【正文】 學(xué)能力不斷得到升華，實踐新課程的適應(yīng)能力、創(chuàng)新能力不斷得到提高。 認(rèn)真做好學(xué)生成績評定工作。 學(xué)習(xí) 20__版《小學(xué)語文課程新標(biāo)準(zhǔn)》，交流心得體會。以“營造書香班 級”為理念，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，積極創(chuàng)造能讓學(xué)生樂學(xué)會學(xué)、讓教師能教善教的教學(xué)模式，真正實現(xiàn)師生的共同發(fā)展。 (三 )規(guī)范教研組活動，提高教學(xué)實效。 加強教研學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)校制定的工作目標(biāo)，切實訂好本年級組的教育教學(xué)計劃，合理安排教學(xué)進(jìn)度，扎扎實實學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)。二年級下冊語文教研組工作計劃 [五篇模版 ] 第一篇：二年級下冊語文教研組工作計劃 為了做好新學(xué)期的工作，二年級語文教研組制定了怎樣的工作計劃 ?下面是收集整理的二年級下冊語文教研組工作計劃，歡迎閱讀。組織本組語文教師積極開展課堂教學(xué)評比和教學(xué)設(shè)計、論文評比等各種競賽活動，爭取好的成績。 以課堂教學(xué) 研究為陣地，不斷提高課堂教學(xué)水平。根據(jù)學(xué)校工作安排，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，發(fā)揮班級的圖書角作用，為打造書香校園而共同努力。 三月： 寫字比賽。 二年級下冊語文教研組工作計劃篇二 深入貫徹《 __關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》 (試行 )的精神，認(rèn)真研究《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》 ,努力貫徹縣教育局教研室工作意見和學(xué)校教研工作計劃，結(jié)合本組科研課題“小學(xué)生語文學(xué)習(xí)方式變革”的研究課題，進(jìn)一步深入和落實教研工作。 通過比較，研究新老教材的變化，正確處理繼承與創(chuàng)新的關(guān)系。繼續(xù)開展成長記錄的評價方式，幫助學(xué)生對學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行評價評價，促進(jìn)評價的內(nèi)化。積極倡導(dǎo)即時交流、即時研討和即時反思。 五月份 交流自己在課題實驗過程中的體會。由于本組新增兩位新教師，加強這樣的學(xué)習(xí)就顯得尤為重要。備課應(yīng)注意備學(xué)生，做到目中有人，留有一定彈性。本學(xué)期，我組教師每人至少上一節(jié)教研課。既要結(jié)合課后題，又要注重實踐性作業(yè)的設(shè)計，使不同層次的學(xué)生得到不同的發(fā)展。充分利用閱讀課的時間引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀與交流，同時開展教師與學(xué)生“同讀一本書”活動。 開展組內(nèi)教師互聽“推門課”活動。 二、主要工作 ”新教育實驗”工作 ,”書香班級” ,營造”書香校園”。在的教學(xué)過程中要學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的學(xué)習(xí) ,讓每學(xué)生清楚怎樣學(xué)才是最的 ,要科學(xué)地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每節(jié)課結(jié)束前 ,留讓學(xué)生回顧反思 ,盡量當(dāng)堂清 “四清”教學(xué)管理的工作 ,達(dá)成對學(xué)科基礎(chǔ)知識的真正。 按時高質(zhì)量的學(xué)校規(guī)定的常規(guī)工作。 ( 二、學(xué)科“高效課堂”的 ,致力構(gòu)筑 “理想課堂” 教師個人的二次備課工作 ,教師要課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容班級教學(xué) ,分析學(xué)情 ,好教學(xué)方案 ,并寫出每個課時的后的簡要教學(xué)思路和流程 ,在備課過程中 ,教師“課前做練習(xí)” (課本內(nèi)練習(xí)題、四清檢測題備課的環(huán)節(jié)。 青年教師讀書會活動。學(xué)習(xí)其它組的先進(jìn)經(jīng)驗 ,博采眾長 ,取長補短 ,開拓思路。四月份 : 照常教研活動 (上課、聽課、評課 。 