【文章內(nèi)容簡介】 這首詩告訴我們：想要對某個事物有全面的、符合實際 的認識，就必須站在客觀的立場上，這是第（三）句和第（四）句詩所表達的含義。（不識廬山真面目，只緣身在此山中）這句話讓人想起一句俗語（當局者迷，旁觀者清） 《游山西村》的作者是（宋）代的（陸游），詩人以（游）字貫穿全詩，詩中（足）字寫出了農(nóng)家款待客人用盡其所有的盛情。表現(xiàn)農(nóng)家熱情好客的詩句是“莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚”，詩句的最后一句告訴我們一個道理：（許多事情看似無望，實則絕處逢生，出現(xiàn)新的契機） 昨天晚上，小紅在做數(shù)學題是，盡管不斷思考，還是找不到正確的思路，爸爸走過來，給她 做了指點，她很快解出了這道難題。這真是“山窮水復疑無路，柳暗花明又一村”。第六課爬山虎的腳 爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長大了的葉子。哪些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么（均勻），沒有（重疊）起來的，也不留一點兒（空隙）。一陣風拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。 在文中的括號中填上合適的詞語 根據(jù)選文寫出“嫩”的意思嫩紅：顏色淺嫩葉：初生而柔弱 第 3 頁共 24 頁 爬山虎的葉子有哪些特點？ 答：（葉子新鮮；葉尖而一順兒朝下；葉子在墻上鋪的均勻，即沒有重疊的起來的，也沒有空隙。） 文中畫橫線的語句中，你體會到作者是怎樣觀察事物的？答：①仔細觀察；②連續(xù)觀察 爬山虎的腳觸著墻的時候，六七根細絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。 用橫線畫出第二句的動詞。 你認為這些動詞之間是什么關系？（答：因果關系） 最后一 句運用了什么修辭方法？（答：擬人的修辭方法） 爬山虎的腳上的細絲觸著墻后先是（直的）的，后變?yōu)椋◤澢┑牧恕? 第七課蟋蟀的住宅蟋蟀蓋房子大多是在十月，秋天初寒的時候。它用前足扒土，還用鉗子搬掉較大的土塊。它用強有力的后足踏地。后腿上有兩排鋸，用它將泥土推到后面，傾斜地鋪開。工作做得很快。蟋蟀鉆在土底下干活，如果感到疲勞，他就在未完工的家門口休息一會兒，頭朝這外面，觸須輕微的擺動。不大一會兒，他又進去繼續(xù)工作。我一連看了兩個鐘頭，看得有些不耐煩了。 “它用前足扒土”的“扒”字的 讀音和字義分別是（ ）和（ 刨開、挖 ）。 第 4 頁共 24 頁 找出第一段中寫蟋蟀建造住宅的動作的詞：（扒）、（搬）、（踏）、（推）、（鋪）。 “我一連看了兩個鐘頭，看得有些不耐煩了?！睆倪@句話，你體會到了什么？ 答：蟋蟀不辭辛苦挖它的住宅，非常勤勞?！拔摇笔且粋€非常熱愛研究昆蟲的科學家 . 蟋蟀的住宅內(nèi)部特點是（簡樸）、（清潔）、（干燥）、和（衛(wèi)生），外部特點是（向陽）、（隱蔽）、（有門）和（有平臺 ）。 蟋蟀的出名是因為它的（ 唱歌）和（住宅）。 選擇恰當?shù)年P聯(lián)詞 A：蟋蟀的出名（不光）由于它的唱歌，（還）由于它的住宅。 B：（ 因為）它的工具是那么簡單，（所以）人們對它的勞動成果感到驚奇。 C：蟋蟀（寧可 ）自己一點一點挖掘，（ 也不）肯隨遇而安。 修辭： A：在四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。（ 擬人 ） B：蟋蟀有特別好的工具嗎？沒有。（ 設問 ） C：每根細絲像蝸牛的觸角。（ 比喻 ） D：那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。（夸張 ）第九課巨人的花園 “喂！你趕快滾出去！”巨人大聲叱責。小男孩沒有拔腿逃跑，卻用他那會說話的眼睛凝視著巨人。不知怎的，巨人看著他的眼神，心里感到火辣辣 第 5 頁共 24 頁的。這個小男孩在樹下一伸手，桃樹馬上綻出了綠芽，開出許多美麗的花朵。 “敖！是這么回事呀！”巨人終于明白，沒有孩子的地方就沒有春天。它不僅抱住了那個孩子：“喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心??！要不是你提醒，春天將永遠被 我趕走了。謝謝你！” 解釋詞語叱責：大聲地斥責。 任性：放任自己的性子，不加約束。 為什么說“沒有孩子的地方就沒有春天”？答：因為有了孩子，才有希望，才有快樂。 巨人看著小男孩的眼神，為什么心里火辣辣的？他從小男孩的眼里讀懂了什么？ 答：看到小男孩清澈的眼睛，巨人為自己的冷酷、任性而感到羞愧，所以心里火辣辣的。他從小男孩的眼睛里讀懂了溫情、讀懂了愛。 本文是一篇（ 童話 ）。作者是（英）國作家（王爾德）。本文顯著特點是運用（對比 ）的方法展開故事情節(jié)，從中揭示了（ 快樂要與大家分享才會感到無比幸福）的道理。 “巨人生活在（ 漂亮的花園 ）和孩子們（ 中間），感到（無比的幸福）?！边@是文章的中心句。 第十一課去年的樹 鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。 第 6 頁共 24 頁接著，他就唱起去年唱過的歌給燈火聽。 唱完了歌，鳥又對著燈火看了一會兒，就飛走了。 文中的兩個“看”字，讓人產(chǎn)生無窮的遐想。第一次“看”，是“鳥”費盡周折，終于找到了好朋友樹，它仿佛在說：（“樹朋友，我終于找到你了，我來給你唱歌了！”）第二個“看”，是鳥兒實現(xiàn)了自己的諾言，仿佛在說（“樹朋友，我唱的歌你聽到了嗎？