【正文】 文的外延，切實提高學生聽、說、讀、寫的能力。使學生在實踐活動中形成一定的語文能力，創(chuàng)新意識和實踐能力。 本學期理論學習以個人自學與集體研討相結(jié)合的方式進行，我們將繼續(xù)學習《語文課程標準》、《小學語文教師》等書，以及有關(guān)語文教學研究、有效教學策略和閱讀教學評價方面的理論專著與報刊雜志，運用新課程標準的基本理念指導(dǎo)自己的教育教學行為。 提高每一次的業(yè)務(wù)學習質(zhì)量。 精心準備教研課，課后有反思，聽課教師進行評課，提出教學建議。 （三）明確質(zhì)量目標，切實提高常規(guī)課的教學效益。要認真鉆研課程標 準以及教材，結(jié)合學生實際，編制教學目標，設(shè)計教學過程，確定教學方法，選擇教學媒體，認真?zhèn)浜媒贪?。由于集體研課的本質(zhì)是“研究”，前提條件是教師個 2 人的思考、分析，因此，分配任務(wù)精心準備是提高教師個人研究水平的重要途徑。教師進入課堂要有強烈的目標意識、質(zhì)量意識、效益意識。 突破有效訓練這個難點。教師要認真選編、批改、評講作業(yè)，做到“五有五必”：有練必選、有發(fā)必收、有收必改、有練必評、有錯必糾。要指導(dǎo)學生自覺建立糾錯本，對糾錯的內(nèi)容要進行階段性跟蹤檢測，鞏固糾錯效果。 （四）加強特色，有效開展，提高學生的語文素養(yǎng) 閱讀教學要以讀為本，以學生為本、面向全體、尊重個性、自主學習、注重實踐、鼓勵創(chuàng)新、重視積累，注重語言的感悟、積累和應(yīng)用。注重學生預(yù)習。同時班級建立“圖書角”，教師將采取各種形式鼓勵學生閱讀 .逐漸使學生養(yǎng)成自主讀書的習慣。 3 重視寫字教學。練字時間一定 要抓緊，教師要從寫字姿勢、執(zhí)筆姿勢、基本筆畫、偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)、布局謀篇等方面，進行細致、科學、形象化地指導(dǎo)。 五、具體安排： 第 2 周：制訂教研計劃，確定教研工作重點，商討具體措施。 第 6 周：討論本學期課外閱讀任務(wù)，閱讀指導(dǎo)方法，確定推薦書目；公開課、匯報課的進行。 第 9 周：組內(nèi)教研，進行討論交流；如何有效地進行 其中復(fù)習。 第 1 12 周：組織年級組內(nèi)教師閱讀教學研究，重點針對朗讀指導(dǎo)，公開課、匯報課的進行。 第 1 15 周：組內(nèi)教研，組織組內(nèi)教師進行識字教學研究并進行反思交流。第 17 周：組內(nèi)教研，如何系統(tǒng)地有效地開展期末復(fù)習；第 1 19周：制訂復(fù)習計劃，開展全面復(fù)習； 4 2021年 3 月 13 日 5 第四篇：二下語文教研組工作計劃 20212021 學年下學期二年級語文教研組工作計劃 一、指導(dǎo)思想 本學期，我們語文教研組以《學校教學工作計劃》和《學校德育工作計劃》為指導(dǎo)，立足校本教研，以提高教學質(zhì)量為中心，狠抓實效，大力促進教師專業(yè)化發(fā)展。緊緊圍繞學校本學期工作目標，進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，提高教研質(zhì)量，提升教師教學水平，促進學生的綜合素質(zhì)提高。 2．健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。 三、主要工作 1．