組織期末復(fù)習(xí) ,期末檢測和教學(xué)質(zhì)量分析工作 。 三、工作目標(biāo)： ，創(chuàng)設(shè)濃郁的學(xué)術(shù)氛圍，不斷提高本組教師的自身素質(zhì)； ，制訂出適合他們的教學(xué)計劃，力爭使學(xué)生在掌握知識的同時，加強他們對語文整體的感悟。以集體備課及案例評析為主，以理論探討為輔，實踐性、活動性作業(yè)的設(shè)計可結(jié)合單元、課文特點，集體討論后有針對性地選擇。 突出有效課堂這個重點。教師要建立糾錯題本，分析原因，采取措施。每課學(xué)完后都有生字，注重寫法指導(dǎo)，組織寫字比賽，對成績突出的小組予以加分獎勵。 第 10 周：期中考試分析。 二、工作重點 1．教學(xué)常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期教研活動基本上采用集中與分散，集體學(xué)習(xí)與分組研討相結(jié)合的辦法，使教研活動豐富多彩，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵教師合作、交流，共享教研成果，切實提高教研活動的實效性。 (3)鼓勵教師開展教學(xué)反思。一是每周進(jìn)行兩節(jié)的教研究活動課 。 (3)各年級組織學(xué)生參加專項競賽，如寫字比賽、作文比賽等。如：堅持每天聽寫，堅持每堂課抽出一定的時間來指導(dǎo)孩子的寫字；不管有多忙，都保證每周的閱讀之夜順利進(jìn)行，并讓孩子根據(jù)自己讀書的內(nèi)容進(jìn)行整理；每周抽出兩節(jié)課的時間來進(jìn)行作文方面的指導(dǎo)，交流感悟等等。在具體的教研活動中，每人交流自己教學(xué)本課的優(yōu)秀策略。 眾人拾柴火焰高！每位老師在平時的教研活動中都會把自己提前準(zhǔn)備好的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)建議、教學(xué)疑惑都毫無保留地表達(dá)出來，在共同的探討中、共同的碰撞中一次次收獲教研的喜悅。然后我們?nèi)昙壵Z文教研組所有成員就聚在一起對每個單元的整體課例進(jìn)行分次教研，商討確定每個單元的重難點，討論突破重難點的方法，確定每個單元的訓(xùn)練主題及語言文字訓(xùn)練的內(nèi)容。 一、緊扣“學(xué)科教育優(yōu)質(zhì)化建設(shè)”的思想，構(gòu)建效率課堂在“學(xué)科教育優(yōu)質(zhì)化建設(shè)”的評析報告會上，王主任強調(diào)要把課堂還給孩子，讓我們的小學(xué)課堂走向自由、安全、平等、進(jìn)步與共享。 織各項活動和競賽，創(chuàng)設(shè)展示才華的平臺。 (4)堅持集體學(xué)習(xí)研究和個人自學(xué)相結(jié)合的做法，語文組每位教師都要做一個終身學(xué)習(xí)者。本學(xué)期同年級的老師針對同一課在其他班進(jìn)行磨課，同級老師再在一起研課，指出執(zhí)教老師課堂上優(yōu)點 和不足之處然后修改，最后再上我們學(xué)校的教研課。 3．開展豐富的語文活動，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與語文能力的提高。 第 13 周：觀看優(yōu)秀教師的教學(xué)（識字）實錄。充分發(fā)揮表揚、激勵的作用，激發(fā)學(xué)生練字興趣。學(xué)生的朗讀、默讀、背誦將成為課堂教學(xué)中的主要活動。教師要研究學(xué)生的學(xué)習(xí)特征和規(guī)律，指導(dǎo)學(xué)生改變“在聽中學(xué)”的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生創(chuàng)造“做中學(xué)”“嘗試中學(xué)”“體驗中學(xué)”“研究中學(xué)”的機會，調(diào)動 學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，讓課堂教學(xué)過程真正成為學(xué)生建構(gòu)知識體系，培養(yǎng)能力，尤其是創(chuàng)新精神與實踐能力的過程。組長將本組活動記錄下來，期末時展示本教研組的教研成果。 ，根據(jù)低年段特點，開展形式多樣、豐富多彩 1 的學(xué)生活動，如 ：查字典比賽、講故事比賽、鉛筆字比賽等。 組織期終常規(guī)檢查活動 。 組織班級讀書會優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計評選活動 。 照常教研活動 (上課、聽課、評課。 新老教師的師徒結(jié)對工作。 青年教師校青年教師讀書會活動。在教 學(xué)過程中 ,同層次的學(xué)生不同的要求 ,使每層次的學(xué)生都能的最的發(fā)展。在復(fù)習(xí)過程中 ,要回歸基礎(chǔ) ,回歸課