【正文】 以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運用為主要目的。讓每一個孩子都能醉心于此，樂此不疲。 一、總的要求： 本學(xué)期，認(rèn)真貫徹學(xué)校關(guān)于綜合實踐活動有關(guān)精神，對照綜合實踐活動課程實施方案，以認(rèn)真的態(tài)度、務(wù)實的措施，通過學(xué)生主動參與、親自實踐組織規(guī)劃來實施綜合實踐活動課程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生觀察、分析和解決實際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，全面提高學(xué)生素質(zhì)。 記錄活動過程，整理資料。研究性學(xué)習(xí)要求師生之間建立一種新的關(guān)系：教師不再以知識權(quán)威的身份將預(yù)定的知識傳授給學(xué)生，學(xué)生也不再作為被 動的接受者接受教師發(fā)出的指令。從課程的實施與評價兩方面來看，注重學(xué)習(xí)者對過程的參與和在過程中的表現(xiàn)，都應(yīng)是研究性學(xué)習(xí)堅持的一條基本原則。 培養(yǎng)學(xué)生的公民意識、參與意識、社會責(zé)任意識和主人翁精神。 總結(jié)活動心得。 總結(jié)活動心得。但綜合實踐活動自身的課程性質(zhì) 在本質(zhì)上又決定了它有著不同于其他類型課程的一個基本特點：開放性。 強(qiáng)調(diào)知識的聯(lián)系和綜合運用。具體為： 使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗，形成善于質(zhì)疑，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度。 培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力。由于研究性學(xué)習(xí)涉及的學(xué)習(xí)內(nèi)容大多來自學(xué)生周圍的現(xiàn)實生活，許多問題自身帶有很強(qiáng)的綜合性，這些問題的解決自然要 求學(xué)生調(diào)動多方面的知識，并綜合運用這些知識于問題解決過程中。因此，綜合實踐活動和研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)、過程、評價諸環(huán)節(jié)都呈現(xiàn)出很強(qiáng)的開放性，為師生自主選擇活動和創(chuàng)造性地設(shè)計、組織、實施、評價活動留下了必要的空間。 四月份：大自然給人類帶來的啟示 搜集有關(guān)大自然給人類帶來啟示的相關(guān)資料 記錄活動過程，整理資料。 綜合實踐課活動計劃 大樹灣中心校 五年級 （一）班 202191 2 綜合實踐課活動計劃 一、指導(dǎo)思想 綜合實踐活動課程是我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的重點，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，去體驗和感受生活，培養(yǎng)自己的實踐能力，增強(qiáng)創(chuàng)新意識。 使學(xué)生進(jìn)一步了 解社會生活和社會環(huán)境，增長從事社會活動所需的知識，增強(qiáng)適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力。在這個意義上甚至可以說，對研究性學(xué)習(xí)而言，學(xué)生的廣泛參與就是目的，在過程中獲得了積極的體驗就是成功。在開放的情境中，師生將共同作為課程的開發(fā)者、創(chuàng)造者和實施主體 ，依賴自己的智慧和創(chuàng)意，在交互過程中共同構(gòu)建課程的內(nèi)容，設(shè)計實施的方案，完成課程的評價。 總結(jié)活動心得。不斷提升對綜合實踐活動課程的理解水平和實踐能力。體驗成功，感受幸福，創(chuàng)造快樂。 開設(shè)綜合實踐活動旨在讓學(xué)生聯(lián)系生活實際和社會實際，通過親身體驗進(jìn)行學(xué)習(xí)，積累和豐富直接經(jīng)驗。 3．掌握基本的生活技能和勞動技 術(shù)，具有自我認(rèn)識能力，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度。 2．知識目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生主動探究 ,親身體驗實踐，開闊視野，了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。 活動側(cè)重：讓學(xué)生廣泛接觸社會、接觸大自然、接觸生活，了解祖國日新月異的計劃，了解經(jīng)濟(jì)改革的情況，了解我們的國情情況。 綜合實踐活動課教學(xué)計劃 20212021（下） 郭鑫 烏爾科中心校 第四篇：綜合實踐課教研活動計劃 綜合實踐課教研活動計劃 連豐鄉(xiāng)中心小學(xué) 一、指導(dǎo)思想： 結(jié)合我校綜合實踐活動實施的現(xiàn)狀，努力探索綜合實踐活動與校本課程的有機(jī)結(jié)合方式，提高我校綜合實踐活動教師的業(yè)務(wù)水平，從而實現(xiàn)發(fā)展我校學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力的根本目標(biāo)。 三、工作安排： 三月份： 學(xué)習(xí)有關(guān)新課程改革和綜合實踐活動等理論書籍，提高教師的業(yè)務(wù)理論水平。 五月份： 認(rèn)真貫徹執(zhí)行綜合活動指導(dǎo)綱要，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。同時圍繞綜合實踐活動課程實施和管理過程中遇到的重點、難點問題，積極開展專題研究，開展課題培訓(xùn)，加強(qiáng)指導(dǎo)，切實提高教師在綜合實踐活動課程各領(lǐng)域的研究水平和專業(yè)素養(yǎng)，在實踐中繼續(xù)探尋最佳的課程實施方法。 三活動措施計劃 定期組織區(qū)級綜合實踐活動評比工作，不斷總結(jié)、反思和交流活動的成果，為學(xué)生提供更多更好的素材性資源。 圍繞教研內(nèi)容進(jìn)行互查，各年級組織分析、反思、整改。 各年級制訂本學(xué)期綜合實踐活動計劃 。在交流中