【正文】 通過教 研活動，所有老師都能共享智慧，共享教學(xué)資源，提高每位老師的課堂授課效果。 二、深挖語文 學(xué)科教材與單元主題，使教研工作日常化本學(xué)期開學(xué)來，依據(jù)教研室和我們學(xué)校的語文教學(xué)工作精神和要求，開學(xué)初，首先由三年級語文教研組長根據(jù)教研組內(nèi)老師的任課情況先制定計劃，選定時間，確定對單元整體課例的教研時間。 第五篇：三年級語文下冊教研組工作總結(jié) 夏日里的清爽 —— 教研組工作總結(jié) 萊州市城港路街道中心小學(xué)李洪瑤 又迎來了炎炎的夏日，轉(zhuǎn)眼間，我們?nèi)昙壵Z文教研組已經(jīng)攜手并進了一年的時間，一年來，回想在一起的點點滴滴，猶如汩汩清泉涌入心田，使人即使在這般驕陽似火的季節(jié)里，仍有涼 風(fēng)拂面般地清爽。二是根據(jù)學(xué)校計劃，本學(xué)期新教師、老教師每人上一節(jié)觀摩課，共同學(xué)科的老師研討，在活動中，要發(fā)揮學(xué)科帶頭人和骨干教師的作用。語文教師要錘煉自己的教學(xué)語言，讓自己的課堂教學(xué)語言變得準確、生動、形象，為學(xué)生示范。盡量做到每次每人都有意見或建議發(fā)表，努力提高全組教師的業(yè)務(wù)水平。 2．健全以課堂教學(xué)研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。 第 1 12 周：組織年級組內(nèi)教師閱讀教學(xué)研究，重點針對朗讀指導(dǎo)，公開課、匯報課的進行。練字時間一定 要抓緊，教師要從寫字姿勢、執(zhí)筆姿勢、基本筆畫、偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)、布局謀篇等方面，進行細致、科學(xué)、形象化地指導(dǎo)。 （四）加強特色，有效開展，提高學(xué)生的語文素養(yǎng) 閱讀教學(xué)要以讀為本，以學(xué)生為本、面向全體、尊重個性、自主學(xué)習(xí)、注重實踐、鼓勵創(chuàng)新、重視積累，注重語言的感悟、積累和應(yīng)用。教師進入課堂要有強烈的目標意識、質(zhì)量意識、效益意識。 精心準備教研課，課后有反思，聽課教師進行評課，提出教學(xué)建議。3．結(jié)合學(xué)校開展的“常態(tài)課”下的研討活動，加大備課的力度，深入分析教材，從教材本身著手，拓展語文的外延，切實提高學(xué)生聽、說、讀、寫的能力。 撰寫工作總結(jié)。 組織期中教學(xué)常規(guī)工作檢查 。 四、 2021年各月工作安排二月份 : 制定教學(xué)工作計劃 ,工作。參加“讀書會”活動 ,盡快的理論素養(yǎng)。 努力學(xué)科教研組的工作實效 ,在教學(xué)教研過程中教師專業(yè)發(fā)展的同伴互助 ,規(guī)范和深化校本教研活動 ,打造校園合作教研文化 ,教師自主教研的內(nèi)驅(qū)力和專業(yè)素養(yǎng) ,努力構(gòu)筑“理想課堂”。 實施分層教學(xué)策略 ,培優(yōu)補差工作。在學(xué)生課后輔 導(dǎo)過程中 ,要的分層補基礎(chǔ)的措施 。要抓學(xué)生的聽課習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。 能夠總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗 ,本學(xué)期有更多的教師在論文、教案、課題上收獲。 十二月份： 開展組內(nèi)教師互聽“推門課”活動。教育家第多惠斯說：“正如沒有人把自己所沒有的東西給予別人一樣，誰要是自己還沒有發(fā)展、培 養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人。加強教師作業(yè)布置與批改的規(guī)章制度，提倡作業(yè)少而精、當堂完成，批改及時、正確。大力提倡“推門課”，特別是新教師，可以隨時走進本組教師的課堂聽課。同時，使新教師盡快適應(yīng)學(xué)校的課堂教學(xué)工作。本學(xué)期，我們將主要采取集中與自學(xué)相結(jié)合的形式繼續(xù)學(xué)習(xí)新課標，進一步領(lǐng)會其 精神實質(zhì)，了解語文課程改革背景、指導(dǎo)思想、改革目標，熟悉課程標準的目標、內(nèi)容和要求，從而提升教師的理念。 參加學(xué)校召開課改教師座談會，探討學(xué)生成長記錄袋的管理和改 進工作。 具體工作： 三月份 制定教研工作計劃 程瑛老師參加首屆全國青年教師作文教學(xué)交流研討活動。 