【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 公平的世界去住下。 井底之蛙收拾好自己的行裝，信心滿滿地出發(fā)了！ 可是，這么高的井，青蛙（井底之蛙根據(jù)自己愛(ài)穿青色的衣服重新起了個(gè)名字）怎么出得去呢？青蛙絞盡腦汁地想了很久，終于想出了一個(gè)好法子！濕泥的沾性是很大的。青蛙把自己的雙手雙腳涂滿濕泥，手腳并用地爬出了井。 只差一步青蛙就可以出井了，青蛙有些留戀地看了看自己住了很久的井，但為了尋一處公平的地方住下，還是離開(kāi)了井。 夕陽(yáng) 西下，把青蛙孤獨(dú)的身影拉得格外長(zhǎng)。青蛙突然想到一個(gè)問(wèn)題：要是天敵來(lái)了，我一個(gè)人怎么對(duì)付呢？青蛙想去找自己的同類(lèi)，與它們一起住下，這樣可能會(huì)安全一些。 可無(wú)論青蛙怎么找都找不到同類(lèi)，它有些喪氣了。這一切都被樹(shù)上的烏鴉看見(jiàn)了，烏鴉就大聲叫起來(lái)：“樹(shù)下那只蛙，你在找什么？我知道你所有不知道的東西，大家都管我叫百事通。”“百事通，你好，請(qǐng)問(wèn)你知道蛙群在哪兒?jiǎn)?？”“?dāng)然知道，不過(guò)，我可不能白告訴你，做為交換條件，你要把你的綠衣服送給我，我才告訴你。”其實(shí)烏鴉是不知道蛙群在哪兒，它只是想把那件漂亮的綠衣服騙到手 罷了。“好！”青蛙毫不猶豫地將衣服送給了烏鴉，自己光著身子站著。 烏鴉一拿到綠衣服就飛走了，并說(shuō)：“呀，頭一次見(jiàn)到這么蠢的蛙！連蛙要知道的常識(shí)都不知道，蛙可不是群居動(dòng)物！” 青蛙追著烏鴉要烏鴉把衣服還給它，可烏鴉怎么可能會(huì)停下來(lái)？青蛙第一次出來(lái)就被騙了，是青蛙太蠢，還是對(duì)方心機(jī)太重？青蛙想回井了，至少井不會(huì)欺騙它。于是，青蛙頂著哭紅的眼睛回井，一不小心就跌到了泥潭里，沾了一身的泥，怎么洗也洗不干凈，成了今天的蟾蜍。 再來(lái)說(shuō)烏鴉吧！當(dāng)它脫下自己又臟又丑的黑色的羽衣，穿上青蛙的綠衣服時(shí)， 正好被一個(gè)鳥(niǎo)類(lèi)學(xué)家發(fā)現(xiàn)，把烏鴉做成標(biāo)本放在了實(shí)驗(yàn)室中。 我們不能輕易相信他人的話，也不能言而無(wú)信。 第三篇：《井底之蛙》后記 (250 字 )作文 精選作文 :《井底之蛙》后記 (250 字 )作文 一天，青蛙終于從井底出來(lái)了。他對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：小鳥(niǎo)，原來(lái)天真的很大很大。謝謝你，讓我認(rèn)識(shí)了天。小鳥(niǎo)說(shuō)：天本來(lái)就很大，以后你一定要看事情的全面，只有做事認(rèn)真你才能觀察到里面隱藏的秘密，我來(lái)帶你看一看吧！說(shuō)著，小鳥(niǎo)呆著青蛙飛了起來(lái)。青蛙看見(jiàn)了云朵妹妹，風(fēng)姐姐，雨弟弟，雪哥哥。它有禮貌的向它們問(wèn)好，它們也 紛紛向小青蛙問(wèn)好。 飛了一會(huì)兒，小鳥(niǎo)累了，它把小青蛙放到井邊。小青蛙跳回井里說(shuō)：認(rèn)識(shí)你很高興，希望下次你能帶我再多看看，好嗎？小鳥(niǎo)說(shuō)：好??！說(shuō)完，小鳥(niǎo)就去做自己的事了。二年級(jí) :郭鐘盈篇一：自評(píng)《井底之蛙 自評(píng)《井底之蛙》 在講完《井底之蛙》一課后，我感覺(jué)到收獲很多，新穎的教法和感人的教學(xué)語(yǔ)言，以及生動(dòng)的教學(xué)課堂的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生都感到振奮。 