【正文】 通過(guò)教 研活動(dòng)，所有老師都能共享智慧，共享教學(xué)資源，提高每位老師的課堂授課效果。 二、深挖語(yǔ)文 學(xué)科教材與單元主題，使教研工作日常化本學(xué)期開(kāi)學(xué)來(lái)，依據(jù)教研室和我們學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)工作精神和要求，開(kāi)學(xué)初，首先由三年級(jí)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)根據(jù)教研組內(nèi)老師的任課情況先制定計(jì)劃，選定時(shí)間，確定對(duì)單元整體課例的教研時(shí)間。 第五篇：三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教研組工作總結(jié) 夏日里的清爽 —— 教研組工作總結(jié) 萊州市城港路街道中心小學(xué)李洪瑤 又迎來(lái)了炎炎的夏日，轉(zhuǎn)眼間，我們?nèi)昙?jí)語(yǔ)文教研組已經(jīng)攜手并進(jìn)了一年的時(shí)間，一年來(lái)，回想在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，猶如汩汩清泉涌入心田，使人即使在這般驕陽(yáng)似火的季節(jié)里，仍有涼 風(fēng)拂面般地清爽。二是根據(jù)學(xué)校計(jì)劃，本學(xué)期新教師、老教師每人上一節(jié)觀(guān)摩課，共同學(xué)科的老師研討，在活動(dòng)中，要發(fā)揮學(xué)科帶頭人和骨干教師的作用。語(yǔ)文教師要錘煉自己的教學(xué)語(yǔ)言，讓自己的課堂教學(xué)語(yǔ)言變得準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象，為學(xué)生示范。盡量做到每次每人都有意見(jiàn)或建議發(fā)表，努力提高全組教師的業(yè)務(wù)水平。 2．健全以課堂教學(xué)研究為核心的教研，立足校情開(kāi)展教研活動(dòng)。 第 1 12 周：組織年級(jí)組內(nèi)教師閱讀教學(xué)研究，重點(diǎn)針對(duì)朗讀指導(dǎo)，公開(kāi)課、匯報(bào)課的進(jìn)行。練字時(shí)間一定 要抓緊，教師要從寫(xiě)字姿勢(shì)、執(zhí)筆姿勢(shì)、基本筆畫(huà)、偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)、布局謀篇等方面，進(jìn)行細(xì)致、科學(xué)、形象化地指導(dǎo)。 （四）加強(qiáng)特色，有效開(kāi)展，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng) 閱讀教學(xué)要以讀為本，以學(xué)生為本、面向全體、尊重個(gè)性、自主學(xué)習(xí)、注重實(shí)踐、鼓勵(lì)創(chuàng)新、重視積累，注重語(yǔ)言的感悟、積累和應(yīng)用。教師進(jìn)入課堂要有強(qiáng)烈的目標(biāo)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、效益意識(shí)。 精心準(zhǔn)備教研課，課后有反思，聽(tīng)課教師進(jìn)行評(píng)課，提出教學(xué)建議。3．結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的“常態(tài)課”下的研討活動(dòng)，加大備課的力度，深入分析教材，從教材本身著手，拓展語(yǔ)文的外延，切實(shí)提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。 撰寫(xiě)工作總結(jié)。 組織期中教學(xué)常規(guī)工作檢查 。 四、 2021年各月工作安排二月份 : 制定教學(xué)工作計(jì)劃 ,工作。參加“讀書(shū)會(huì)”活動(dòng) ,盡快的理論素養(yǎng)。 努力學(xué)科教研組的工作實(shí)效 ,在教學(xué)教研過(guò)程中教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的同伴互助 ,規(guī)范和深化校本教研活動(dòng) ,打造校園合作教研文化 ,教師自主教研的內(nèi)驅(qū)力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng) ,努力構(gòu)筑“理想課堂”。 實(shí)施分層教學(xué)策略 ,培優(yōu)補(bǔ)差工作。在學(xué)生課后輔 導(dǎo)過(guò)程中 ,要的分層補(bǔ)基礎(chǔ)的措施 。要抓學(xué)生的聽(tīng)課習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。 能夠總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn) ,本學(xué)期有更多的教師在論文、教案、課題上收獲。 十二月份： 開(kāi)展組內(nèi)教師互聽(tīng)“推門(mén)課”活動(dòng)。教育家第多惠斯說(shuō)：“正如沒(méi)有人把自己所沒(méi)有的東西給予別人一樣，誰(shuí)要是自己還沒(méi)有發(fā)展、培 養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人。加強(qiáng)教師作業(yè)布置與批改的規(guī)章制度，提倡作業(yè)少而精、當(dāng)堂完成，批改及時(shí)、正確。大力提倡“推門(mén)課”，特別是新教師，可以隨時(shí)走進(jìn)本組教師的課堂聽(tīng)課。同時(shí)，使新教師盡快適應(yīng)學(xué)校的課堂教學(xué)工作。本學(xué)期，我們將主要采取集中與自學(xué)相結(jié)合的形式繼續(xù)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)其 精神實(shí)質(zhì)，了解語(yǔ)文課程改革背景、指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、內(nèi)容和要求，從而提升教師的理念。 參加學(xué)校召開(kāi)課改教師座談會(huì)，探討學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋的管理和改 進(jìn)工作。 具體工作： 三月份 制定教研工作計(jì)劃 程瑛老師參加首屆全國(guó)青年教師作文教學(xué)交流研討活動(dòng)。 