以課程為抓手開展課題活動，以促進小學(xué)生“語文學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的研究”為主課題，創(chuàng)設(shè)合適的外部環(huán)境，發(fā)揮學(xué)生的主 體作用，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出為體、分析問題、解決問題的過程，讓學(xué)生獨特而富有個性地學(xué)習(xí)。要讓 全組教師以新的教學(xué)理念來指導(dǎo)教學(xué)，積極開展實踐，探索體現(xiàn)新課程理念的教法和學(xué)法。 一、繞學(xué)校中心工作，提高語文課的教學(xué)質(zhì)量 ，不上無準備之課，按時上課，不遲到，努力優(yōu)化教學(xué)過程。 組內(nèi)開展課堂教學(xué)研討活動。要激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，指導(dǎo)學(xué)生利用早讀課、閱讀課、下午放學(xué)時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。 在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來，與解決教學(xué)實際問題結(jié)合起來，與教師的成長結(jié)合起來。 (二 )完善常規(guī)工作，構(gòu)建和諧課堂。 二年級下冊語文教研組工作計劃篇一 本學(xué)期二年級語文教研小組根據(jù)教育局工作要求和學(xué)校的教學(xué)工作思路 ,以以新課程理念為指導(dǎo) ,加強教研、教改力度 ,不斷探索有效的課堂教學(xué)方法和策略 ,提高課堂教學(xué)效率 ,提高教師的專業(yè)理論水平和教學(xué)實踐能力 ,努力營造開放的主體發(fā)展教學(xué)氛圍 ,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力 ,使每一位學(xué)生和諧、有個性地發(fā)展 ,全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。積極參加學(xué)校組織的各種培訓(xùn)、觀摩活動。本學(xué)期，本年級教師間都將開展研討課，通過聽課、評課活動，讓大家觀摩、反思、交流、學(xué)習(xí)，共同成長，從而促進課堂教學(xué)總體水平的快速提高。加強學(xué)生課堂常規(guī)的訓(xùn)練，從而使每位學(xué)生都養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高語文教學(xué)質(zhì)量 。 教研組交流教研組工作計劃，明確工作要求。 撰寫期末教研總結(jié)。通過各種形式的探討交流、課堂聽課等方法，深入理解素質(zhì)教育的觀念，創(chuàng)新教育的觀念，進一步掌握新課程的理念。注重面向?qū)W生現(xiàn)在和未來的評價 。每周 2 小時的學(xué)科教研組活動做到有專題、有記錄、有實效，推行行動研究、問題會診、案例分析、實踐反思、觀摩討論、講我的教育教學(xué) 故事等科學(xué)有效的方法 。 參加學(xué)校電教課開放周活動。結(jié)合學(xué)科自身的特點，扎實有效地開展工作。我組決定，開學(xué)初，備課采取“以老帶新”的方式 (由老教師提前“主備”一課“詳案”，在集體備課時具體介紹教學(xué)設(shè)計 ),其余教師進行討論、交流 ,最終根據(jù)本班學(xué)生實際設(shè)計出最優(yōu)化的教案。重視組內(nèi)的團隊學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，整體促進教研組業(yè)務(wù)水平的提高。同時各班加強各類素質(zhì)競賽 ,如朗誦比賽、故事大王賽、聽寫比賽等，以促進學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。每位教師都要重視語文實踐活動的組織與開展，將“活動”與“語文”有機地融為一體，使學(xué)生在活動過程中自覺地學(xué)語文、用語文，讓學(xué)生既熟練掌握語文技能，又發(fā)展思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。 十一月份： 金 淑淑上教研課《風(fēng)娃娃》 。 期末測試及質(zhì)量分析。據(jù)此 ,要幾工作 : 組織組員鉆研教材 ,備課、上課、作業(yè)批改與輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)檢測與評價的規(guī)范 ,研讀新教材設(shè)計意圖。在教學(xué)過程中 ,教師要遵守“