【文章內容簡介】 房子》的故事；幼兒簡單復述故事內容；播放視頻《三只小豬蓋房子》；表演《三只小豬蓋房子》。 第一環(huán)節(jié)：導入活動，激發(fā)幼兒興趣。 提問：小朋友們，你們知道房子是用什么蓋的嗎？有三只小豬他們也想蓋房子，你們想知道他們用什么蓋得嗎？請聽故事《三只小豬蓋房子》，聽故事 ,找答案。 故事里面都有誰？ 三只小豬都用什么蓋的房子？ 誰的房子最結實？ 第二環(huán)節(jié)：教師講《三只小豬蓋房子》的故事。 教師播放多媒體課件，并生動的講述故事。 回答問題：故事里面都有誰？三只小豬都用什么蓋的房子？誰的房子最結實？ 第三環(huán)節(jié)：幼兒簡單復述故事內容。 請幼兒大膽地講述故事。 第四環(huán)節(jié)：播放視頻《三只小豬蓋房子》。 增加幼兒對故事的印象，并討論：你 們覺得故事中的小黑豬是怎么樣一只小豬？（是一只勤勞、勇敢、聰明的小豬）如果你蓋房子，會選擇什么材料蓋？建議幼兒蓋結實的磚房子，要做一個不怕苦、不怕累的孩子。 第五環(huán)節(jié)：表演《三只小豬蓋房子》。 選出扮演角色，分發(fā)頭飾。運用多媒體課件布置故事背景，教師指導。 第四篇：中班語言說課稿 中班語言說課稿：小老鼠打電話 一、說教材： （一）教材分析： 目前，通訊設施非常發(fā)達，朋友間經常以電話聯(lián)系，打電話成了人們日常生活中必不可少的內容；同時中班上冊幼兒年齡偏小且現(xiàn)在多數都是獨身子女，普遍存在出現(xiàn)粗心大意的行為，所以這一游戲既富有時代特征又符合當前幼兒的年齡特點。 選取《小老鼠打電話》這一教材是因為： 情節(jié)簡單有趣，形象鮮明突出，容易引起幼兒學習的興趣。 打電話是幼兒日常生活中經常見到的，游戲的語言易于幼兒模仿學習。 通過游戲，幼兒能感受一些禮貌用語的用法且學習怎樣打電話。 游戲能讓幼兒在輕松愉快的氛圍中了解體會到做事要仔細，不要粗心大意， 符合幼兒的年齡特點和學習特點。 （二）教學目標： 樂意觀看表演，感受游戲的樂趣。 體會做事要仔細，不要粗心大意。 樂意參與表演，大膽學說角色對話。 （三）說教學重、難點： 在本次活動的目標中提到：樂意參與游戲表演，大膽學說角色對話。因此在整個活動中，我始終圍饒著這一目標進行教學，這也是本次活動的重點。中班上冊幼兒在語言表達方面不完整，往往一句話只說了半句話或幾個字就無法再說了，根據幼兒的語言發(fā)展情況，我確定本次活動的難點是：用較完整的語言表達自己的意思。 （四）教、學具的準備： 為了更好地服務于 本次的活動目標和完成活動內容，我做了以下準備工作： 布置小老鼠的家：墻上掛全家福的照片，桌上放著娃娃家的廚房用具及一部電話機。（這是為情景表演而準備） 小老鼠和小花貓的頭飾各一個。課前準備好情境表演內容。（這也是為情境表演而準備的） 玩具電話機每個幼兒一部（這是為幼兒玩游戲而準備的） 二、說學情： 中班上冊的幼兒年齡在 4 左右，他們處于典型的游戲年齡階段，是角色游戲的高峰期。他們對游戲特別感興趣，平時最喜歡邊用手當話筒邊唱《打電話》這首歌。但是由于詞匯貧乏，幼兒在游戲中想說又不知道該怎樣說，既使說 了也很難把自己的意思表達完整，加上幼兒打電話也缺乏生活經驗，雖然想打電話但又不知道怎樣才能打好電話。因此，我通過這次游戲活動，讓幼兒體驗到游戲的樂趣，在游戲中練習打電話，給幼兒提供說話的機會。 三、教法： 根據幼兒的學習情況，本次活動我運用了直觀法、提問法、游戲法等教學方法。 