【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 際相結(jié)合。問題 四、生活中應(yīng)用數(shù)字的優(yōu)勢(shì) 利用課件分別展示劉翔情景圖有數(shù)字和無數(shù)字進(jìn)行對(duì)比，感受運(yùn)用數(shù)字的優(yōu)勢(shì)。準(zhǔn)確有力度具體 簡(jiǎn)明易傳遞等 三、小結(jié) 談?wù)勀愕氖斋@ 四、延伸 ⑴給自己打分結(jié)合上課，利用分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)感受數(shù)字的多種用處。 ⑵播放影片《潛伏》破譯密碼片段，讓學(xué)生破譯簡(jiǎn)單的密碼，感受數(shù)學(xué)樂趣。 第四篇：《數(shù)字的用處》教學(xué)設(shè)計(jì) 枝柯中心校喬秀娥 一、教學(xué)目標(biāo)： 經(jīng)歷設(shè)計(jì)編碼的過程 ,體會(huì)數(shù)字在表達(dá)、交流和傳遞信息中的作用。 能在具體情景中，了解一個(gè)“編碼”中某些數(shù)字所代表的意義。 使學(xué)生體會(huì)數(shù)字與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：探索數(shù)字編碼的編排規(guī)則和方法，了解一個(gè)“編碼”中某些數(shù)字所代表的意義。 難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用數(shù)字編碼的方法來解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問題。三．教學(xué)過程 ： 課前游戲。 師：同學(xué)們，我們先來做個(gè)游戲放松放松好嗎 ?請(qǐng)仔細(xì)聽清楚游戲規(guī)則：老師說“ 1”你們就舉左手，說“ 2”呢你們就舉右手，說“ 3”的時(shí)候你們就拍拍手，聽明白了嗎 ?好，開始了， 3。再來一次， 2。剛才這幾個(gè)動(dòng)作同學(xué)們是一個(gè)一個(gè)做的，下面要求同學(xué)們能按老師給的指令連起來做動(dòng)作，有困難嗎 ?(沒有 )好，請(qǐng)聽好：“ 1”，再來一個(gè)“ 1”???? 師：，游戲做完了，老師有問題要問了，在以前的學(xué)習(xí)中，數(shù)字“ 3”可以表示什么 ?(數(shù)量、順序 )，在剛才的游戲中，數(shù)字“ 3”表達(dá)和傳遞的是什么 ?(信息 )也就是說數(shù)字不僅可以表示數(shù)量和順序，還可以表達(dá)和傳遞信息?？梢?，“數(shù)字的作用”真的很大，今天我們就進(jìn)一步來研究“數(shù)字的用處”。 板書課題。 師：隨著科技的進(jìn)步，數(shù)字在生活中的作用也會(huì)越來越廣泛！發(fā)明和利用它的人也真是了不起！同學(xué)們想不想也來當(dāng)一回了不起的人呢？下面我們就來挑戰(zhàn)自我，為我們六年級(jí)的每名同學(xué)都創(chuàng)編一個(gè)學(xué)號(hào)，好嗎？（師板書：學(xué)號(hào)編碼） 師：開始行動(dòng)，請(qǐng)把你編的學(xué)號(hào)寫在自己的本子上，然后同桌交流你的編方法。（學(xué)生自編學(xué)號(hào)，老師邊看邊問邊指點(diǎn)）師：誰愿意到前面來，展示、說明一下你編的學(xué)號(hào)呢？生 1：我編的學(xué)號(hào) 202106010112021代表入學(xué)年份， 0601 代表六年一班， 01 是我的學(xué)號(hào)， 1 是單數(shù)，表示我是男生。 師：很好，非常有創(chuàng)意的想法，掌聲鼓勵(lì) —— 誰來挑戰(zhàn)他？ 生 2：我編的學(xué)號(hào)是 202103322 師：從他編的學(xué)號(hào)中，你們能讀懂什么呢？ 生： 2021 代表入學(xué)年份， 03 代表三班， 32 是我的學(xué)號(hào)， 2 是雙數(shù)，表示我是女生。 師：誰還有問題要提 ? 生問：表示班級(jí)的數(shù)字為什么用“ 03”，而不用“ 3” ? 生答 1：一個(gè)年級(jí)的班級(jí)數(shù)可能超過 10 個(gè)，所以班級(jí)要用兩個(gè)數(shù)字表示， 3 班沒超過 10，所以 3 前面的 0 是占位的。 