大班健康活動(dòng)教案小小的我及教學(xué)反思推薦5篇(編輯修改稿)
2025-05-05 04:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，所以，他們非常地興奮，對(duì)教室內(nèi)的一切都很感興趣，想去玩一玩，試一試，看一看。因此，在他們剛坐在地墊上的時(shí)候，會(huì)有一些孩子跑到教室內(nèi)的大玻璃旁看外面的風(fēng)景，在地墊上爬來爬去。 （ 2）托班孩子的語言表達(dá)能力還不是很強(qiáng)，有的年齡較小的孩子還不太能主動(dòng)說出自己的所見所聞和所感。所以，在讓他們說出自己襪子的顏色時(shí)有一部分孩子只是看著我而不說話 （ 3）托班主要依托有趣生動(dòng)地情境來開展游戲。而我在活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)，基本上就沒有創(chuàng)設(shè)什么有趣的情境來吸引他們，而直接讓他們觀察自己的襪子。這也是他們注意力分散的一個(gè)原因 二、我的第二次嘗試 針對(duì)第一次活動(dòng)時(shí)孩子們的表現(xiàn)和現(xiàn)場(chǎng)的情況，我決定做如下調(diào)整： （ 1）由于剛上托班的幼兒年齡還比較小，語言表達(dá)能力還不是很強(qiáng)，在活動(dòng)中往往還不能夠清楚地表達(dá)自己的看法，所以在第二次活動(dòng)時(shí)，我選擇了小班的孩子。 （ 2）由于第一次活動(dòng)時(shí)的情境性還不是很強(qiáng)，所以在本次活動(dòng)中我也增加了一些情境性和情感性的目標(biāo)： A、在幫媽媽洗襪 子的情境中聯(lián)系搓、夾、卷的精細(xì)動(dòng)作 B、知道一雙襪子有兩只、并且一模一樣 C、在活動(dòng)中情緒愉快，喜歡幫媽媽做事 活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn) 在活動(dòng)的第二環(huán)節(jié) —— 幼兒探索并嘗試如何洗襪子，并能把洗好的襪子夾起來，當(dāng)我問到，“我們洗襪子的時(shí)候首先要干什么”時(shí)，只有一兩個(gè)孩子回應(yīng)我，其中有一個(gè)說：“放在洗衣機(jī)里”，我便用“洗衣機(jī)壞了”引導(dǎo)他們想起用手洗，接下來我再問：“我們把襪子弄濕，然后要放什么？”大多數(shù)的孩子都一臉茫然，只有一個(gè)回答出“用洗衣粉”，我便順著往下引導(dǎo)，“用洗衣粉洗好了，有許多的泡泡，我們應(yīng)該怎么辦呢”，沒 有一個(gè)孩子知道，我只好把答案告訴他們：“在水里漂一漂”。在整個(gè)幼兒探索如何洗襪子的過程中，多數(shù)都是我在告訴他們應(yīng)該怎樣去做，基本上都是以我為主導(dǎo)，而沒有體現(xiàn)他們的主體地位，也沒有起到拓展他們思維的目的；在孩子們拿襪子嘗試著自己洗的時(shí)候，都一起跑到我的跟前來搶我手里的一盆襪子；在活動(dòng)的第五個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒卷襪子時(shí)，有的把襪子包起來，有的就一只一只地卷，有的沒有對(duì)齊就開始卷起來了，什么卷法都有，有點(diǎn)亂。 專家領(lǐng)導(dǎo)的點(diǎn)評(píng) +我的思考 （ 1）整個(gè)活動(dòng)我的情緒不是很高漲，比較低沉，沒有把氣氛調(diào)動(dòng)起來 （ 2）孩子們沒 有洗衣服或襪子的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，所以在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)探索如何洗襪子的過程中，才會(huì)出現(xiàn)教師一言堂的情況 （ 3）教師在分發(fā)教具材料時(shí)的考慮不是很周到，如：讓孩子們拿襪子去洗或晾的時(shí)候教師應(yīng)該一個(gè)一個(gè)地拿給孩子，而不是讓所有的孩子來拿一個(gè)盆里裝的襪子，這必然會(huì)出現(xiàn)擁擠，搶奪的現(xiàn)象。 （ 4）教師的教具材料擺放的不是很科學(xué)，衛(wèi)生。如：直接把放襪子的收納盒放在地上。 （ 5）在情境的設(shè)置上還不是很連貫。 三、我的第三次嘗試 我的調(diào)整： （ 1）由于第一個(gè)環(huán)節(jié)孩子們沒有洗襪子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，所以直接改為以一首兒歌來調(diào)動(dòng)他們的興趣， 幫助其盡快融入到教師所設(shè)置的情境中 （ 2）在材料的分發(fā)上，主要以教師在游戲的情境中直接分發(fā)為主 （ 3）為了讓幼兒能夠更好的了解一雙襪子就是兩只一模一樣的襪子這個(gè)目標(biāo)時(shí)，我在他們觀察我的襪子這個(gè)環(huán)節(jié)，設(shè)置為只把一只鞋脫了，讓幼兒先觀察說出其顏色，圖案等特征，然后再讓他們猜測(cè)另一只襪子的顏色，及圖案。 （ 4）在活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，我以兒歌的方式先示范，引導(dǎo)其學(xué)會(huì)如何卷襪子
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