【文章內(nèi)容簡介】 集體備課《北京》 胡丹上公開課《北京》 課例研討 。 十一月份： 金 淑淑上教研課《風(fēng)娃娃》 。 期中考試，作好質(zhì)量分析 。 開展組內(nèi)教師互聽“推門課”活動。 十二月份： 開展組內(nèi)教師互聽“推門課”活動。 集體備課《“紅領(lǐng)巾”真好》。 張丹上公開課《“紅領(lǐng)巾”真好》 擬定期末復(fù)習(xí)計劃 。 一月份： 林優(yōu)秋上公開課《回聲》 。 教研組總結(jié) 。 期末測試及質(zhì)量分析。 第二篇：四年級下冊語文教研組工作計劃 (精 ) 四年級下冊語文教研組工作計劃 一、思想 :以“新教育實驗”思想為 ,以“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”為平臺 ,以“輕負(fù)高質(zhì)”為原則 ,以“嚴(yán)精細(xì)實”精致管理為抓手 ,以日常語文學(xué)科教學(xué)管理、高效課堂的、教師的提升為 ,總體提升師生的整體實力 ,為學(xué)跨域式發(fā)展打下的基礎(chǔ) ,營造書香校園。 二、主要工作 ”新教育實驗”工作 ,”書香班級” ,營造”書香校園”。 能夠總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗 ,本學(xué)期有更多的教師在論文、教案、課題上收獲。 教研組作用 ,為年輕教師的成長條件。 教研活動 ,爭創(chuàng)先進(jìn)教研組。 三、工作 ( 一、日常學(xué)科教學(xué)管理 ,學(xué)科教學(xué)的“輕負(fù)高質(zhì)” “輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”工作的精神 ,真正三條底線、精簡課外作業(yè)、課堂、營造陽光心態(tài)等工作。三維、四個轉(zhuǎn)移、全員發(fā)展。據(jù)此 ,要幾工作 : 組織組員鉆研教材 ,備課、上課、作業(yè)批改與輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)檢測與評價的規(guī)范 ,研讀新教材設(shè)計意圖。 學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成工作 ,為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在的教學(xué)過程中要學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的學(xué)習(xí) ,讓每學(xué)生清楚怎樣學(xué)才是最的 ,要科學(xué)地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要抓學(xué)生的聽課習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。 對學(xué)生學(xué)法工作。在 教學(xué)過程中 ,要注意讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí) ,地預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、考試、看書、錯題集匯編、學(xué)習(xí)資料管理等學(xué)法工作。 追求樸實教學(xué) ,課堂教學(xué)實效性。一節(jié)課開始花 3 到 5 分鐘簡要回顧上節(jié)課的主要內(nèi)容 ,本節(jié)課的的學(xué)習(xí) 。在教學(xué)過程中 ,教師要遵守“三講三不講” ,即 :核心內(nèi)容必講 ,思路方法必講 ,疑點難點必講 ,學(xué)生已的內(nèi)容不講 ,講了也不會的不講 ,不講也會的不講 。每節(jié)課不少于1015 分鐘練習(xí)反饋矯正 。每節(jié)課結(jié)束前 ,留讓學(xué)生回顧反思 ,盡量當(dāng)堂清 “四清”教學(xué)管理的工作 ,達(dá)成對學(xué)科基礎(chǔ)知識的真正。在學(xué)生課后輔 導(dǎo)過程中 ,要的分層補基礎(chǔ)的措施 。在復(fù)習(xí)過程中 ,要回歸基礎(chǔ) ,回歸課本 。要讓學(xué)生熟記典型的基礎(chǔ)性的例題 。在高年級教學(xué)中 ,教師要學(xué)生整理基礎(chǔ)知識并學(xué)習(xí)筆記 ,以便于學(xué)生系統(tǒng)基礎(chǔ)知識 ,努力讓每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”。 