感悟文字的魅力(編輯修改稿)
2025-04-23 08:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 文字 )，大家推測一下是什么字。第一個字好像是草，又好像是手；第二個字跟眼睛有關(guān)：第三個字是一個人立在地上；應(yīng)該是“立”字；第四個字像一個人的張開嘴巴，應(yīng)該是“口”；第五個看不出來是什么字？師：誰有不同意見？ 生：老師，從古代字與現(xiàn)代字的聯(lián)系來看，我覺得第一個字像“手”，第二個字像是“目”。 師：這兩個同學分析得非常對！由此看來象形文字是很簾易識別的。第一個字是“手”；第二個字是“目”；第三個字是“立”；第四個字是“口”；第五個字是你們最熟悉的字“男”，男生的“男” —— 扶著農(nóng)具在田野里勞作的人是男人。生：哈哈！明白了，原來如此。 師：既然這么簡單，請大家想想一下“刃”的象形造法。 (老師在黑板上書寫“刃” )誰來試試？生：我來試試。 師：好，請！ (學生在黑板上先用白色粉筆畫了一把刀的適型。 然后用紅色的粉筆描刀處 )現(xiàn)在請人家看看，是“刀”還是“刃”？ 生 1：應(yīng)該是“刀”。雖然刀刃處是紅色，但是整個形 象看起來還是刀的造型。生 2：應(yīng)該是“刃”。因為我一眼就看到紅色的刀刃了。 師：首先，我要肯定造“刃”字這個同學的大膽創(chuàng)意。但是請大家回憶一下，字典上的字有沒有用其它顏色去刻意點明筆畫的？生：嘿嘿！沒有。 (學生不好意思地撓撓頭 )師：看來你這種造字方法還有待研究?，F(xiàn)在大家是不是發(fā)現(xiàn)用簡單的象形造字法有點力不從心？現(xiàn)在咱們用第二種造字方法 —— 指事 (老師把“指事”寫在黑板上 )。指事通常表示某種局部的或相對的概念。具體的辦法是在象形文字的相應(yīng)部位加個抽象的標點符號，以此造字法還有“本”、“末”、“甘”等等。 (展示寫有 象形文字卡片本、末、甘 )生：哦，明了白！下面我再介紹一種造字法 —— 會意 (老師把“會意”寫在黑板上 )。會意就是會合成意，由若干符號相互構(gòu)成一種聯(lián)系來表達某種意義。例如：“冰” (板書 )，人斜靠在樹上稱之為“休”。生：老師，真有意思！再舉幾個例子。 師：好，再舉兩個例子?！巴帷庇伞安徽睍铣傻?；“尖”由上“小”下“大”會合成的。 生：老師，再說一個例子，最后一個！ 師：不說了！如果大家真感興趣，就去字典里挖挖寶，感受一下中國文字的魅力吧。 其實中國文字的造字方法不只這三種。還有形聲、轉(zhuǎn)注利假借，它們都是以象形文 字為基礎(chǔ)，想了解詳情的同學可以來找我。 通過學習中國文字的造字方法，大家發(fā)現(xiàn)了一個事實：中國文字屬于象形文字，帶有鮮明的圖畫痕跡。文字是在象形的基礎(chǔ)上演變發(fā)展而來的。文字的魅力不僅僅在于它是記錄希望、表達思想和感情的工具，文字具有自己的生命和靈魂?；驁詮妱傄?、或修長秀美、或憨直敦厚、或蒼勁瘦硬、或豐腆潤暢、或端莊華貴、或靈動跳躍，向我們昭示著它畫一般的藝術(shù)魅力。 來吧，咱們一起追溯中國文字的發(fā)展與演變，感受中國文字所蘊含的文化特征與審美價值。先請同學說說歷史書上所學過的中國文字字體有哪些？生：有甲骨文、金文 、小篆，還有隸和楷書。師：誰來補充？ 生：老師，我說。還有草書和行書。 (在學生回答問題時，老師同時板書“甲骨文、金問、小篆、隸書、楷書、早書、行書”縱向排列 )師：(展示幻燈片 )—— 這是“馬”字的不同字體的演變過程。今天咱們就順著這條線索來探討。（圖略） 甲骨文主耍指殷墟甲骨文，是刻在龜甲獸骨上的文字。它是距今最早而且較為成熟的象形文字。甲骨文在商代后期主要用于王室的占卜記事。大家請看課本第八頁的插圖《祭祀狩獵涂朱骨刻辭》即是商代甲骨文。請哪位同學閱讀一下文字介紹部分？好，請。生：甲骨文主要指?? (略 )師：聲 音很宏亮。請坐。從以上資料看出甲骨文可以稱作“漢字之祖”，同意嗎？生：同意！ (老師在“甲骨文”后面板書“漢字之祖” )師：大家請看幻燈片，這是一塊甲骨文。這些象形文字大小錯落有致，純樸可愛。線條有曲有直，結(jié)構(gòu)疏密相間，章法進退有序，塑造了抽象的空間美與線條美。金文是刻在青銅器上的文字，是大篆的一種。在殷商春秋戰(zhàn)國時期，青銅器的制造和使用被貴族壟斷，所以有一種說法稱金文為“豪門貴族”的文字。 (老師在“金文”后面板書“豪門貴族” )請看幻燈片。這是金文《大盂鼎》的局部。金文的美是甲骨文美的升華，因制作過程的制約， 使其氣勢磅礴，線條圓潤飽滿，反映出西周人敦厚、質(zhì)樸的風度。金文的字型結(jié)構(gòu)己相當成熟，奠定了方塊字的基礎(chǔ)。（圖略）下面說說小篆，那位同學能結(jié)合歷史書說說小篆的由來？ 生：歷史上是這么說的，在春秋戰(zhàn)國時期，政局混亂，各諸侯國使用的文字雜亂不一。秦始皇統(tǒng)一中國后，采用丞相李斯的建議 —— “書同問，車同軌”，統(tǒng)一了文字就是小篆。 (與此同時，老師在《“小篆”后面板書“偉大的統(tǒng)一”》 師：嗯，同答得非常好！請大家看幻燈片。這是課本中《秦詔板》的放大圖片。它天真爛漫，情趣盎然。裝飾性是秦代書法的真正面貌。小篆應(yīng)用廣泛，比 如課本上秦代的《陽陵虎符》、漢代瓦當《漢并天下》、清代《皇帝之寶》都是小篆字體。 大家請看畫板，我在宣紙上書寫一個小篆字體“相” (相 )，請計時。生： 56 秒！ 師：將近一分鐘的時間才寫一個字，而且這個“相”字還不是筆畫最多的。大家想想
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