生答 2：一個(gè)班級(jí)的人數(shù)肯定超過 10 人，但比 100 個(gè)人要少，所以座號(hào)也是用兩個(gè)數(shù)字來表示。 師：嗯，我明白了！剛才呀，老師看到我們每位同學(xué)的編碼都非常富有創(chuàng)意。但是由于時(shí)間的關(guān)系，我們就先匯報(bào)到這里，我現(xiàn)在的感覺是：我們班的同學(xué)真是“太棒了！”“太有才了” 師：下面大家請(qǐng)看 —— 【課件出示】淘氣為全校每名同學(xué)都編了一個(gè)號(hào)碼，其中包括了入學(xué)年份、班級(jí) 、學(xué)號(hào)、性別（ 1 為男生， 2 為女生）等主要信息。按照這樣的規(guī)則，請(qǐng)你說一說 202104072 表示的是哪名同學(xué)呢？ 四、信息交流， 研究郵政編碼的有關(guān)知識(shí) 師：生活中，還有哪些地方使用了“數(shù)字編碼”呢？誰來說一說。 生 1： 號(hào)碼，手機(jī)號(hào)碼、座機(jī)號(hào)碼； 生 2：車牌號(hào)、門牌號(hào)；郵政編碼，存折帳號(hào)?? 師：剛才，這名同學(xué)提到了郵政編碼，大家對(duì)郵政編碼有哪些了解呢？活動(dòng)：郵政編碼： (5分鐘 ) 師：請(qǐng)同學(xué)們介紹課前調(diào)查的關(guān)于郵政編碼的有關(guān)知識(shí) 生 1：我知道學(xué)校的郵政編碼是 033406， 生 2：我知道郵政編碼都是由數(shù)字組成的。 生 3：郵政編碼都有 6 位數(shù)字。 生 4：不同地區(qū)的郵政編碼都不一樣。 師：郵政編碼作用很大，其中又有哪些秘密呢？下面請(qǐng)同學(xué)們打開課本，看書 72 頁，進(jìn)一步了解關(guān)于郵政編碼的知識(shí)。 師：說一說你又有什么新的收獲。 生：我知道了郵政編碼的前兩位數(shù)字表示省份。 生：我知道了前三位數(shù)字表示郵區(qū)（城市）。 生：我知道了前四位數(shù)字表示縣、區(qū)。 生：最后兩位數(shù)字代表投遞局。 師：誰有補(bǔ)充？ 師：（課件 6）對(duì)，我國(guó)的郵政編碼由六位數(shù)字組成。其中前兩位數(shù)字表示省 —— 生：省 (師：包括自治區(qū)、直轄市 )；前三位數(shù)字表示 ——生：郵區(qū)，師：一個(gè)省劃分若干個(gè)郵區(qū)，可以簡(jiǎn)單地理解為市；前四位數(shù)字表示 —— 生：縣 (包括區(qū) )；最后 2 位數(shù)代表 —— 生：投遞局， 師：可以簡(jiǎn)單理解為“鄉(xiāng)鎮(zhèn)”， 師：按照這樣的編碼規(guī)則，同學(xué)們想一想：學(xué)校所在地的郵政編碼是033406，你知道這些數(shù)字代表的意義嗎？（課件 7） 生： 03 代表山西省； 033 代表山西省呂梁市市（郵區(qū)）； 0334 代表山西省呂梁市中陽縣郵局； 06代表枝柯鎮(zhèn)支局。 師：那為 什么用兩個(gè)數(shù)字表示山西省呢？（稍停，學(xué)生不能回答時(shí)引導(dǎo)：用一個(gè)數(shù)字為什么不行呢？） 生：（我國(guó)有 31個(gè)省、直轄市、自治區(qū)，一位數(shù)不夠） 師：他說的很有道理 掌聲送給他！ 對(duì)“郵政編碼”你還有什么疑問嗎 ? 生問 1：寄郵件時(shí)已經(jīng)寫了收件人的詳細(xì)地址了，為什么還要填寫郵政編碼呢 ? 生答：分揀機(jī)可以根據(jù)郵政編碼快速分揀郵件。如果不寫郵政編碼、或郵政編碼寫得不規(guī)范，機(jī)器就分揀不出來，就需要人工分揀，這樣費(fèi)時(shí)費(fèi)力?；顒?dòng)：身份證。 (10 分鐘 )研究身份證號(hào)碼的編碼規(guī)則 師：下面，請(qǐng)你們猜一猜劉老師今年多大了？ 生 1： 40 歲 生 2： 42 歲 生 3： 43 歲 ?? 師：想知道正確答案嗎？（生：想） 師：想，我也不告訴你。不過我可以給你們提供一串?dāng)?shù)字，看看它是什么？你能從中找到答案嗎 ?（課件 2 出示） 生 1：我找到了正確答案了，老師今年 44 歲了！ 師：你怎么知道的？ 生 1：老師給的是身份證號(hào)碼，其中的 1970、 0 05 分別是您出生的年、月、日，今天是 2021 年，通過計(jì)算應(yīng)該是44 歲。 師：恭喜你，答對(duì)了！真是一個(gè)聰明的孩子！那你收集了誰的身份證號(hào)碼？能不能告訴老師呢？ 師：還有哪些同學(xué)愿意與我們分享你的身份證號(hào)碼呢？（課件 3 生邊說