 “ 電子技術(shù)中心 ” 和 “ 通信技術(shù)中心 ” 。 “ 電子技術(shù)中心 ” 是以電子電路、電子整機(jī)類實(shí)驗(yàn)、項(xiàng)目設(shè)計(jì)為主的 4 個(gè)實(shí)訓(xùn)室和以消費(fèi)類電子產(chǎn)品制造技術(shù)為主的 2 個(gè)實(shí)訓(xùn)車間、以消 費(fèi)類電子產(chǎn)品維修技術(shù)為主的 3 個(gè)實(shí)訓(xùn)室、以基于計(jì)算機(jī)平臺(tái)的電子電路（產(chǎn)品、系統(tǒng)）設(shè)計(jì)的 1 個(gè)實(shí)訓(xùn)室以及 1 個(gè)技術(shù)應(yīng)用研發(fā)室組成； “ 通信技術(shù)中心 ” 是以 3 個(gè)通信基礎(chǔ)類實(shí)訓(xùn)室以及面向 IT產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)代通信產(chǎn)品和系統(tǒng)操作維護(hù)訓(xùn)練的 5 個(gè)實(shí)訓(xùn)室組成。 （ 2）面向 IT 產(chǎn)業(yè)的主要技能與技術(shù)的培訓(xùn) 以上實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目基本涵蓋了電子信息產(chǎn)品制造業(yè)的技術(shù)人員應(yīng)具備的技能和能力。如：電子產(chǎn)品制造技術(shù)的三個(gè)車間是培養(yǎng)學(xué)生從事電子信息技術(shù)職業(yè)崗位群的基本技能 —— 電子產(chǎn)品的工藝與裝配（含 SMT 工藝）技能以及電子產(chǎn)品檢驗(yàn)與維修能力；主要完成音視頻產(chǎn)品的組裝與檢驗(yàn)維修，電子信息產(chǎn)品維修技術(shù)的實(shí)訓(xùn)室是培養(yǎng)學(xué)生掌握辦公自動(dòng)化設(shè)備的維修等技能；以上實(shí)訓(xùn)都應(yīng)達(dá)到電子信息產(chǎn)品制造業(yè)崗位群需要的技能標(biāo)準(zhǔn)，獲得相應(yīng)的職業(yè)資格證書。 EDA 實(shí)訓(xùn)室主要培養(yǎng)學(xué)生從事電子工程技術(shù)的能力，完成電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化（電子電路設(shè)計(jì)以及 PCB 設(shè)計(jì)）的基本能力。達(dá)到電子工程技術(shù)人員的基本水平，成為工程師的得力助手，獲得相應(yīng)技師資格證書。 （ 3）具有先進(jìn)性與綜合性的特點(diǎn) 對(duì)于以技能訓(xùn)練為主的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，盡量按照當(dāng)今職業(yè)崗位群實(shí)際的操作環(huán)境進(jìn)行設(shè)計(jì)和布局，得到仿真的實(shí)際操作訓(xùn)練，如設(shè)有四條自動(dòng)生產(chǎn)流水線 的仿真實(shí)訓(xùn)車間，學(xué)生就業(yè)后能迅速適應(yīng)崗位的要求。 在實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的教學(xué)要求上，貼近技術(shù)發(fā)展對(duì)技能型人才的需求，具有專業(yè)領(lǐng)域的先進(jìn)性，體現(xiàn)新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝、新方法。如表面貼裝技術(shù)（ SMT）實(shí)訓(xùn)車間，及體現(xiàn)現(xiàn)代電子技術(shù)發(fā)展水平的 EDA 實(shí)訓(xùn)室等。使學(xué)生在校期間就接觸最新的技術(shù)并初步掌握本專業(yè)領(lǐng)域的先進(jìn)技術(shù)與工藝。 在教學(xué)內(nèi)容的安排上，突出綜合性，使學(xué)生通過實(shí)訓(xùn)不僅掌握本專業(yè)的核心技術(shù)和技能，而且熟悉和了解與職業(yè)相關(guān)的技術(shù)和技能，如防靜電意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、安全意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神等，使學(xué)生得到職業(yè)綜合素質(zhì)的全面培訓(xùn)。 2．