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正文內(nèi)容

飛呀飛教學(xué)反思(編輯修改稿)

2025-04-22 22:10 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 秘,找一找泡泡的形狀和色彩及發(fā)揮想象泡泡會(huì)飛到哪里去?你希望有誰陪著你一起飛?”等。以吹泡泡的快樂感受為話題,進(jìn)入泡泡形狀與色彩知識(shí)及飛的感受討論與學(xué)習(xí)并以體驗(yàn)畫泡泡為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體任務(wù)。 師生間互動(dòng)、適當(dāng)進(jìn)行示范,解決學(xué)生在創(chuàng)作中遇到的問題。并鼓勵(lì)小組討論和合作學(xué)習(xí)。我在課尾展示、提示可采用另外的一些方 式來表現(xiàn)泡泡,讓學(xué)生自己在課后以喜愛的方式來再次創(chuàng)作泡泡飛呀飛這一課題、擴(kuò)展思維空間。若課時(shí)安排為多課時(shí)則還可考慮讓學(xué)生合理多選擇幾項(xiàng),在學(xué)習(xí)要求上有更高層次的提升。 第三篇:飛呀飛 [飛呀飛 ] 飛呀飛發(fā)展領(lǐng)域:語言適齡班級(jí):大班目標(biāo): 1.理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)小動(dòng)物想飛的心情,飛呀飛。 2.大膽想象、表達(dá)自己的想法。準(zhǔn)備:草地背景;小鳥、螞蟻、青蛙、小兔、小豬、河馬圖片;蒲公英、氣球、風(fēng)箏實(shí)物音樂過程: 1.出示小螞蟻、小青蛙、小兔、小豬、河馬圖片,請(qǐng)大家看看草地上有誰?猜猜他們?cè)诟墒裁矗?2.出示小鳥,看見小鳥在 天上飛,小螞蟻、小青蛙、小兔、小豬、河馬也很想飛上天,你們覺得他們能飛上天嗎?為什么? 3.啟發(fā)幼兒想辦法幫助這些想飛上天的動(dòng)物 4.出示蒲公英、氣球、風(fēng)箏等實(shí)物,引導(dǎo)幼兒思考這些東西是否可以幫小動(dòng)物飛上天?他們可以幫誰飛上天?為什么? 5.講述故事至“胖小豬開著飛機(jī)上了天”這些小動(dòng)物是怎么讓自己飛上天的?6.引導(dǎo)幼兒討論:現(xiàn)在地上只剩下誰了?怎么才能讓河馬飛上天?7.繼續(xù)講故事至結(jié)束:河馬是怎樣飛上天的? 8.動(dòng)物們通過自己的智慧都飛上了天,你想飛上天嗎?為什么?你有什么辦法 /9.在音樂聲中,幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)飛 翔的樣子飛呀飛看見小鳥在天上飛,其他小動(dòng)物都很羨慕,幼兒教案《飛呀飛》烏鴉奶奶說:“你們沒有翅膀,永遠(yuǎn)飛不起來!”“我偏要飛!”小螞蟻說著,摘了一朵蒲公英當(dāng)小傘?!帮w起來了!”小螞蟻高興得叫起來?!拔乙惨囋嚳矗 毙∏嗤艽盗艘粋€(gè)大氣球?!帮w起來了”小青蛙好快樂。三只小兔用花布糊了一個(gè)美麗的風(fēng)箏。他們乘著風(fēng)箏也飛上了天空。“咦?這是什么?”烏鴉奶奶戴上老花鏡。胖小豬說:“這是我造的飛機(jī)?!迸中∝i開著飛機(jī)上了天。地上只剩下了河馬。烏鴉奶奶嘆了口氣:“哎,你太重??”河馬造了一艘飛船,他一按電鈕,“轟隆隆”,飛船 飛上了天。烏鴉奶奶想了想,說:“看來,只要肯動(dòng)腦筋,誰都能飛起來!”飛呀飛 第四篇:美術(shù)
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