20xx～20xx學年第一學期小學科學、道德與法治教研工作計劃(編輯修改稿)
2025-05-01 12:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 有重點地培養(yǎng) 1－ 2 名學科骨干教師，同時穩(wěn)定兼職教師隊伍，提高兼職教師業(yè)務水平。要定期開展集體備課、相互聽課、教學研討等活動，努力提升學科教研水平。要對照先進教研組評選條件，積極創(chuàng)建學科優(yōu)秀教研組。要針對學科實際情況，科學設計學科研修方案，采取多種方式保證學科教研的質(zhì)量。 3．加強評價改革。各校要健全科學、道德與法治學科管理機制，建構(gòu)與創(chuàng)新課程評價模式，促進科學和道德與法治課程常態(tài)有效地發(fā)展。 （三）加強教學研究，打造區(qū)域教研特色。 。 ⑴提倡“同題異構(gòu)”，呈現(xiàn)多元化的教學設計以及個性化教學實施，通過對教學差異的對比、追問與反思，加強學科教研的深度。 ⑵深化對科學探究（體驗式學習）本質(zhì)要義的理解，活化科學探究（體驗式學習）在科學（道德與法治）課堂教學中的表現(xiàn)形式，引領學科教研的準度。 ⑶加強對課堂動態(tài)生成資源問題的研究，在實踐中激發(fā)教師的教學智慧，增加學科教研的溫度。 ⑷開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動，加強各類課型研究，構(gòu)建具有 區(qū)域特色的科學、道德與法治課型范例體系，拓展學科教研的廣度。 ⑸繼續(xù)征集、整理教學情境設計、課堂教學實錄及評析，積極發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣教學第一線教師的教學改革成果，發(fā)現(xiàn)學科教研的亮度。 。 加強課題研究，引導各?？茖W、道德與法治學科教研組積極申報或參與市級、區(qū)級課題研究。以課堂教學、課程建設等具體問題為著眼點，針對課程與教材中的“疑難問題解決”成立相關課題組，開展專題研究，提高課題研究的針對性和實效性，通過課題研究推動學科教科研水平的提高和教師專業(yè)能力
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