【正文】 一）物質(zhì)準(zhǔn)備： 自制多媒體課件：符合故事情節(jié)發(fā)展，動(dòng)畫(huà)形象生動(dòng)有趣，能激發(fā)幼兒的興趣，吸引幼兒注意力。 二）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：中班的幼兒已經(jīng)能看懂單一的圖畫(huà)，并能夠根據(jù)畫(huà)面說(shuō)出有什么東西，發(fā)生率什么事。主要運(yùn)用多媒體課件，是幼兒通過(guò)直接觀賞故事圖片來(lái)了解故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。 討論法：教師讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)相互合作，共同探討問(wèn)題答案。 二）說(shuō)學(xué)法 本次活動(dòng)，主要采用觀察法、發(fā)現(xiàn)法、講述法。 討論法：幼兒通過(guò)與同伴一起交流討論故事里講述的內(nèi)容，大膽猜想，積極回答老師的問(wèn)題。 六說(shuō)教學(xué)過(guò)程 本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了一下幾個(gè)環(huán)節(jié)： 一）導(dǎo)入部分：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引出故事主題。 【設(shè)計(jì)意圖】突出活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)，引起兒童參與活動(dòng)的興趣，并且引出主題。 二）進(jìn)行部分：講述故事內(nèi)容，提出具體問(wèn)題。講完后，教師提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題： （ 1）故事的名稱；（ 2）故事有那些角色； （ 3）小蝸牛做了一 件什么事呢？ 分段播放課件，引導(dǎo)幼兒欣賞。大家知道小動(dòng)物們?cè)跒樽约旱呐笥褌冏鍪裁矗浚?2）朋友感到怎樣？ （ 3）咦？看看小蝸牛這怎么了？猜猜它為什么不高興？（播放故事錄音：小蝸牛不開(kāi)行的原因） （ 4）小朋友們來(lái)幫小蝸牛想個(gè)辦法，想想它還能為朋友做什么？ 教師鼓勵(lì)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)充分想象并講述，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分組合作討論。欣賞結(jié)束，教師根據(jù)幼兒對(duì)故事的理解逐級(jí)提問(wèn) （ 1）小蝸牛為朋 友們做了一件什么的事情？（ 2）為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給大家？ （ 3）大家喜歡小蝸牛的微笑嗎？為什么他們都認(rèn)為小蝸牛了不起？ 教師逐步引導(dǎo)兒童理解故事的含義：小蝸牛雖然能力很小，但它有幫助朋友的心，它想到了要讓自己的朋友快樂(lè)一點(diǎn)，于是就把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓?lè)，所以大家都覺(jué)得它很了不起。 【設(shè)計(jì)意圖】運(yùn)用多種感官進(jìn)一步理解作品的思想內(nèi)涵和情感，解決活動(dòng)重點(diǎn)。 【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)幼兒結(jié)合實(shí)際，簡(jiǎn)單表述自己的行為和態(tài)度，并且激發(fā)幼兒主動(dòng)幫助他人，給別人帶來(lái)快樂(lè)的興趣。 七說(shuō)活動(dòng)反思 通過(guò)此次活動(dòng)，幼兒理解了《小蝸牛的微笑》的故事情節(jié)及內(nèi)容，了解故事的含義，并且體驗(yàn)助人為樂(lè)的快樂(lè)。 第三篇：幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)說(shuō)課稿 幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)說(shuō)課稿：三只小豬 (含課 件 ) 木瓜幼兒園 楊艷花 設(shè)計(jì)意圖：各位老師好，今天我要說(shuō)的是中班語(yǔ)言活動(dòng)：三只小豬。此外《綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出： 發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。我還運(yùn)用此故事，鍛煉幼兒的語(yǔ)言發(fā)展能力。根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，確立了情感、認(rèn)知、能力方面的目標(biāo)，我定了以下三個(gè)目標(biāo)： 理解故事內(nèi)容，知道磚房子最結(jié)實(shí)的道理。 感知主要人物的不同特點(diǎn)，體驗(yàn)小黑豬的勤勞、聰明和勇敢。 說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備： 為了是教學(xué)內(nèi)容更加豐富，我作了如下準(zhǔn)備：故事《三只小豬蓋房子》視頻；豬頭飾四個(gè)（豬媽 媽、小白豬、小花豬、小黑豬）；狼頭飾一個(gè)；多媒體課件。 五、說(shuō)學(xué)法： 我打算幫助幼兒采用觀察法、討論法、復(fù)述法等教學(xué)方法，讓幼兒看一看，想一想，說(shuō)一說(shuō)，充分調(diào)動(dòng)幼兒多種感官，掌握學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。 第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。 故事里面都有誰(shuí)？ 三只小豬都用什么蓋的房子？ 誰(shuí)的房子最結(jié)實(shí)？ 