為了更有利于以后的教學(xué)，我對(duì)《井底之蛙》一課的教學(xué)談一談自己的體會(huì)： 一、將學(xué)生的學(xué)習(xí)的內(nèi)容安排在一個(gè)形象生動(dòng)的畫(huà)面中，符合學(xué)習(xí)愛(ài)探索的特點(diǎn)，迎合學(xué)生的特點(diǎn)，使學(xué)生在驚喜，愉快、喜悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)。在教學(xué)中用圖畫(huà)來(lái)講解詞語(yǔ)的含義，不需要教師過(guò)多的講解，學(xué)生都是心領(lǐng)神會(huì)，緊緊抓住學(xué)生注意力，在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛熱烈，學(xué)習(xí)的心情愉快。這樣的課堂學(xué)生能不喜歡嗎？ 二、在教學(xué)中，重點(diǎn)引導(dǎo)對(duì)課文語(yǔ)言理解。讓學(xué)生自讀自悟，在小組里交流學(xué)習(xí)寓言的體會(huì)。讓學(xué)生充分說(shuō)出自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生善于表達(dá)自己觀點(diǎn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生上課的興趣濃厚，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生開(kāi)小差，學(xué)生全部的投 入學(xué)習(xí)的氣氛中，整個(gè)課堂學(xué)生積極發(fā)言，回答問(wèn)題，學(xué)生都談出了自己的觀點(diǎn)和理解，說(shuō)出了自己的感受。學(xué)生對(duì)井底之蛙后來(lái)為什么“覺(jué)得自己渺小”體會(huì)非常深刻。 三多讀課文，加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)。選擇了讀課文的方法，讓學(xué)生在 反復(fù)的讀中體會(huì)文中的含義。學(xué)生如果沒(méi)有體會(huì)出來(lái)，又讓學(xué)生通過(guò)小組討論，不同的意見(jiàn)反映學(xué)生的不同的思維，學(xué)生之間的交流使學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，共同的提高。這種師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的學(xué)生，有效的利用了學(xué)習(xí)資源。 四不足：語(yǔ)言還應(yīng)更簡(jiǎn)練，粉筆字還應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)。教學(xué)課文時(shí)能結(jié)合課后文言文朗讀、講 解就更好了。 篇二：井底之蛙 《井底之蛙》教案與反思 教學(xué)目標(biāo)： 讀懂課文，感受井底之蛙見(jiàn)識(shí)淺陋，目光短小，孤陋寡聞，只見(jiàn)一井之水，不知滄海之大。知道成語(yǔ)“井底之蛙”比喻目光短淺、見(jiàn)識(shí)淺薄的人。 認(rèn)字 8 個(gè)，寫(xiě)字 7 個(gè)。繼續(xù)練習(xí)通過(guò)寫(xiě)摘錄筆記獨(dú)立識(shí)字。 理解“夸耀、盡情、安然、舒適、分享、瞠目結(jié)舌、渺小”等詞語(yǔ)在文章中的意思。體會(huì)“用千里之遙，不能形容海的遼闊；千仞之高，不足以形容海的深度”的含義。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 朗讀課文，體會(huì)井 底之蛙后來(lái)為什么“覺(jué)得自己非常渺小”。 懂得“井底之蛙”寓意，明白本詞含有貶義。 教學(xué)課時(shí) 2 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 理解“夸耀、盡情、安然、舒適、分享、瞠目結(jié)舌、渺小”等詞語(yǔ)在文章中的意思。體會(huì)“用千里之遙，不能形容海的遼闊；千仞之高，不足以形容海的深度”的含義。 