作業(yè)布置要層次性 ,培優(yōu)補差工作。對布置學(xué)生的練習(xí) ,教師先做 ,要“四精” :精選、精練、精批、精講 。對待學(xué)生的作業(yè) ,要“四必” :有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。 按時高質(zhì)量的學(xué)校規(guī)定的常規(guī)工作。 實施分層教學(xué)策略 ,培優(yōu)補差工作。在教 學(xué)過程中 ,同層次的學(xué)生不同的要求 ,使每層次的學(xué)生都能的最的發(fā)展。對待優(yōu)等生 ,要注意從開學(xué)的天起 ,就對的培優(yōu)工作 ,力求讓在學(xué)習(xí)過程中能“吃得飽”。還要時刻關(guān)注學(xué)習(xí)的“后進(jìn)生” ,要給以更多的呵護(hù)和溫暖 ,幫助學(xué)習(xí)的信心 ,給補差工作。 實施推門聽課制度 ,聽課檢查組員教師的備課情況 ,學(xué)生習(xí)慣、作業(yè)情況等。還要抽測、期中期末考的備考、復(fù)習(xí)和質(zhì)量分析工作。 “健康”的思想 ,關(guān)注學(xué)生的身心健康 ,把“輕負(fù)擔(dān)”、“高質(zhì)量”兩教師教學(xué)工作評價的依據(jù)。 ( 二、學(xué)科“高效課堂”的 ,致力構(gòu)筑 “理想課堂” 教師個人的二次備課工作 ,教師要課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容班級教學(xué) ,分析學(xué)情 ,好教學(xué)方案 ,并寫出每個課時的后的簡要教學(xué)思路和流程 ,在備課過程中 ,教師“課前做練習(xí)” (課本內(nèi)練習(xí)題、四清檢測題備課的環(huán)節(jié)。 努力學(xué)科教研組的工作實效 ,在教學(xué)教研過程中教師專業(yè)發(fā)展的同伴互助 ,規(guī)范和深化校本教研活動 ,打造校園合作教研文化 ,教師自主教研的內(nèi)驅(qū)力和專業(yè)素養(yǎng) ,努力構(gòu)筑“理想課堂”。 青年教師校青年教師讀書會活動。 網(wǎng)絡(luò)農(nóng)村小學(xué)語文學(xué)科教研的實效性課題。從而真正使課題能地為學(xué)教學(xué)教研工作服務(wù) ,為教師的專業(yè)成長服務(wù)。 ( 三、拓寬教師專業(yè)培養(yǎng)的渠道 ,打造過硬的師資隊伍 校本培訓(xùn)工作。本學(xué)期將教師在教學(xué)過程中的需要 ,師德、教學(xué)技能、教學(xué)理論等多的校本培訓(xùn)工作。以培養(yǎng)能教、能說、能寫“三能”教師為目的的學(xué)科教師培訓(xùn)活動。 青年教師讀書會活動。參加“讀書會”活動 ,盡快的理論素養(yǎng)。 新老教師的師徒結(jié)對工作。要求新教師每月聽老師一節(jié)課 ,反思總結(jié) ,將理論與實踐起來 。善于 吸收同行優(yōu)秀的經(jīng)驗 ,珍惜身邊的教學(xué)資源 ,努力提升的課堂教學(xué) 。自身功的練習(xí) ,包括粉筆字、鋼筆字、簡筆畫、普通話等的。在校外 ,教育聯(lián)盟等渠道 ,有計劃地與校外優(yōu)秀教師“師徒結(jié)對”工作。 本教研組的教師不的互相聽課和經(jīng)驗交流。學(xué)習(xí)其它組的先進(jìn)經(jīng)驗 ,博采眾長 ,取長補短 ,開拓思路。 四、 2021年各月工作安排二月份 : 制定教學(xué)工作計劃 ,工作。 照常教研活動 (上課、聽課、評課。 組織“師徒結(jié)對”工作 。三月份 : 照常 常教研活動 (上課、聽課、評課 。 “書香校園”、“書香班級”建設(shè)活動 。 組織參加語文青年教師課堂教學(xué)評選活動 。 組織參加課堂教學(xué)專題研討會。四月份 : 照常教研活動 (上課、聽課、評課 。 組織期中教學(xué)常規(guī)工作檢查 。 組織班級讀書會優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計評選活動 。 組織四年級學(xué)生“讀寫知識”競賽活動 。 迎接教學(xué)質(zhì)量抽測。五月份 : 照常教研活動 (上課、聽課、評課 。 2021 課題結(jié)題、參評工作 。六月份 : 組織期終教學(xué)常規(guī)檢查活動 。 組織期末復(fù)習(xí) ,期末檢測和教學(xué)質(zhì)量分析工作 。 撰寫工作總結(jié)。 組織期終常規(guī)檢查活動 。 學(xué)期“問題解決”專項總結(jié)活動 。 第三篇： 2021