以課程為抓手開(kāi)展課題活動(dòng)，以促進(jìn)小學(xué)生“語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的研究”為主課題，創(chuàng)設(shè)合適的外部環(huán)境，發(fā)揮學(xué)生的主 體作用，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，使學(xué)習(xí)過(guò)程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出為體、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，讓學(xué)生獨(dú)特而富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。要讓 全組教師以新的教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)教學(xué)，積極開(kāi)展實(shí)踐，探索體現(xiàn)新課程理念的教法和學(xué)法。 一、繞學(xué)校中心工作，提高語(yǔ)文課的教學(xué)質(zhì)量 ，不上無(wú)準(zhǔn)備之課，按時(shí)上課，不遲到，努力優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。 組內(nèi)開(kāi)展課堂教學(xué)研討活動(dòng)。要激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，指導(dǎo)學(xué)生利用早讀課、閱讀課、下午放學(xué)時(shí)間及雙休日廣泛開(kāi)展閱讀活動(dòng)。 在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來(lái)，與解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，與教師的成長(zhǎng)結(jié)合起來(lái)。 (二 )完善常規(guī)工作，構(gòu)建和諧課堂。 二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃篇一 本學(xué)期二年級(jí)語(yǔ)文教研小組根據(jù)教育局工作要求和學(xué)校的教學(xué)工作思路 ,以以新課程理念為指導(dǎo) ,加強(qiáng)教研、教改力度 ,不斷探索有效的課堂教學(xué)方法和策略 ,提高課堂教學(xué)效率 ,提高教師的專(zhuān)業(yè)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力 ,努力營(yíng)造開(kāi)放的主體發(fā)展教學(xué)氛圍 ,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力 ,使每一位學(xué)生和諧、有個(gè)性地發(fā)展 ,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。積極參加學(xué)校組織的各種培訓(xùn)、觀(guān)摩活動(dòng)。本學(xué)期，本年級(jí)教師間都將開(kāi)展研討課，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，讓大家觀(guān)摩、反思、交流、學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，從而促進(jìn)課堂教學(xué)總體水平的快速提高。加強(qiáng)學(xué)生課堂常規(guī)的訓(xùn)練，從而使每位學(xué)生都養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量 。 教研組交流教研組工作計(jì)劃，明確工作要求。 撰寫(xiě)期末教研總結(jié)。通過(guò)各種形式的探討交流、課堂聽(tīng)課等方法，深入理解素質(zhì)教育的觀(guān)念，創(chuàng)新教育的觀(guān)念，進(jìn)一步掌握新課程的理念。注重面向?qū)W生現(xiàn)在和未來(lái)的評(píng)價(jià) 。每周 2 小時(shí)的學(xué)科教研組活動(dòng)做到有專(zhuān)題、有記錄、有實(shí)效，推行行動(dòng)研究、問(wèn)題會(huì)診、案例分析、實(shí)踐反思、觀(guān)摩討論、講我的教育教學(xué) 故事等科學(xué)有效的方法 。 參加學(xué)校電教課開(kāi)放周活動(dòng)。結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn)，扎實(shí)有效地開(kāi)展工作。我組決定，開(kāi)學(xué)初，備課采取“以老帶新”的方式 (由老教師提前“主備”一課“詳案”，在集體備課時(shí)具體介紹教學(xué)設(shè)計(jì) ),其余教師進(jìn)行討論、交流 ,最終根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)出最優(yōu)化的教案。重視組內(nèi)的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，整體促進(jìn)教研組業(yè)務(wù)水平的提高。同時(shí)各班加強(qiáng)各類(lèi)素質(zhì)競(jìng)賽 ,如朗誦比賽、故事大王賽、聽(tīng)寫(xiě)比賽等，以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。每位教師都要重視語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的組織與開(kāi)展，將“活動(dòng)”與“語(yǔ)文”有機(jī)地融為一體，使學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中自覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文，讓學(xué)生既熟練掌握語(yǔ)文技能，又發(fā)展思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。 十一月份： 金 淑淑上教研課《風(fēng)娃娃》 。 期末測(cè)試及質(zhì)量分析。據(jù)此 ,要幾工作 : 組織組員鉆研教材 ,備課、上課、作業(yè)批改與輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)檢測(cè)與評(píng)價(jià)的規(guī)范 ,研讀新教材設(shè)計(jì)意圖。在教學(xué)過(guò)程中 ,教師要遵守“