實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)對(duì)課程改革的推動(dòng)作用 為適應(yīng)我國(guó)和首都電子信息產(chǎn)品制造業(yè)的發(fā)展速度和規(guī)模，作為培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才的學(xué)院，我院一向重視實(shí)踐教學(xué)，為建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地投入了大量的人力、物力、財(cái)力。學(xué)院在 “ 九五 ” 期間用于實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的費(fèi)用為 萬(wàn)元 ,“ 十五 ” 期間投資 500 萬(wàn)元建成電子信息類技術(shù)中心 2 個(gè)，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室 20 余個(gè)。這些新建的實(shí)訓(xùn)室充分體現(xiàn)職業(yè)能力培養(yǎng)和新技術(shù)培訓(xùn)的思路，除大大提高了實(shí)訓(xùn)教學(xué)與課堂教學(xué)的比例外，更重要的是適應(yīng)了當(dāng)代電子技術(shù)發(fā)展的需要。如新建了 EDA 技術(shù)實(shí)訓(xùn)室后，我們?cè)鲩_了《 Multisim 電路設(shè)計(jì)與仿真實(shí)訓(xùn)》、《 PCB 設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)》等課程。 EDA 教學(xué)和技術(shù)的推廣是當(dāng)前的一個(gè)技術(shù)熱點(diǎn)，掌握 EDA技術(shù)是電子信息類專業(yè)學(xué)生就業(yè)的一個(gè)充分條件。一些有眼光的高等學(xué)校在近一、二年紛紛建立了 EDA 實(shí)驗(yàn)室。我系緊緊跟蹤現(xiàn)代電子技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，于 2020 年投資 50 余萬(wàn)元建設(shè)了 EDA 實(shí)訓(xùn)室，并安裝了 Multisim、 Ultiboard、 System View 等正版網(wǎng)絡(luò)版開發(fā)軟件。這在北京獨(dú)立建制的高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院中尚屬首創(chuàng)。目前，電子工程系已為本系電子信息技術(shù)專業(yè)學(xué)生開設(shè)了 EDA課程，并全部安排在 EDA實(shí)訓(xùn)室 進(jìn)行教學(xué)。我系學(xué)生有勇氣報(bào)名參加 2020年全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽也得益于該實(shí)訓(xùn)室的建成。再如，目前電子信息產(chǎn)品的內(nèi)部元件多為貼片元件，組裝工藝多為表面安裝工藝。從企業(yè)反饋的信息表明，電子信息產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)需要大批掌握 SMT 生產(chǎn)工藝的操作人員。由于一套表面貼（ SMT）生產(chǎn)系統(tǒng)至少要投資 100萬(wàn)元人民幣，而建立如此巨大投資的生產(chǎn)線，若無(wú)產(chǎn)品投產(chǎn)將大大降低其投資回報(bào)。為了使學(xué)生能夠盡快適應(yīng)職業(yè)崗位的需求又本著少花錢多辦事的原則，我們用不到十萬(wàn)元的投資在《電子產(chǎn)品工藝與裝配》實(shí)訓(xùn)車間安裝了由清華大學(xué)開發(fā)的 SMT 表面貼 工藝實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)。 隨著實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的不斷發(fā)展與完善，確保了實(shí)踐教學(xué)任務(wù)的完成，不僅提高了我院高等職業(yè)學(xué)歷教育的教學(xué)質(zhì)量，還承擔(dān)了部分非學(xué)歷職業(yè)技術(shù)技能培訓(xùn)任務(wù)。如職業(yè)技能鑒定考試，職業(yè)技能比賽，新技術(shù)培訓(xùn)等。