中班語言小兔子找太陽教案(編輯修改稿)
2025-05-05 03:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 動過程 過程 1：導入。 老師：小朋友你們見過太陽嗎？太陽是什么樣子的？（幼兒自由講述）。 老師出示教具，提問：小朋友你們看這是什么呀？（太陽）你們看到的太陽是什么樣子的？（圓圓的、紅紅的）。那么今天我們就來學習童話故事《小兔子找太陽》看看太陽是不是小朋友說的這樣。 過程 2：指導幼兒看圖學習這篇童話。 老師指導幼兒看圖一，提問：太陽在小兔子眼中是什么樣子的？（紅紅的、圓圓的）小兔子把什么當成了太陽？（兩盞紅紅的燈籠） 老師指導幼兒看圖二，提問：小兔子和兔媽媽來到了什么地方？（菜園里）小兔子把什么當成了太陽？（三個紅蘿卜）媽媽說：“太陽在天上”。 老師指導幼兒看圖三，提問：這次，小兔 子又把什么當成了太陽？（兩個圓圓的大氣球）媽媽說：“太陽只有一個”。 老師指導幼兒看圖四，提問：小兔子找到太陽了嗎？他是怎樣找到太陽的？（小兔子順著媽媽的手指看去，在天上找到了紅紅的、圓圓的、亮亮的、暖洋洋的太陽。） 過程 3：師生互動 老師帶領幼兒到操場觀察太陽。 認讀形容詞：圓。四：活動延伸 家園聯(lián)動，請家長帶幼兒看日出、晌午、日落時不同角度的太陽，并給幼兒講述萬物生長靠太陽的科學知識。 第四篇：中班語言活動：小兔子找太陽 [范文模版 ] 中班語言活動：小兔子找太陽中班語言活動：小兔子找太陽【活動 設計背景】 孩子們經(jīng)常能在天上看見太陽，但中班的孩子還不能很好的描述出來。本次活動中，們借助于故事《小兔子找太陽》，讓孩子們用較形象完整的語言來描述太陽的特征。，而且班級孩子對 4 以內(nèi)的數(shù)量、紅色、圓形及方位名稱都具有一定的感知經(jīng)驗，再運用直觀的課件、圖片以及實物，更易于幫助孩子理解故事內(nèi)容。通過本次活動，可以提高孩子的語言能力，豐富幼兒的詞匯，并初步培養(yǎng)幼兒良好的聽說習慣。【活動目標】 引導幼兒理解故事內(nèi)容，重點學習詞語：紅紅的、圓圓的 鼓勵幼兒大膽發(fā)言，積極參與活動，并初步培養(yǎng)幼兒良好的聽說習慣。 【教學重點、難點】 重點：理解故事內(nèi)容。重點學習詞語：紅紅的、圓圓的。難點：能用連貫的語言描述太陽
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