再見了朋友?！保? 你從這兩個“看”字中讀出了什么？ 答：我從中能夠感受到鳥兒對樹無比深情和留戀，感受到朋友之間的深情厚誼。 我還知道表示“看”的字有（ 瞅）、（瞧）和（望）。 《去年的樹》作者是（日本）國作家（新美南吉）。這篇童話通過（對話 ）展開的故事情節(jié)。推動故事的發(fā)展。全文共有四次對話。第一次是（鳥兒）與（樹）的對話；第二次是（鳥兒）與（ 樹根 ）的對話；第三次是（鳥兒）與（門先生）的對話；第四次是（鳥兒）與（小女孩）的對話。這四次對話，構(gòu)成了一個完整的故事，占美了高尚的、令人感動的（友情）。 讀了這段話，你想對小鳥說什么？ 答：你真是一只重感情的小鳥，我很欣賞你的這種做法。 第十三課鵝鵝的步態(tài)，更是傲慢了。大 體上與鴨相似，但鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相；鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。它常傲然 第 7 頁共 24 頁地站著，看見人走來也毫不相讓；有時非但不讓，竟伸過頸子來咬你一口。 用“ ——— ”畫出本段的中心句 作者在這段中主要運用了（擬人）的修辭方法，好在哪里？答：形象地突出了鵝傲慢的特點。 這段話從（鵝的步態(tài)）和（見人不讓還咬你一口）兩個方面寫了鵝（傲慢）的特點。 這段話中將鵝的步態(tài)與（鴨）進行了對比，突出了鵝的（傲慢）。 你喜歡這 只鵝嗎？為什么？ 答：我不喜歡這只鵝。因為不管是動物也好，是人也好，太傲慢了，不好相處。 作者還用（京劇里的凈角出場）來比喻鵝的（ 步調(diào)），不僅形象生動寫出了鵝（步調(diào)的從容），更顯示出了鵝的步伐中透出的不可一世的傲慢。 作者在課文中重點表現(xiàn)白鵝的性格特點是（ 高傲），主要采取了（對比、反問 ）等修辭方法?！谤Z的高傲，更表現(xiàn)在它的（叫聲）、（步態(tài)）和（吃相）中”，這句話是文章的（中心句 ），起（ 統(tǒng)領全文 ）的作用；又是（ 過度）句，不僅承接上一句，還引起下文對鵝的描寫。 第十五課貓貓的性格實在有些古怪。說它老實吧，它的確有時很乖。它會找個暖和的地方成天睡大覺，無憂無慮，什么事與不過問?？墒牵鼪Q定要出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。說它貪玩吧， 第 8 頁共 24 頁的確是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢？可是，它聽到老鼠的一點響動，又是多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢，或者在你寫作的時候， 跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會豐富多腔的叫喚，長短不一，粗細各異，變化多端。在不叫得時候，它還會咕嚕咕嚕地給自己解悶。這可都憑它的高興。她若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出。它什么都怕，總是藏起來?？墒撬帜敲磧疵?，不要說見著小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。 用“ —— ”畫出文中的中心句。 貓的古怪性格體現(xiàn)在哪幾個方面？答：三個方面：有時特別老實，有時又特別貪玩，有時又非常盡職；高興時極其溫柔，不高興時又極其冷漠；有時無比勇敢，又是由無比膽小。 “屏息 凝視”的含義是什么？突出了什么？指屏住呼吸，聚精會神地看。寫出了毛等老鼠的決心和耐心。突出了毛的盡職盡責。 你想對這只古怪的貓說點什么？答：你太可愛了，我喜歡你。 描寫貓的叫聲的詞有：（豐富多腔、長短不 一、粗細各異、變化多端） “小梅花”指的是什么？表達了作者怎樣的思想感情？答：指貓的爪印。表達了作者對貓的喜愛之情。 用自己的話概括第二段的主要內(nèi)容： 第 9 頁共 24 頁答：寫貓高興時極其溫柔，不高興時極其冷漠。 《貓》的作者是著名作家 （ 老舍），原名（ 舒慶春），字（ 舍予 ）。他筆下的貓性格有些（古怪），表現(xiàn)在三個方面：一是有時特別（老實），有時又特別（貪玩、盡職）；二是高興時（ 溫柔可親 ），不高興時又（ 一聲不出 ）；三是有時無比（英勇），有時又無比（ 膽?。?。字里行間，流露出作者對貓的（喜愛）之情。 第十七課長城 站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長城的勞動人民來。單看著數(shù)不清的條石，一塊有兩三千斤重，那時候沒有火車、汽車，沒有起重機，就是靠著無數(shù)的肩膀無數(shù)的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺。多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭，后不見尾的萬里長城。 這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡。 劃線句子在全文中的作用是什么？答：過度句。承上啟下的作用。 那些動詞說明已經(jīng)來到了長城？答：站、踏、扶。 “很自然的想起”體現(xiàn)作者 一種怎樣的感情？ 答：作者被長城的雄偉氣魄所震撼，民族自豪感和熱愛勞動人民的情感油然而生。 多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長