在培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方法方面，注意不斷充實(shí)與改進(jìn)，不僅培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技術(shù)技能，而且注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決實(shí)際問題的能力和創(chuàng)新能力以及職業(yè)道德和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。 3．為社會(huì)提供電子技術(shù)職業(yè)能力培訓(xùn)服務(wù) 近兩年，電子技術(shù)中心與通信技術(shù)中心不僅培養(yǎng)了本校電子信息技術(shù)專業(yè)的職業(yè)能力，而且向社會(huì)提供了 廣泛的培訓(xùn)服務(wù)項(xiàng)目。例如：承接了北京市殘聯(lián)、北京市經(jīng)委工業(yè)系統(tǒng)、信息產(chǎn)業(yè)部等部門組織的電子技能大賽、新世紀(jì)北京首屆職業(yè)技能 “ 無(wú)線電裝接工 ” 工種大賽、第十屆工人技術(shù)比賽等 8 個(gè)項(xiàng)目。 4．實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)開出率、實(shí)訓(xùn)基地利用率情況 電子信息技術(shù)專業(yè)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)開出率均為 100%，具體統(tǒng)計(jì)見附表（電子信息技術(shù)專業(yè)實(shí)踐課程開出率統(tǒng)計(jì)表）；實(shí)訓(xùn)基地利用率情況見附表（電子信息技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地利用率統(tǒng)計(jì)表）。 5．校外實(shí)訓(xùn)基地 電子信息技術(shù)專業(yè)有長(zhǎng)期合作的校外實(shí)訓(xùn)基地、這些基地主要承擔(dān)電子整機(jī)維修與檢驗(yàn)、電子整機(jī)調(diào)試、 PCB 設(shè)計(jì)等實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)。學(xué)生到工業(yè)現(xiàn)場(chǎng)參觀、學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)等。這些基地是：北京航天拓?fù)涓呖萍加邢挢?zé)任公司、北京瑞普北光電子有限公司、北京大華無(wú)線電儀器廠、北京萬(wàn)拓儀器有限公司、北京飛宇微電子有限責(zé)任公司、北京 JVC 電子產(chǎn)品有限公司、北京松下控制裝置有限公司等。本學(xué)期電子工程系電子信息技術(shù)專業(yè) 02 級(jí) 4 個(gè)班 192 名學(xué)生全部派往松下控制裝置有限公司進(jìn)行 3 周的企業(yè)實(shí)習(xí)。 支撐材料： （ 1）電子工程系實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)綜述 （ 2） 學(xué)院實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) —— 電子技術(shù)中心功能規(guī)劃 （ 3）學(xué)院實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) —— 通信技術(shù)中心功能規(guī)劃 （ 4）實(shí) 驗(yàn)實(shí)訓(xùn)開出率統(tǒng)計(jì)表（ ）（ ）（ ） （ 5）校外實(shí)訓(xùn)基地協(xié)議（ ） (6)實(shí)踐教學(xué)管理規(guī)章制度 (學(xué)院教學(xué)管理手冊(cè) P59~68) (7)實(shí)訓(xùn)基地開出的實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)表 ()() （ 8）承接社會(huì)技能培訓(xùn)比賽的紀(jì)實(shí)照片（ ） 七、產(chǎn)學(xué)研合作 1．產(chǎn)學(xué)結(jié)合，建立產(chǎn)業(yè)界背景的課程標(biāo)準(zhǔn) 我系在開發(fā)與制定試點(diǎn)專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃時(shí)，特別注意了企業(yè)參與。一是聘請(qǐng)產(chǎn)業(yè)界專家來(lái)校進(jìn)行專業(yè)設(shè)置的論證和課程開發(fā)的研討，二是深入企業(yè)調(diào)研 ,了解企業(yè)相關(guān)崗位群對(duì)職業(yè)技能和 能力的要求以及該崗位的技術(shù)規(guī)范和技術(shù)要求。