教學(xué)過(guò)程 以看出來(lái)可以隨心所欲地玩呢？ —— 盡情，什么是“盡情”，讀出你的感受，這樣體會(huì)一下“我生活在這里真快活，高興時(shí)??” “疲倦了??”可以在井壁窟窿里面安然休息，從這個(gè)句子你感到了什么？ —— 青蛙的滿足與陶醉（我看到你還加入了自己的神態(tài)了呢，不錯(cuò)）。 “跳進(jìn)井水中??”哪兒寫(xiě)到在井水中的快活 —— 綿軟舒適，在稀泥里可以有綿軟舒適的感覺(jué)，像踩在了棉花上一樣。 “環(huán)顧??”沒(méi)有誰(shuí)能像我快活，誰(shuí)都比不上我的快活，這種快活是世界上誰(shuí)都比不上的，所以當(dāng)環(huán)顧四周的時(shí)候，小青蛙完全陶醉在這口井中了 “而且，我獨(dú)占一口井??”獨(dú)占一口水井，井中的霸王呀！你能感受到此時(shí)的小青蛙是怎樣的心情呢？“極點(diǎn)” —— 在井蛙的眼 里快樂(lè)的極點(diǎn)是什么？（跨井欄倚井欄）極點(diǎn)：到達(dá)高興的頂點(diǎn)了，沒(méi)有比這更令人快樂(lè)的了。 誰(shuí)來(lái)試試做一只驕傲的小青蛙，讀出霸氣來(lái)?。ㄖ该x）這是個(gè)什么句？（反問(wèn)句）反問(wèn)句起著強(qiáng)調(diào)的作用。請(qǐng)改成陳述句。 （這只井蛙也有它可愛(ài)之處，愿意把自己的快樂(lè)與別人分享。） (2)指導(dǎo)朗讀 把我們剛才提到的詞語(yǔ)加重語(yǔ)氣，就能把井蛙的得意樣兒表現(xiàn)得更加活靈活現(xiàn)。（齊讀） 過(guò)渡： 井蛙是這樣得意，一眼又小又淺的枯井，在它的夸耀下簡(jiǎn)直成了一座天堂。那海鱉的生活環(huán)境怎樣呢？（板書(shū)：海鱉） 學(xué)習(xí) （ 7）、這樣的大海和這一眼淺井能相比嗎？那么，在海鱉的眼里，快樂(lè)是什么？也是跨井欄、倚井欄嗎？如果你是東海之鱉，一望無(wú)際的東海會(huì)給你帶來(lái)怎樣的快樂(lè)呢？（板書(shū)：快樂(lè)住在東海） （ 8）、是呀，海鱉生活在遼闊無(wú)邊的大海里，大海千里之遙，千仞之高，不因水增多、減少而或進(jìn)或退。生活在大風(fēng)大浪的大海中，就會(huì)不斷地鍛煉自我、磨練意志、積極進(jìn)取，這是一種搏擊風(fēng)浪、不斷奮斗的大快樂(lè)。（板書(shū)：大） 相比之下，井蛙生活在一個(gè)可憐的小淺井里，無(wú)風(fēng)無(wú)浪，過(guò)著一種舒適、安然、享受的生活。面對(duì) 這種生活，它感到滿足，感到了不起，安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取，這是一種消極、懶散的小快樂(lè)。 （板書(shū)：?。? （這一大一小形成了多么鮮明的對(duì)比啊?。? （ 9）、聽(tīng)了海鱉的話后，井蛙瞠目結(jié)舌，誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)井蛙的表情？“瞠目結(jié)舌”就是瞪著眼睛，說(shuō)不出話來(lái)。上學(xué)期我們學(xué)的《田忌賽馬》一課中，有一個(gè)詞和它的意思相近，想起是什么詞了嗎？（目瞪口呆）對(duì)，它倆是一對(duì)近義詞。（課件出示：瞠目結(jié)舌 — 目瞪口呆） （ 10）、井底之蛙原來(lái)很快活，但聽(tīng)了海鱉的一番話后，為什么會(huì)“覺(jué)得自己非常渺小”呢？（板書(shū)：見(jiàn)識(shí)短淺盲 目自滿） （ 11）、假如你是這只井蛙，來(lái)到海邊后，看到了大海非常遼闊，你會(huì)說(shuō)些什么呢？ （?。〈蠛Ｊ嵌嗝催|闊，自己生活在一個(gè)小小的淺井里，還自以為了不起呢！自己的目光是多么短淺，自己的行為是多么可笑呀。自己和海鱉比，淺井和大海比，是多么渺小?。。? 下頁(yè)余下全文篇三：自評(píng)《井底之蛙》 自評(píng)《井底之蛙》一課