20xx幼兒園中班語言活動說課稿微笑含反思(編輯修改稿)
2024-10-01 09:40 本頁面
【文章內容簡介】 一、說教法 托爾斯泰指出：成功的教學需要不是強制，而是激發(fā)學生的學習興趣。教師不是為了教而教，而是應采用恰當?shù)慕虒W方法?！ 「鶕?jù)幼兒的認知水平、實際情況和教材自身的特點，我采用了直觀演示法、討論法、講述法和提問法。 1直觀演示法：運用直觀、形象的教具進行表演示范，引導幼兒理解作品內容?；顒又兄饕\用多媒體課件，將整個故事制作成形象直觀的動畫，既可以完整欣賞，又能分段播放，通過欣賞課件引導幼兒了解故事情節(jié)，理解故事內容?！ ?講述法：通過生動形象地講述，能激發(fā)幼兒的情感共識，引導幼兒理解故事內容，幫助幼兒樹立簡單的是非觀念到達教育目的。在講述故事的過程中，根據(jù)需要，我注意控制語速、音量的快慢、大小和抑揚頓挫的變化，采用不同的音色來講述不同事物的對話，：小蝸牛給大家微笑，我就用表揚鼓勵的口吻說：小蝸牛，你真了不起！，并能較好的集中幼兒的注意力，為提高教學效果和突破重、難點做準備。 3討論法：是指讓幼兒根據(jù)自身的生活經驗互相合作，共同探討問題答案的方法。在活動中，我將討論法結合在講述故事過程中。如：請小朋友而共同討論：小蝸牛為什么不快樂 4提問法：提問是教師引導幼兒觀察事物，要求幼兒再現(xiàn)已掌握的知識，啟發(fā)幼兒積極思維的手段。提問在教學中發(fā)揮著不可替代的作用，我主要運用了解釋性提問〔如：小蝸牛為什么會給大家送信〕、假設性提問〔如：如果你是小蝸牛，你們會怎么做呢〕等等。在提問問題時，針對不同能力層次的幼兒，比擬容易的問題可讓水平比擬差的幼兒答復，需要幼兒描述的問題就請能力較強的幼兒答復，像總結、歸納性的問題請能力最強的幼兒來答復，使每個幼兒都能體驗到成功的喜悅。二、說學法指導 本次活動，主要采用欣賞法、發(fā)現(xiàn)法、講述法。 欣賞法：引導幼兒學會理解作品內涵，鑒別作品的美及分析評價文學作品，使幼兒獲得美的享受，喚起美的情感，陶冶美的情操。在活動過程中，通過教師生動形象的講述，引導幼兒來體驗幫助別人的那種心情，感受作品的語言美，從而突破難點?！ “l(fā)現(xiàn)法：教師提供適于幼兒進行發(fā)現(xiàn)活動的教材，使他們通過自己的探索、嘗試過程，發(fā)現(xiàn)知識。在活動中，請幼兒回憶、討論故事中人物的對話，通過提問和幼兒討論，引導幼兒自己得出結論，充分表達幼兒的主動性和積極性。 講述法：主要教會幼兒能準確地答復下列問題，恰當?shù)卣f明自己的想法和做法。在活動中，我采用多種形式的提問，為幼兒提供講述的空間，啟發(fā)幼兒用宏
小學相關推薦
鄂ICP備17016276號-1