在制定改革方案過程中我們走訪了電子城的北京兆維電子集團(tuán)、北京無(wú)線電儀器廠、北京電視配件三廠、北京首信諾基亞移動(dòng)通信公司等企業(yè)。通過來(lái)自生產(chǎn)第一線的技術(shù)人員在分析各種崗位的職業(yè)技能和能力后，我們得出了電子產(chǎn)品生產(chǎn)與維修崗位群職業(yè)技能與能力一覽表。該表內(nèi)容較全面，反映出電子信息技術(shù)專業(yè)的寬口徑特點(diǎn)。依據(jù)電子信息技術(shù)專業(yè)改革試點(diǎn)方案的課程體系結(jié)構(gòu)以及職業(yè)能力的要求，我們需對(duì) TC 課程的標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)計(jì)劃與課程大綱）按照 “ 以適應(yīng)社會(huì)需求為目標(biāo)，以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線 ” 的原則進(jìn)行 開發(fā)。在課程標(biāo)準(zhǔn)的開發(fā)過程中，我們主動(dòng)爭(zhēng)取企事業(yè)單位參與，如兆維集團(tuán)研發(fā)中心的教授級(jí)高工陳明源先生、西門子培訓(xùn)中心課程開發(fā)部經(jīng)理鄭剛先生等都參加了我系 TC 課程標(biāo)準(zhǔn)的開發(fā)工作。我們共開發(fā)了 20 余門 TC 課程的教學(xué)大綱，其中在技術(shù)中心實(shí)施教學(xué)的課程超過一半。這些課程的教學(xué)內(nèi)容基本就是產(chǎn)業(yè)界實(shí)際運(yùn)用的技術(shù)規(guī)范和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。例如，《電子整機(jī)維修》、《手機(jī)維修》、《電子整機(jī)裝配》等集中實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)大綱就是參照相關(guān)職業(yè)崗位的國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定的，突出了 “ 以能力為本位 ” 的課程特征。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)范下，學(xué)生勝任電子信息產(chǎn)品制 造崗位群的職業(yè)能力得到了有效的訓(xùn)練，同時(shí)還可以獲取相關(guān)的職業(yè)資格證書。 2．技術(shù)中心的規(guī)劃與建設(shè)是我系產(chǎn)學(xué)結(jié)合的成果 從項(xiàng)目規(guī)劃、申請(qǐng)、基建、設(shè)備招投標(biāo)、教師培訓(xùn)等各環(huán)節(jié)都是在各企事業(yè)單位的具體指導(dǎo)和參與下進(jìn)行的。例如在建設(shè)通信技術(shù)中心的 “ 有線電視播控實(shí)訓(xùn)室 ” 、 “ 影視設(shè)備實(shí)訓(xùn)室 ” 、 “ 有線電視系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)室 ” 的過程中，我們聘請(qǐng)了中國(guó)電子科技集團(tuán)公司電視電聲研究所的專家參與了實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所的規(guī)劃設(shè)計(jì)、設(shè)備的配置方案等工作，使上述實(shí)訓(xùn)室在高職院校同類專業(yè)處于領(lǐng)先地位；再如電子技術(shù)中心的 “ 電子產(chǎn)品工藝與裝配實(shí)訓(xùn)車間 ” 與 “ 電子 產(chǎn)品檢驗(yàn)與維修實(shí)訓(xùn)車間 ” ，也是我們深入電子城的兆維集團(tuán)、 JVC 公司、 LG 公司、七星集團(tuán)等相關(guān)企業(yè)走訪、參觀學(xué)習(xí)并請(qǐng)教行業(yè)專家后規(guī)劃建成的。由于有行業(yè)專家的指導(dǎo)，使技術(shù)中心具有仿工廠的教學(xué)環(huán)境，使電子信息技術(shù)專業(yè)的 TC 課程的實(shí)施有了保障。 3. 派送教師到企業(yè)實(shí)習(xí)培養(yǎng)雙師素質(zhì)教師 派送教師到企業(yè)實(shí)習(xí)是實(shí)施產(chǎn)學(xué)研合作的一個(gè)重要方面。我國(guó)從事職業(yè)教育的師資與從事普通教育的師資來(lái)源大體相同。要么來(lái)自師范院校，要么就是理工院校的畢業(yè)生。