【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 在學(xué)區(qū)范圍內(nèi)開展“教學(xué)反思”、“利用知識(shí)樹說教材”項(xiàng)目競(jìng)賽活動(dòng)，擇優(yōu)參加全旗競(jìng)賽活動(dòng)。三、具體的措施與要求（一）常規(guī)教學(xué)與管理。全面落實(shí)內(nèi)蒙古自治區(qū)課程方案，開全課程，開足課時(shí)。將手工制作（1—3年級(jí)）、科技小制作（4—6年級(jí)）、科技制作（7年級(jí)）、寫字、書法（1—6年級(jí)）理化生實(shí)驗(yàn)、書法鑒賞（7—9年級(jí)）、蒙古族民俗禮儀（4年級(jí)）民族團(tuán)結(jié)教育（8年級(jí)）、內(nèi)蒙古歷史與文化（7年級(jí)）、內(nèi)蒙古生態(tài)與環(huán)境教育（9年級(jí)）、安全教育（1—9年級(jí)）、綜合教育（5—8年級(jí)）等課程列入課程表，并給具體教師負(fù)責(zé)組織實(shí)施教學(xué)。要求教師要有教案，并認(rèn)真上課。（注：安全課、寫字書法課每周1課時(shí)，）加強(qiáng)2011版新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的學(xué)習(xí)。開學(xué)初完成學(xué)期備課、單元備課，完成本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)安排，要具體到單元課時(shí)數(shù)、新授課時(shí)數(shù)、訓(xùn)練課時(shí)數(shù)、檢測(cè)課時(shí)數(shù)的安排。同時(shí)要明確以下兩點(diǎn)要求：一是各年級(jí)學(xué)期結(jié)課時(shí)間上學(xué)期不早于6月20日，下學(xué)期不早于12月20日，六、九年級(jí)課適當(dāng)提前；二是小學(xué)從三年級(jí)第一學(xué)期開始使用鋼筆字書寫。教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)2011版“學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)”和所教學(xué)科教材，開學(xué)初將舉行課標(biāo)和教材考試，考試成績(jī)納入考核和績(jī)效考核中。扎實(shí)開展“三說”與繪制“知識(shí)樹”活動(dòng)。正式上課前，以校為單位開展開展“三說”與繪制“知識(shí)樹”活動(dòng)，以單元知識(shí)體系為主，重點(diǎn)研究整冊(cè)教材。學(xué)區(qū)中心校將每月的第三周定為研說教材周，統(tǒng)一組織開展研說活動(dòng)，（各學(xué)科單元備課也要以“三說”的形式呈現(xiàn)）為參加全旗組織的“三說”競(jìng)賽儲(chǔ)備人選。強(qiáng)化常規(guī)管理，突出抓好過程管理。學(xué)區(qū)中心校成立教學(xué)檢查領(lǐng)導(dǎo)小組（各校點(diǎn)也要成立相應(yīng)檢查小組），主要檢查方式是聽課、課堂評(píng)價(jià)、教學(xué)指導(dǎo)為主，資料檢查為輔。領(lǐng)導(dǎo)小組每月末專題例會(huì)一次研究當(dāng)月教學(xué)情況，形成書面反饋指導(dǎo)意見，告知全體教師。在檢查手段上，改變以往查查資料簽簽字的簡(jiǎn)單形式，將重心放在發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題上。一時(shí)解決不了的問題，要作為校本教研的專題進(jìn)行研究。大力提倡共性問題全體反饋意見，個(gè)性問題單獨(dú)反饋意見。領(lǐng)導(dǎo)聽課要做到當(dāng)天聽當(dāng)天評(píng)。（授課教師要主動(dòng)找聽課領(lǐng)導(dǎo)評(píng)課）重點(diǎn)說明的幾個(gè)問題：（1）9月1日各學(xué)科必須開新課，對(duì)于教材不到位的學(xué)科，學(xué)區(qū)中心校將作出書面安排，要求教師借助各種資源備課，杜絕隨意拼湊內(nèi)容無計(jì)劃上課和上自習(xí)不講課的現(xiàn)象。（2）8月29日上交學(xué)科教學(xué)計(jì)劃（內(nèi)容包括：教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)措施），各校點(diǎn)負(fù)責(zé)人要嚴(yán)格進(jìn)行審核，不合格者要求重寫，對(duì)于敷衍塞責(zé)者要上報(bào)中心校。各學(xué)科的進(jìn)度計(jì)劃要落實(shí)到課時(shí)。（3）開全開齊課程。各校要重新制定課程總表，將地方課程列入課程表中。小學(xué)的品德與社會(huì)、科學(xué)學(xué)科課時(shí)要充足，不能挪為他用，不能只在期末時(shí)給學(xué)生畫一畫，讓學(xué)生背一背；各校的音體美學(xué)科要克服困難開設(shè)，尤其是體育課決不能改上文化課，要以增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)技能和健康體質(zhì)為目的。落實(shí)“基本功達(dá)標(biāo)訓(xùn)練案”，提升教師專業(yè)技能。各校要按《葦蓮蘇學(xué)區(qū)教師教學(xué)基本功訓(xùn)練達(dá)標(biāo)工作實(shí)施方案》的要求，制定本學(xué)期的訓(xùn)練計(jì)劃，扎實(shí)開展達(dá)標(biāo)訓(xùn)練活動(dòng)。本學(xué)期每位教師每天寫小楷1頁、教學(xué)簡(jiǎn)筆畫1頁。課堂中要重視板書設(shè)計(jì)，粉筆字要工整規(guī)范書寫。年輕教師要潛心學(xué)習(xí)，苦練基本功，將訓(xùn)練和書寫教案、課堂板書有機(jī)結(jié)合起來。制定《葦蓮蘇學(xué)區(qū)中心校中小學(xué)學(xué)生、教師課堂常規(guī)》，加強(qiáng)課堂常規(guī)管理，形成良好的課堂秩序，堅(jiān)決杜絕教師上課接聽手機(jī)、隨意離開課堂等不良現(xiàn)象。