落實教學常規(guī)，提高教學效率 本學期以年級為單位，分單元備課，要求教師要認真把握教材，研讀教參，抓住重難點，結(jié)合我校學生的實際情況設(shè)計出適合本學科的優(yōu)秀教案，但是每位教師在上課前要對教案進行修改，加入自己對教案的理解和設(shè)計，課后還要寫出教學反思，堅持“個人精備 +集體討論 +個人二次修改”的集體備課制度。 2．強化課改意識，改變教研形式 本學期將繼續(xù)努力探索“語文主題閱讀教學”與提高教學質(zhì)量相結(jié)合 ，促進兩個發(fā)展：即教師發(fā)展、學生發(fā)展。本學期，我們的教研活動要努力在“實”上下工夫，在“新”字上做文章，努力提高教師的業(yè)務(wù)能力。盡量做到每次每人都有意見或建議發(fā)表，努力提高全組教師的業(yè)務(wù)水平。本學期我們觀課、研課還在周三下午的時間深入研究課堂教學，使每次研課都能讓老師從中有所學習，有所收獲。 3．豐富教研活動，提高教研水平 (1)教研組根據(jù)學校教學計劃要求，積極開展教學實踐活動，各年級探討本學期的班級活動。著重加強整體識字教學、加強習以文帶文和讀寫聯(lián)動課型的研究，深化教學改革，不搞花架子，做到“真 實、有效”。語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范。除了參加學校規(guī)定的學習內(nèi)容之外，個人根據(jù)自己的實際情況，制定自修內(nèi)容，重在提高個人的素質(zhì)品味。各年級要根據(jù)年級的教學實際，搞好教學測評，及時檢測，及時考評。 (6)開展課改研究活動。二是根據(jù)學校計劃，本學期新教師、老教師每人上一節(jié)觀摩課，共同學科的老師研討，在活動中，要發(fā)揮學科帶頭人和骨干教師的作用。 (1)舉辦讀書節(jié)，進行讀書競賽活動。每天開展“每日一誦”活動，豐富學生古詩詞的積累。 (2)舉行課堂教學匯報課。 第五篇：三年級語文下冊教研組工作總結(jié) 夏日里的清爽 —— 教研組工作總結(jié) 萊州市城港路街道中心小學李洪瑤 又迎來了炎炎的夏日，轉(zhuǎn)眼間，我們?nèi)昙壵Z文教研組已經(jīng)攜手并進了一年的時間，一年來，回想在一起的點點滴滴，猶如汩汩清泉涌入心田，使人即使在這般驕陽似火的季節(jié)里，仍有涼 風拂面般地清爽。我們語文教研組的每一位成員都在上一節(jié)課之前，精心備好每一節(jié)課，使我們的課堂充滿童真童趣，讓孩子們的心靈插上騰飛的翅膀，讓我們教師的思緒隨著學生而蕩漾。在辦公室的時候，我們經(jīng)常會隨時隨地進行教研，教研重在選擇每一堂課的進步點，爭 取在課堂上讓多種思維互相碰撞，迸發(fā)出火花，努力讓每個孩子都有自己的思想，重視情感的表達，方法的傳授，建立起屬于自己的思想體系。我們將這三個一體化牢記心中，并在平時的語文教學中深入貫徹。 二、深挖語文 學科教材與單元主題，使教研工作日常化本學期開學來，依據(jù)教研室和我們學校的語文教學工作精神和要求，開學初，首先由三年級語文教研組長根據(jù)教研組內(nèi)老師的任課情況先制定計劃，選定時間，確定對單元整體課例的教研時間。 我們?nèi)昙壵Z文教研組，在教研組內(nèi)老師們對整個三年級語文下冊的單元主題有了初步的把握、了解后，我們便進入了日常的教學工作，在此期間 ，不論是在教室里，還是在辦公室，隨時可見我們進行教研、熱烈討論的場景。我們在學校領(lǐng)導(dǎo)的支持和引導(dǎo)下，迅速分工，抱著積極參與的心態(tài)，精心研磨語文教材，積極著手規(guī)劃。要求在集體教研前自己做好資料的整理。通過教 研活動，所有老師都能共享智慧，共享教學資源，提高每位老師的課堂授課效果。聽，李洪瑤老師說“可不是，我怎么就沒有想到讓學生搜集這個資料呢 !劉老師的建議真好