【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 文字 )，大家推測(cè)一下是什么字。第一個(gè)字好像是草，又好像是手；第二個(gè)字跟眼睛有關(guān)：第三個(gè)字是一個(gè)人立在地上；應(yīng)該是“立”字；第四個(gè)字像一個(gè)人的張開嘴巴，應(yīng)該是“口”；第五個(gè)看不出來是什么字？師：誰有不同意見？ 生：老師，從古代字與現(xiàn)代字的聯(lián)系來看，我覺得第一個(gè)字像“手”，第二個(gè)字像是“目”。 師：這兩個(gè)同學(xué)分析得非常對(duì)！由此看來象形文字是很簾易識(shí)別的。第一個(gè)字是“手”；第二個(gè)字是“目”；第三個(gè)字是“立”；第四個(gè)字是“口”；第五個(gè)字是你們最熟悉的字“男”，男生的“男” —— 扶著農(nóng)具在田野里勞作的人是男人。生：哈哈！明白了，原來如此。 師：既然這么簡(jiǎn)單，請(qǐng)大家想想一下“刃”的象形造法。 (老師在黑板上書寫“刃” )誰來試試？生：我來試試。 師：好，請(qǐng)！ (學(xué)生在黑板上先用白色粉筆畫了一把刀的適型。 然后用紅色的粉筆描刀處 )現(xiàn)在請(qǐng)人家看看，是“刀”還是“刃”？ 生 1：應(yīng)該是“刀”。雖然刀刃處是紅色，但是整個(gè)形 象看起來還是刀的造型。生 2：應(yīng)該是“刃”。因?yàn)槲乙谎劬涂吹郊t色的刀刃了。 師：首先，我要肯定造“刃”字這個(gè)同學(xué)的大膽創(chuàng)意。但是請(qǐng)大家回憶一下，字典上的字有沒有用其它顏色去刻意點(diǎn)明筆畫的？生：嘿嘿！沒有。 (學(xué)生不好意思地?fù)蠐项^ )師：看來你這種造字方法還有待研究?，F(xiàn)在大家是不是發(fā)現(xiàn)用簡(jiǎn)單的象形造字法有點(diǎn)力不從心？現(xiàn)在咱們用第二種造字方法 —— 指事 (老師把“指事”寫在黑板上 )。指事通常表示某種局部的或相對(duì)的概念。具體的辦法是在象形文字的相應(yīng)部位加個(gè)抽象的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，以此造字法還有“本”、“末”、“甘”等等。 (展示寫有 象形文字卡片本、末、甘 )生：哦，明了白！下面我再介紹一種造字法 —— 會(huì)意 (老師把“會(huì)意”寫在黑板上 )。會(huì)意就是會(huì)合成意，由若干符號(hào)相互構(gòu)成一種聯(lián)系來表達(dá)某種意義。例如：“冰” (板書 )，人斜靠在樹上稱之為“休”。生：老師，真有意思！再舉幾個(gè)例子。 師：好，再舉兩個(gè)例子。“歪”由“不正”會(huì)合成的；“尖”由上“小”下“大”會(huì)合成的。 生：老師，再說一個(gè)例子，最后一個(gè)！ 師：不說了！如果大家真感興趣，就去字典里挖挖寶，感受一下中國(guó)文字的魅力吧。 其實(shí)中國(guó)文字的造字方法不只這三種。還有形聲、轉(zhuǎn)注利假借，它們都是以象形文 字為基礎(chǔ)，想了解詳情的同學(xué)可以來找我。 通過學(xué)習(xí)中國(guó)文字的造字方法，大家發(fā)現(xiàn)了一個(gè)事實(shí)：中國(guó)文字屬于象形文字，帶有鮮明的圖畫痕跡。文字是在象形的基礎(chǔ)上演變發(fā)展而來的。文字的魅力不僅僅在于它是記錄希望、表達(dá)思想和感情的工具，文字具有自己的生命和靈魂?；驁?jiān)強(qiáng)剛毅、或修長(zhǎng)秀美、或憨直敦厚、或蒼勁瘦硬、或豐腆潤(rùn)暢、或端莊華貴、或靈動(dòng)跳躍，向我們昭示著它畫一般的藝術(shù)魅力。 來吧，咱們一起追溯中國(guó)文字的發(fā)展與演變，感受中國(guó)文字所蘊(yùn)含的文化特征與審美價(jià)值。先請(qǐng)同學(xué)說說歷史書上所學(xué)過的中國(guó)文字字體有哪些？生：有甲骨文、金文 、小篆，還有隸和楷書。師：誰來補(bǔ)充？ 生：老師，我說。還有草書和行書。 (在學(xué)生回答問題時(shí)，老師同時(shí)板書“甲骨文、金問、小篆、隸書、楷書、早書、行書”縱向排列 )師：(展示幻燈片 )—— 這是“馬”字的不同字體的演變過程。今天咱們就順著這條線索來探討。（圖略） 甲骨文主耍指殷墟甲骨文，是刻在龜甲獸骨上的文字。它是距今最早而且較為成熟的象形文字。甲骨文在商代后期主要用于王室的占卜記事。大家請(qǐng)看課本第八頁(yè)的插圖《祭祀狩獵涂朱骨刻辭》即是商代甲骨文。請(qǐng)哪位同學(xué)閱讀一下文字介紹部分？好，請(qǐng)。生：甲骨文主要指?? (略 )師：聲 音很宏亮。請(qǐng)坐。從以上資料看出甲骨文可以稱作“漢字之祖”，同意嗎？生：同意！ (老師在“甲骨文”后面板書“漢字之祖” )師：大家請(qǐng)看幻燈片，這是一塊甲骨文。這些象形文字大小錯(cuò)落有致，純樸可愛。線條有曲有直，結(jié)構(gòu)疏密相間，章法進(jìn)退有序，塑造了抽象的空間美與線條美。金文是刻在青銅器上的文字，是大篆的一種。在殷商春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，青銅器的制造和使用被貴族壟斷，所以有一種說法稱金文為“豪門貴族”的文字。 (老師在“金文”后面板書“豪門貴族” )請(qǐng)看幻燈片。這是金文《大盂鼎》的局部。金文的美是甲骨文美的升華，因制作過程的制約， 使其氣勢(shì)磅礴，線條圓潤(rùn)飽滿，反映出西周人敦厚、質(zhì)樸的風(fēng)度。金文的字型結(jié)構(gòu)己相當(dāng)成熟，奠定了方塊字的基礎(chǔ)。（圖略）下面說說小篆，那位同學(xué)能結(jié)合歷史書說說小篆的由來？ 生：歷史上是這么說的，在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，政局混亂，各諸侯國(guó)使用的文字雜亂不一。秦始皇統(tǒng)一中國(guó)后，采用丞相李斯的建議 —— “書同問，車同軌”，統(tǒng)一了文字就是小篆。 (與此同時(shí)，老師在《“小篆”后面板書“偉大的統(tǒng)一”》 師：嗯，同答得非常好！請(qǐng)大家看幻燈片。這是課本中《秦詔板》的放大圖片。它天真爛漫，情趣盎然。裝飾性是秦代書法的真正面貌。小篆應(yīng)用廣泛，比 如課本上秦代的《陽陵虎符》、漢代瓦當(dāng)《漢并天下》、清代《皇帝之寶》都是小篆字體。 大家請(qǐng)看畫板，我在宣紙上書寫一個(gè)小篆字體“相” (相 )，請(qǐng)計(jì)時(shí)。生： 56 秒！ 師：將近一分鐘的時(shí)間才寫一個(gè)字，而且這個(gè)“相”字還不是筆畫最多的。大家想想