四、說學法： 整個活動我以幼兒為主體，變過去的“要我學”為現(xiàn)在的“我要學”。遵循由淺入深的教學原則，幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。幼兒將運用觀察法、討論談話法、游戲練習法等學習方法。觀察法是幼兒通過 視、聽覺感官積極參與活動，幼兒通過觀看情境表演直接獲得印象。討論談話法是幼兒在討論、談話中無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習說話的好機會。游戲練習法是幼兒在玩打電話的游戲中，邊游戲邊練習對話，充分體現(xiàn)《幼兒園教育指導綱要》中提出的“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的”的精神實質。 五、活動程序： 根據中班上冊幼兒學習語言和年齡的特點，結合幼兒園教學工作原則和本次活動的目標，我設計以下三餓環(huán)節(jié)： （一）觀看情境表演，激發(fā)幼兒的興趣。 首先我以一種神秘的口吻介紹幼兒即將看到的情境表演：“小朋友，你們喜歡看表演嗎？我們一起來看看小老鼠家發(fā)生了一件什么奇怪的事？”以此吸引幼兒的注意力。其次，讓幼兒看情境表演─小老鼠打電話，激發(fā)幼兒學習的欲望。 這一環(huán)節(jié)的設計能在最短的時間內吸引幼兒集中注意力，充分運用感官感知游戲內容，為實現(xiàn)本次活動的重點做好鋪墊。 （二）通過提問，引導幼兒說出游戲內容，并再次觀看表演。 首先我提以下兩個問題讓幼兒討論： 剛才，你們看見了一些什么？ 小老鼠和小花貓是好朋友嗎？既然小花貓不是小老鼠的好朋友，為什么小老鼠打 電話卻來了小花貓？（根據幼兒的反應，可再表演一次“小老鼠撥號是時東張西望的情景，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)小老鼠撥號不專心”）除了撥錯電話號碼外，還有什么地方也說明小老鼠很粗心呢？”其次再次觀看表演，而后提問：“小老鼠打電話是怎么說的？它為什么不知道接電話的是小花貓？小老鼠要怎么打電話才能把好朋友請來呢？”鼓勵幼兒用較完整的語言說出角色間的對話，從中體會做事粗心大意造成的后果。 這一環(huán)節(jié)通過提問、表演重點片段、設疑、再次觀看表演，而后再提問，內容一環(huán)扣一環(huán)，讓幼兒在討論、談話中大膽地說出自己所看到的、所想到的，你一言、 我一語，幼兒在輕松、愉快的氣氛中提高了自己的口語表達能力。它是解決活動重點，突破活動難點最關鍵的一個環(huán)節(jié)，同時也完成了第二個活動目標。 （三）幼兒相互間玩打電話游戲，練習對話。 隨著活動的進行，幼兒一定很想自己親自嘗試打電話。為了滿足幼兒的活動欲望，我設計這一環(huán)節(jié)讓幼兒自由結伴玩打電話游戲?！靶∨笥?，你們想打電話嗎？你是怎樣給好朋友打電話的呢？現(xiàn)在你們自己去找好朋友玩打電話游戲吧?！? 這一環(huán)節(jié)能充分滿足幼兒的活動欲望，幼兒在無拘無束的氛圍中練習打電話，表達自己的意思，給幼兒提供表現(xiàn)和說話的機會，將整個活動推 向高潮，最終達到實現(xiàn)活動目標的目的。 中班數學活動：認識梯形 中一班秦紅燕 一、設計思路： 梯形是只有一組對邊平行的四邊形，是幼兒所要認識的平面圖形中最難理解的一種，尤其是梯形的概念。因此，中班幼兒認識梯形，只要理解梯形的特征，能找出