大學(xué)生交通安全教育策略研究(編輯修改稿)
2025-05-05 04:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 充分實(shí)現(xiàn)教育的價值。（二）教育形式陳舊由于大學(xué)課程安排相對比較緊湊，且交通安全教育課時較少，在一定程度上造成教師在進(jìn)行大學(xué)生交通安全教育時，只能夠采用口頭傳授，無法在課堂上與學(xué)生互動，造成整個學(xué)習(xí)環(huán)境過于沉悶。長此以往，容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。并且傳統(tǒng)的口頭教學(xué)方式，容易使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在懵懵懂懂的現(xiàn)象。 三、大學(xué)生交通安全教育的策略 當(dāng)前，雖然高校每學(xué)期都針對大學(xué)生開設(shè)交通安全教育課程，但該課程普遍存在內(nèi)容多 、課時少的現(xiàn)象，而且考核方式也是集中在客觀選擇題上，這就造成在對大學(xué)生進(jìn)行交通安全教育時，教師可以匆匆忙忙完成學(xué)校布置的教學(xué)任務(wù)，學(xué)生被動記憶相關(guān)的交通安全教育知識，導(dǎo)致整體教學(xué)效果不佳。（一）強(qiáng)化課程教材建設(shè)，提高交通安全教育的重要性。為了更好地提高大學(xué)生交通安全教育學(xué)習(xí)積極性，學(xué)校在進(jìn)行大學(xué)生交通安全教育課程排布時［ 1］，需充分考慮學(xué)時要求，并給予一定的學(xué)分，讓學(xué)生真正重視交通安全教育課程。而且，教育部門需要與交通部門開發(fā)一套適合大學(xué)生學(xué)習(xí)的交通安全教育教材，作為課程載體，雖然教師的教學(xué)不是教教材，但是 在教材的基礎(chǔ)上靈活教學(xué)更能實(shí)現(xiàn)教育的系統(tǒng)性和完整性。（二）進(jìn)行師資制度建設(shè)，為交通安全教育奠定良好的基礎(chǔ)。教育部門需要在師范學(xué)校開設(shè)交通安全教育專業(yè)課程，或者對負(fù)責(zé)交通安全教育的教師進(jìn)行培訓(xùn)，以培養(yǎng)出合格的交通安全教育專職教師，提高教育質(zhì)量，使安全意識深入學(xué)生心中。并且教育部門還需要求各個高校制定完善的交通安全教育制度，通過師生合作，為大學(xué)生營造一個良好的交通安全教育環(huán)境。只有配套良好的師資建設(shè)和制度建設(shè)，高校的交通安全教育才能得到保障。（三）在交通安全教育中發(fā)揮學(xué)生的主體性，提高交通安全知識技能的內(nèi)化程度 在對大學(xué)生進(jìn)行交通安全教育學(xué)習(xí)時，可采用以“學(xué)生為主，教師為輔”的教學(xué)模式。例如，在進(jìn)行大學(xué)生交通安全教育教學(xué)前［ 2］，教師可先要求學(xué)生對相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)。在上課時，由部分學(xué)生講
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