【文章內(nèi)容簡介】 的生活實踐、社會實踐、科學(xué)實踐的主題為課程基本內(nèi)容，以學(xué)生個性養(yǎng)成為課程基本任務(wù)的非學(xué)科性課程。作為一門新的課程體系，首先應(yīng)明確其基本指導(dǎo)思想，注重引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生熱愛生活、參與社會、走進科學(xué)。要讓學(xué)生在生活中、實踐中綜合地運用所學(xué)知識和經(jīng)驗，學(xué)會和掌握發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神及與他人合作、為他人服務(wù)的意識，提高學(xué)生的實踐能 通過實踐活動使學(xué)生在政治思想、社會公德意識與世界觀、人生觀 等方面得到進一步培養(yǎng)。 一、總的要求： 本學(xué)期，認真貫徹學(xué)校關(guān)于綜合實踐活動有關(guān)精神，對照綜合實踐活動課程實施方案，以認真的態(tài)度、務(wù)實的措施，通過學(xué)生主動參與、親自實踐組織規(guī)劃來實施綜合實踐活動課程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生觀察、分析和解決實際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，全面提高學(xué)生素質(zhì)。不斷提升對綜合實踐活動課程的理解水平和實踐能力。 二、總體思路 本學(xué)期，繼續(xù)搞好綜合實踐活動的指定領(lǐng)域 —— 以“班隊文明建設(shè)、生命教育、習(xí)慣教育等為內(nèi)容的開發(fā)，采取在主題范圍內(nèi)，以多種形式選擇主題進行開發(fā)研究，結(jié)合德 育教育開展的活動。 每一個學(xué)生都是一個活生生的人，他們有自己的情感、態(tài)度、價值觀。我們開展綜合實踐活動則充分尊重每一個學(xué)生的興趣、愛好與特長。幫助每一個學(xué)生確定自己的課題，運用體現(xiàn)其個性特征的方式展開全方位探究，從中獲得獨有的理解。要讓學(xué)生真正發(fā)揮主人翁精神，在活動中充分展示個性和才華，活起來，動起來。讓學(xué)生全身心地投入到自己感興趣的活動中去。讓每一個孩子都能醉心于此，樂此不疲。體驗成功，感受幸福，創(chuàng)造快樂。 三、活動指導(dǎo) 本學(xué)期主要學(xué)會組裝模型；編制筆筒；花盆彩繪設(shè)計；制作簡報等活動，對學(xué)生的活動盡可能多 得給予鼓勵、贊揚、肯定、積極的建設(shè)性意見和建議，允許學(xué)生在方法上運用和成果獲得上的層次差別，牢記每個學(xué)生都有長處，讓學(xué)生盡可能多的體驗到成功感、滿足感、發(fā)展學(xué)生及其自信心。 四、活動成果的總結(jié)與交流。 由于學(xué)生的表達能力參差不齊，所以他們最終成果的呈現(xiàn)方式也不一樣，如：撰寫小論文或調(diào)查報告、畫圖畫、整理實物、辦手抄報、編制資料冊或圖片集等。成果交流的方式也可多樣化：辯論、研討、展覽、墻報、刊物、口頭宣傳等都可以。 第三篇：綜合實踐活動課教學(xué)計劃 綜合實踐活動課教學(xué)計劃 一、指導(dǎo)思想 綜合實踐活動是國家規(guī)定的必修課，包括研究性學(xué)習(xí)、勞動技術(shù)教育、社區(qū)服務(wù)、社會實踐四部分內(nèi)容。 總的指導(dǎo)思想：一是以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神為指導(dǎo)，積極探索課程改革新路，著眼于改變課程結(jié)構(gòu)過于強調(diào)學(xué)科本位和缺乏整合的現(xiàn)狀，發(fā)展學(xué)生的全面素質(zhì)，滿足學(xué)生成長的需要，培養(yǎng)學(xué)生成為社會需要的人才，促進辦學(xué)特色的形成。二是以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實性、綜合性、實踐性問題為內(nèi)容，以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運用為主要目的。 開設(shè)綜合實踐活動旨在讓學(xué)生聯(lián)系生活實際和社會實際，通過親身體驗進行學(xué)習(xí)，積累和豐富直接經(jīng)驗。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)的能力；增強學(xué)生對自然、對社會和對自我的責(zé)任感；拓展教學(xué)活動空間和活動內(nèi)容；引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)、在實踐中學(xué)習(xí)、在應(yīng)用中學(xué)習(xí)，并主動參與社會、生活。為學(xué)知識、生活、技能的整合建立了操作平臺，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高提供了可能。 二、活動目的要求 1．增進學(xué)生對自然的了解與認識，增強關(guān)愛自然、保護環(huán)境的思想意識和能力。（ 1）走進自然，增進對自然的了解與認識，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系。（ 2）關(guān)心自然環(huán) 境，自主探究自然問題，具有環(huán)保意識；（ 3）參與環(huán)境保護的活動，增強環(huán)境保護能力。 2．主動積極地參與社會活動和社區(qū)服務(wù)，增進對社會的了解與認識，增強社會實踐能力，并形成社會責(zé)任感和義務(wù)感。 （ 1）走入社會，增進對社會的了解與認識，理解個體與社會的關(guān)系； （ 2）關(guān)心社會現(xiàn)實，主動探究社會問題，積極參與力所能及的社區(qū)活動，服務(wù)社會，發(fā)展社會實踐能力； （ 3）遵守社會行為規(guī)范，養(yǎng)成社會交往能力，學(xué)會與他人共同生活、工作；（ 4）關(guān)心他人，關(guān)心社會，具有服務(wù)社會的意識和對社會負責(zé)的態(tài)度。 3．掌握基本的生活技能和勞動技 術(shù)，具有自我認識能力，養(yǎng)成負責(zé)的生活態(tài)度。（ 1）反省自我，增進自我認