體育學(xué)科教師要規(guī)范課課中和下課儀式，確保課堂秩序正常良好。重視學(xué)困生的教育和轉(zhuǎn)化，每位教師都要轉(zhuǎn)變觀念，潛心研究提高學(xué)困生的方法、措施，堅(jiān)決改變將學(xué)困生攆走的不妥做法。各學(xué)科教師手中要有學(xué)困生名單，課堂中要關(guān)注學(xué)困生，多提問、多板演，優(yōu)先面批作業(yè)，通過各種途徑提升他們的自信心。（二）課堂教學(xué)改革。繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)《奈曼旗關(guān)于進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革的實(shí)施意見》和《葦蓮蘇學(xué)區(qū)課堂教學(xué)改革方案》，并嚴(yán)格按方案組織實(shí)施，深化課堂教學(xué)細(xì)節(jié)研究，提高教學(xué)效率。適時(shí)推進(jìn)“三五二”有效教學(xué)模式，結(jié)合我校的課堂教學(xué)實(shí)際，積極創(chuàng)建適合我學(xué)區(qū)的教學(xué)模式和各學(xué)科教學(xué)流程，確保教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式明顯轉(zhuǎn)變，確保學(xué)生自學(xué)能力、合作交流能力明顯提升，確保學(xué)區(qū)教學(xué)質(zhì)量得到提高。加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)。一是學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定符合新課標(biāo)要求，要用行為動(dòng)詞表述，具有可測(cè)性；二是加強(qiáng)與學(xué)習(xí)目標(biāo)相匹配相對(duì)應(yīng)的練習(xí)題的設(shè)計(jì)，增加評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確性；三是強(qiáng)化教師的“導(dǎo)學(xué)”設(shè)計(jì)和學(xué)生的“自學(xué)”設(shè)計(jì)，并闡述清教師教學(xué)方式與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的實(shí)施過程；四是突出梯度練習(xí)和作業(yè)設(shè)計(jì)。加強(qiáng)教案設(shè)計(jì)，提高備課質(zhì)量。訓(xùn)練課、復(fù)習(xí)課、測(cè)試課、試卷講評(píng)課均要有教案，要實(shí)用。語文教師的寫字課、作文指導(dǎo)課、作文講評(píng)課也要有教案。合理開發(fā)使用學(xué)習(xí)工具，“導(dǎo)讀單”、“訓(xùn)練單”、“預(yù)習(xí)單”等要本著“用得上、效果好”的原則去開發(fā)使用，不能盲目照搬網(wǎng)絡(luò)資源，杜絕導(dǎo)學(xué)案習(xí)題化的傾向，課本、練習(xí)冊(cè)上有的習(xí)題導(dǎo)學(xué)案上不能再出現(xiàn)，決不能浪費(fèi)紙張和學(xué)生的時(shí)間。制定《葦蓮蘇學(xué)區(qū)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)方案》，大力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，向習(xí)慣要質(zhì)量。（三）校本教研與校本培訓(xùn)本學(xué)年的校本教研主題：一是圍繞創(chuàng)建實(shí)效課堂和推進(jìn)“三五二”有效教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)質(zhì)量；二是圍繞“三說一看”與繪制知識(shí)樹活動(dòng)開展集體研讀課標(biāo)和教材活動(dòng)；三是圍繞學(xué)區(qū) “學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)”開展相關(guān)活動(dòng)。本學(xué)年校本培訓(xùn)主題：解析2011版新課程標(biāo)準(zhǔn)。教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)校實(shí)際制定校本教研方案，按周安排教研工作，按月向教研室上報(bào)教研活動(dòng)情況。開展“加強(qiáng)教學(xué)反思，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)”項(xiàng)目研究。學(xué)區(qū)制定教學(xué)反思制度，明確教學(xué)反思形式。學(xué)區(qū)每學(xué)期召開一次教學(xué)反思交流會(huì)和教學(xué)反思項(xiàng)目比賽，使教學(xué)反思（常態(tài)化）。開展“利用知識(shí)樹說教材提高教師基本功”工作項(xiàng)目研究，每學(xué)期至少舉行一次競(jìng)賽活動(dòng)。成立學(xué)科中心教研組，及時(shí)把握全齊學(xué)科教學(xué)走向，診斷教學(xué)問題，開展教學(xué)研討。（四）六年級(jí)、八年級(jí)地生和九年級(jí)中考備考嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)。要求畢業(yè)班各科任教師結(jié)合班級(jí)教學(xué)及管理的實(shí)際，從學(xué)習(xí)、計(jì)劃、備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)，考查、分析和總結(jié)等方面進(jìn)行優(yōu)化控制，努力提高教學(xué)質(zhì)量。堅(jiān)持不懈地做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。畢業(yè)班任課教師要制定切合實(shí)際的培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，加強(qiáng)補(bǔ)差工作的針對(duì)