大班優(yōu)秀科學(xué)教案神奇的三腳架及教學(xué)反思[大全](編輯修改稿)
2025-05-05 04:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 根游戲棒把橡皮泥撐起來的 ? 你是用什么辦法讓筷子起來的 ?上面怎么插的 ?下面呢 ? (3)教師小結(jié)：我們?cè)谧龅臅r(shí)候，每根游戲棒的一頭插在橡皮泥的中間， 要靠靠攏，高度一樣高，下面呢，要分分開，才能將橡皮泥撐起來的哦。 (比較幼兒的作品，根據(jù)實(shí)際情況引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)棒必須撐開才能站起來。 ) 二、第二次探索，嘗試用最少的游戲棒將橡皮泥撐起來。 交代操作要求。 師：剛剛大部分小朋友都成功了，沒成功的也不用灰心，等會(huì)老師給你們機(jī)會(huì)繼續(xù)完成 !那接下來我們要接受新的挑戰(zhàn)咯 !你準(zhǔn)備好了嗎 ?那聽清楚了：我想請(qǐng)你們?cè)囈辉?，用最少的游戲棒將橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地?fù)纹饋?。是用最什么的游戲棒將橡皮泥撐起??是要比一比誰用的游戲棒最少哦 ?再試試看吧 ! 幼兒探索，教師指導(dǎo)。 交流操作結(jié)果。 你最少用了幾根游戲棒把橡皮泥撐起來了 ?(3 根 ) 有沒有比 3 根更少的了 ? 小結(jié)。 我們發(fā)現(xiàn)，圍繞一個(gè)中心點(diǎn)，把三根游戲棒搭成一個(gè)三角形，就能又方便又穩(wěn)固地把橡皮泥撐起來。它有一個(gè)好聽的名字，叫“三腳 架”。 三、介紹各種“三腳架”，結(jié)合生活，談?wù)勅_架的作用。 人們根據(jù)這個(gè)發(fā)現(xiàn)做了很多有用的架子，在生活中你有沒有看見過三腳架 ?它有什么用 ? 用課件演示各種三腳架。 老師帶來了幾張圖片，看看它們的三腳架在哪里 ?請(qǐng)你找出來 ? (請(qǐng)幼兒用筆劃出三腳架的位置 ) (1)出示相機(jī)三腳架圖片 師：看看這是什么三腳架 ?他有什么用啊 ? (拍照的時(shí)候可以把照相機(jī)放在上面，這樣拍照就更穩(wěn)更方便了 ) (2)出示畫畫三腳架 師：那這個(gè)是什么三腳架 ? (可以在上面畫畫，有了這個(gè)三腳架啊，就可以把紙架在上面畫畫了，很方便 ) (3)出示三腳凳圖片 師：看看這張凳子和我們坐的不一樣吧，它有幾只腳 ?所以我們叫它三腳凳。 (4)出示多層三腳架 師：這個(gè)呀是多層三腳架，它的每一層都可以用來放一些生活用品，可以放很多東西，不占地方，非常方便。 (5)出示架子鼓圖片 師：看看這張圖片中哪里有三腳架 ?圓圓的那個(gè)可以敲出聲音來的是什么啊 ?(鼓 ) 在鼓的下面有三腳架，所以叫它架子鼓。 四、用三腳架原理制作“架子鼓”，體驗(yàn)成功的樂趣。 介紹材料及制作要求。 這里有一些竹簽和扭扭棒，請(qǐng)你們用“三腳架”的原理，三人合作制作一個(gè)鼓架，把鈴鼓撐起來。 一個(gè)人拿住竹簽，一個(gè)人用扭扭棒把竹簽扎緊，注意要多扭幾圈。 再把三根竹簽撐開來，擺成三腳架的樣子。 (請(qǐng)個(gè)別幼兒配合示范 ) 幼兒操作，教師指導(dǎo)，提醒幼兒一定要把竹簽扎緊。 展示作品，請(qǐng)幼兒演奏，感受成功的樂趣。 教學(xué)反思： 幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不 同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂。 本文擴(kuò)展閱讀：三腳架是用來穩(wěn)定照相機(jī)的一種支撐架，以達(dá)到某些攝影效果，三腳架的定位非常重要。三腳架按照材質(zhì)分類可以分為木質(zhì)、高強(qiáng)塑料材質(zhì)，鋁合金材料、鋼鐵材料、火山石、碳纖維等多種。 第四篇：《神奇的三腳架》教案 設(shè)計(jì)意圖： 種植園地里的矮牽牛長勢(shì)喜人，孩子們商量著要給矮牽牛搭架子。怎樣用最方便的方法搭出最穩(wěn)固的架子呢？孩子們急需解決這一問題。為此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)：第一次探索 —— 嘗試用多根游戲棒撐起橡皮泥團(tuán)，獲得有效的操作方法；第二次探索 —— 嘗試慢慢減少游 戲棒，直至用最少的游戲棒撐起橡皮泥團(tuán)，體驗(yàn)三腳架的穩(wěn)定性；第三次探索 —— 選擇不同的材料自主搭建三腳架，以便撐起一顆玻璃彈珠，習(xí)得搭建三腳架的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)；第四次探索 —— 在搭建成功的三腳架上添加各種輔助材料，以便撐起更多的玻璃彈珠。環(huán)環(huán)緊扣、逐層遞進(jìn)的探索活動(dòng)不僅讓幼兒感受到了三腳架的穩(wěn)定性，而且能學(xué)以致用 ——搭建簡易三腳架，讓矮牽牛順利爬藤。 目標(biāo)： 1．探索用游戲棒撐起橡皮泥團(tuán)的方法，發(fā)現(xiàn)“三腳架”的穩(wěn)定性。 2．在制作“三腳架”的過程中能發(fā)現(xiàn)問題并樂意解決問題。 3．體驗(yàn)操作成功的樂趣。 準(zhǔn)備： 1．有關(guān)分組和闖關(guān)任務(wù)說明的 PPT 課件，示范用的操作材料一份，紅、黃、藍(lán)、綠顏色的標(biāo)記。 2．橡皮泥團(tuán)，游戲棒，筷子，水彩筆，粗吸管，玻璃彈珠，皮筋。 過程： 一、進(jìn)入主題，萌發(fā)興趣 師：我們的矮牽牛需要搭架子了。怎樣的架子搭起來既方便又穩(wěn)固呢？今天我們要來試一試。 師（出示游戲棒和橡皮泥團(tuán)）：我們今天要用游戲棒和橡皮泥來玩一玩搭架子闖關(guān)的游戲。也就是說，我們要搭好幾次架子，搭的難度會(huì)一次比一次大，你們要闖過一關(guān)又一關(guān)。 師：闖關(guān)游戲要組建戰(zhàn)隊(duì)，所以你們要分成幾個(gè)戰(zhàn)隊(duì)。 師（播放 PPT 課件）：我們一起來看大 屏幕。屏幕上告訴我們要組成幾個(gè)戰(zhàn)隊(duì)？每個(gè)戰(zhàn)隊(duì)有幾名隊(duì)員？師：你們看瞳了嗎？看瞳了就開始行動(dòng)吧?。ń處熢谧雷由涎杆儋N上紅、黃、藍(lán)、綠標(biāo)記，幼兒自主選擇組別。） 二、自主操作，逐一開展闖關(guān)游戲 （一）第一關(guān)：用游戲棒將橡皮泥團(tuán)撐起來。 1．明確任務(wù)。 師：戰(zhàn)隊(duì)組建完畢，現(xiàn)在進(jìn)入第一關(guān)。
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