幼兒園大班優(yōu)秀美術(shù)教案畫大熊貓及教學(xué)反思[推薦閱讀](編輯修改稿)
2025-04-22 09:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 先想一想畫哪些人？畫什么景色？該畫在紙的哪里，想好了再畫。 比一比誰畫得和別人不一樣？ 四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。 文檔僅供參考 文檔僅供參考 鼓勵幼兒大膽想像，合理布局。 幫助能力差的幼兒組織畫面。 引導(dǎo)先畫好的幼兒輕輕走下去欣賞別人的作品，或畫好的同伴之間互相講講自己的圖畫，鼓勵大膽的幼兒走下去講給客人老師聽。 五、作品欣賞與講評。 文檔僅供參考 第三篇：幼兒園大班優(yōu)秀美術(shù)優(yōu)秀教案《畫扇》及教學(xué)反思 大班優(yōu)秀美術(shù)優(yōu)秀教案《畫扇》含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒體驗(yàn) 用水墨畫創(chuàng)造性表現(xiàn)扇面的樂趣，欣賞扇面上的水墨畫，嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)合理布局、繪畫扇面，能在集體面前大膽地展示自己的作品，快來看看幼兒園大班優(yōu)秀美術(shù)優(yōu)秀《畫扇》含反思教案吧。 【活動目標(biāo)】 欣賞扇面上的水墨畫，嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)合理布局、繪畫扇面。 體驗(yàn)用水墨畫創(chuàng)造性表現(xiàn)扇面的樂趣。 能在集體面前大膽地展示自己的作品。 根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。 體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。 【活動準(zhǔn)備】 利用助教和幼兒的水墨畫作品創(chuàng)設(shè)水墨畫室的環(huán)境。 空白扇面、國畫顏料、宣紙、毛筆、調(diào)色盤等。 【活動過程】 一、創(chuàng)設(shè)學(xué)畫環(huán)境，激發(fā)畫扇興趣。 二、欣賞助教作畫，探尋表現(xiàn)方法。 師：以前我們也和爺爺學(xué)過畫葡萄，畫小雞，您把它們擺在扇面上怎么就那么好看呢 ?您一定有什么設(shè)計(jì)扇面的小竅門吧 ! 引導(dǎo)幼兒討論在扇面上畫單件或雙件物品時注意的重點(diǎn)。 欣賞助教繪畫扇面，幫助幼兒理解水墨畫中適當(dāng)留白的表現(xiàn)手法。 三、幼兒作畫，教師、助教巡回指導(dǎo)。 四、幼兒相互欣賞、評價，助教點(diǎn)評幼兒作品。 五、進(jìn)一步欣賞團(tuán)扇畫面，展示自己的作品。 欣賞團(tuán)扇作品，激發(fā)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作扇面的愿望。 幼兒在優(yōu)美的樂曲聲中自由地展示自己的作品。 教學(xué)反思： 幼兒園教育指導(dǎo)在總則里提出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。”自從上學(xué)期爺爺為楊屹制作了彩色水墨畫小書之后，爺爺精湛的國畫技藝和對中國傳統(tǒng)文化的熱愛之情深深地吸引和感染著孩子們。在孩子們的要求下，爺爺責(zé)無旁貸地?fù)?dān)當(dāng)起了助教的角色，我班的學(xué)畫水墨畫活動也熱鬧的開展起來。在爺爺熱情指導(dǎo)下，孩子們初步學(xué)習(xí)了一些簡單的花鳥魚蟲的畫法。這次的畫扇活動來自于一個小朋友從杭州旅游帶來的一把團(tuán)扇，團(tuán)扇 上精美的水墨畫激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望，于是，我們和楊爺爺針對孩子們的興趣和已有的經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)了這次活動。 這次活動首先是通過營造情境，在古文化的氛圍中進(jìn)入教學(xué)活動，讓幼兒初步了解中華民族的扇文化，領(lǐng)略扇面畫的藝術(shù)魅力，從而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。接下來進(jìn)入欣賞爺爺以前畫的團(tuán)扇，先由我提出賞析要點(diǎn)，拋出問題“爺爺把葡萄 ,畫小雞 ,您把它們擺在扇面上怎么就那么好看呢？您一定有什么設(shè)計(jì)扇面的小竅門吧！”從扇面畫的構(gòu)圖特點(diǎn)引導(dǎo)幼兒欣賞，然后按照扇面構(gòu)圖特點(diǎn)分組，討論作品，如畫單件或雙件物品時注意的重點(diǎn)。畫單件一般情況下，最主 要的東西應(yīng)該畫得大一些，靠中間一些，如有前后，左右，主要的東西在前面次要的東西可以被擋住一些，可以靠邊一些。然后欣賞助教爺爺繪畫扇面，幫助幼兒理解水墨畫中留白的表現(xiàn)手法。在這里我們刻意引導(dǎo)幼兒觀察，讓孩子有意識去安排畫面，去學(xué)習(xí)構(gòu)圖的方法。賞扇評扇環(huán)節(jié)我和爺爺相互配合，一步一步層層遞進(jìn)的引導(dǎo)調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的積極性。充分的欣賞和分析，了解構(gòu)圖的方法，就為后面的制作做好鋪墊，我鼓勵幼兒用爺爺告訴大家的構(gòu)圖的方法嘗試做一把團(tuán)扇。作畫過程中幼兒比較能客觀合理的安排畫面，自信在扇面上想
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