第二環(huán)節(jié)：教師講《三只小豬蓋房子》的故事。 回答問(wèn)題：故事里面都有誰(shuí)？三只小豬都用什么蓋的房子？誰(shuí)的房子最結(jié)實(shí)？ 第三環(huán)節(jié)：幼兒簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容。 第四環(huán)節(jié)：播放視頻《三只小豬蓋房子》。 第五環(huán)節(jié)：表演《三只小豬蓋房子》。運(yùn)用多媒體課件布置故事背景，教師指導(dǎo)。 選取《小老鼠打電話》這一教材是因?yàn)椋? 情節(jié)簡(jiǎn)單有趣，形象鮮明突出，容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 通過(guò)游戲，幼兒能感受一些禮貌用語(yǔ)的用法且學(xué)習(xí)怎樣打電話。 （二）教學(xué)目標(biāo)： 樂(lè)意觀看表演，感受游戲的樂(lè)趣。 樂(lè)意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。因此在整個(gè)活動(dòng)中，我始終圍饒著這一目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。 （四）教、學(xué)具的準(zhǔn)備： 為了更好地服務(wù)于 本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作： 布置小老鼠的家：墻上掛全家福的照片，桌上放著娃娃家的廚房用具及一部電話機(jī)。課前準(zhǔn)備好情境表演內(nèi)容。他們對(duì)游戲特別感興趣，平時(shí)最喜歡邊用手當(dāng)話筒邊唱《打電話》這首歌。因此，我通過(guò)這次游戲活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)到游戲的樂(lè)趣，在游戲中練習(xí)打電話，給幼兒提供說(shuō)話的機(jī)會(huì)。 四、說(shuō)學(xué)法： 整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，變過(guò)去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。幼兒將運(yùn)用觀察法、討論談話法、游戲練習(xí)法等學(xué)習(xí)方法。討論談話法是幼兒在討論、談話中無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出自己的理解與看法，是幼兒練習(xí)說(shuō)話的好機(jī)會(huì)。 五、活動(dòng)程序： 根據(jù)中班上冊(cè)幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言和年齡的特點(diǎn)，結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo)，我設(shè)計(jì)以下三餓環(huán)節(jié)： （一）觀看情境表演，激發(fā)幼兒的興趣。其次，讓幼兒看情境表演─小老鼠打電話，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。 （二）通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出游戲內(nèi)容，并再次觀看表演。 這一環(huán)節(jié)通過(guò)提問(wèn)、表演重點(diǎn)片段、設(shè)疑、再次觀看表演，而后再提問(wèn)，內(nèi)容一環(huán)扣一環(huán)，讓幼兒在討論、談話中大膽地說(shuō)出自己所看到的、所想到的，你一言、 我一語(yǔ)，幼兒在輕松、愉快的氣氛中提高了自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。 （三）幼兒相互間玩打電話游戲，練習(xí)對(duì)話。為了滿足幼兒的活動(dòng)欲望，我設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)讓幼兒自由結(jié)伴玩打電話游戲?！? 這一環(huán)節(jié)能充分滿足幼兒的活動(dòng)欲望，幼兒在無(wú)拘無(wú)束的氛圍中練習(xí)打電話，表達(dá)自己的意思，給幼兒提供表現(xiàn)和說(shuō)話的機(jī)會(huì)，將整個(gè)活動(dòng)推 向高潮，最終達(dá)到實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)的目的。因此，中班幼兒認(rèn)識(shí)梯形，只要理解梯形的特征，能找出相應(yīng)的圖形即可，不必要求幼兒用語(yǔ)言描述梯形的特征。）反復(fù)感受，逐步理解梯形的特征。 游戲是幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種娛樂(lè)形 式，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)展一些與教學(xué)有關(guān)的游戲活動(dòng)，是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)提高教學(xué)質(zhì)量的有效的途徑。 開(kāi)展區(qū)角活動(dòng)能促進(jìn)幼兒多方面的發(fā)展，直觀形象的事物容易引起幼兒的興趣，易于感知。 創(chuàng)設(shè)一定的難度，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。如：在認(rèn)識(shí)梯形的活動(dòng)中有一個(gè)給小客人喂梯形餅干的環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了讓幼兒選擇 2 塊不同的梯形餅干，給同 伴檢驗(yàn)后喂小客人，并對(duì)小客人說(shuō)：“請(qǐng)吃梯形餅干”。指導(dǎo)過(guò)程中能注重“三最”：即最大的觀察（努力觀察每位幼兒，避免籠統(tǒng)評(píng)價(jià)）；最小的干預(yù)（教師角色進(jìn)行退