大班優(yōu)秀美術(shù)教案住宅小區(qū)及教學(xué)反思大全(編輯修改稿)
2025-05-05 04:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，有比較性地去回答） 小結(jié)：草原上，牛群千姿百態(tài)，生活的很悠閑。 （二）操作演示 過渡：誰愿意來試試，把牛群請到我們畫紙上。 （教師上前擺放出不同方向的牛， xx 小朋友添畫四肢、尾巴） 追問：還可以怎么動？（教師上前演示，并添畫四肢和尾巴。） （不斷地引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)變化頭部和身體的位置，牛就會有不同的動態(tài)） 二、認識羊群（認識牛的不同動態(tài)） 過渡：牛群們在草地上玩得很開心，瞧，羊群們也來了。（出示幼兒兩幅作品圖） 關(guān)鍵提問：羊和牛長得哪里不一樣？ 小結(jié)：羊的身體、頭頂、尾巴都是卷卷的，非?？蓯邸? 三、學(xué)做小牧童。（大膽表現(xiàn)羊、牛的各種動態(tài)） 過渡：今天我們就一起來當(dāng)小牧童，帶著牛群和羊群到草原上去放牧吧。 指導(dǎo)語： 比一比誰放的牛群、羊群更靈活。 請牛群、羊群快點吃青草。（引導(dǎo)幼兒添畫草） 四、數(shù)一數(shù)，比一比。（玩數(shù)牛羊的游戲） 過渡：小牧童們，謝謝你們，照顧好了牛羊，讓它們吃到了香香的青草！讓牛羊到更大的草原上來吧。 幼兒按牛、羊分類擺放作品。 提問：放羊的小牧童和放牛的小牧童，誰更厲害，看看誰放的數(shù)量比較多。 每隊各自挑選出一幅最 多的一群羊或牛（目測），然后分別數(shù)一數(shù)，多者獲勝得一分，最后看哪組分?jǐn)?shù)領(lǐng)先就獲勝。 【教學(xué)反思】 《牧童》是一幅圖。這首詩生動地描寫了牧童放牧晚歸后那種安然與恬淡，自由自在與愜意的生活。詩中有景，有情，有人物，這生動的一幕，是由遠及近出現(xiàn)在視野里的。 在整個理解詩意，悟其情感中，我主要引導(dǎo)學(xué)生不斷抓住相應(yīng)的字眼品味古詩所傳達的意境。有的同學(xué)從“鋪”字體會草的翠色欲流、生機勃勃，就像軟軟的毯子和草場給人的那種平緩舒服的感覺；有的同學(xué)從“弄”字體會到了一種情趣和牧童頑皮與可愛；有的同學(xué)從“臥”字中體會了那種無憂 無慮、充滿野趣的牧童生活??學(xué)生的思維和詩中的字詞不斷地碰撞，也激發(fā)了他們在情感上的共鳴。 反思整個教學(xué)過程，感覺要是能讓孩子們進行一下模仿創(chuàng)作，進一步提升孩子們的語文素養(yǎng)，可能教學(xué)效果會更好?？梢韵仍囍鍪編追畹膱D景，讓孩子們?nèi)ジ惺芡甑目鞓?，并和自己的生活?lián)系起來，去試著贊美它們，即便只是讓孩子們說說，也能讓孩子們在感受美的時候試著去寫下來。以后我可以在教學(xué)中嘗試多種方式讓孩子模仿創(chuàng)作，提升孩子們的能力，至少讓孩子們有這方面的感知。 本文擴展閱讀：牧童是一個漢語詞匯。拼音為 m249。t243。ng，是指放牧牛、羊的兒童，出自《呂氏春秋疑似》。唐杜牧《清明》詩：“借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。”也廣為流傳。 第四篇：幼兒園大班美術(shù)教案《小熊》及教學(xué)反思 大班美術(shù)教案《小熊》含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)動手能力和對美的表現(xiàn)能力，了解小熊特點，激發(fā)幼兒對小熊的喜愛及對大自然的熱愛，培養(yǎng)幼兒表達與交流能力，快來看看幼兒園大班美術(shù)《小熊》含反思教案吧。 活動目標(biāo)： ，激發(fā)幼兒對小熊的喜愛及對大自然的熱愛。 。 。 ，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。 ，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。 活動準(zhǔn)備： 小熊頭飾三個、畫紙、彩筆、黑板 活動過程： (一 )認識小熊 ，“小朋友們好，我是小熊姐姐 !” ：小朋友們喜歡小熊嗎 ?為什么 ?小朋友們見過小熊嗎 ?小熊長什么樣子 ? ：小熊很可愛，也很強壯，它生活在大森林里面。小熊有圓圓的腦袋、黑溜溜的眼珠，還有強壯的四肢、鋒利的爪子。有時候小熊還會很危險，它的爪子還會抓傷小朋友們，所以去 動物園的時候，小朋友們一定不要靠近小熊的籠子。 (二 )教師示范 小朋友這么喜
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