【正文】 生 3：我發(fā)現(xiàn)相同的數(shù)字有 1423322021 師：按照剛才那位同學所說，2021 應該表示我們出生的年份，那你知道前面的 142332 表示什么嗎？你還知道哪些信息，跟我們分享吧??（課件 4：出示身份證號碼的編寫規(guī)則） 師：好，剛才通過觀察與交流，我們不僅了解了身份證號碼的一些特點，而且知道了身份證號碼中的一些秘密，那么你們是怎么知道這些知識的呢？ 生 1：我問爸爸、問媽媽。下面，我們就來觀察這些身份證號碼，看看你發(fā)現(xiàn)了什么呢？請同學們先在小組內(nèi)進行交流?；顒樱荷矸葑C。 師：誰有補充？ 師：（課件 6）對，我國的郵政編碼由六位數(shù)字組成。 生：我知道了郵政編碼的前兩位數(shù)字表示省份。 生 3：郵政編碼都有 6 位數(shù)字。 師：嗯，我明白了！剛才呀，老師看到我們每位同學的編碼都非常富有創(chuàng)意。（學生自編學號，老師邊看邊問邊指點）師：誰愿意到前面來，展示、說明一下你編的學號呢？生 1：我編的學號 202106010112021代表入學年份， 0601 代表六年一班， 01 是我的學號， 1 是單數(shù)，表示我是男生。剛才這幾個動作同學們是一個一個做的，下面要求同學們能按老師給的指令連起來做動作，有困難嗎 ?(沒有 )好，請聽好：“ 1”，再來一個“ 1”???? 師：，游戲做完了，老師有問題要問了，在以前的學習中，數(shù)字“ 3”可以表示什么 ?(數(shù)量、順序 )，在剛才的游戲中，數(shù)字“ 3”表達和傳遞的是什么 ?(信息 )也就是說數(shù)字不僅可以表示數(shù)量和順序，還可以表達和傳遞信息。 難點：學會用數(shù)字編碼的方法來解決實際生活中的簡單問題。 第四篇：《數(shù)字的用處》教學設計 枝柯中心校喬秀娥 一、教學目標： 經(jīng)歷設計編碼的過程 ,體會數(shù)字在表達、交流和傳遞信息中的作用。采用多種編碼規(guī)則，統(tǒng)一編碼規(guī)則，理解編碼規(guī)則要和實際相結(jié)合。問題 三、用數(shù)字編碼傳遞信息的優(yōu)越性。 會判斷出生日期，性別等基本知識，做相關(guān)身份證號的練習。問題 二、舉例研究數(shù)字編碼如何傳遞信息？ 學生展示課前調(diào)查資料，分別講述身份證號和郵政編碼編排規(guī)則。 學生找出數(shù)字并說數(shù)字的表示意義。 閱讀文字：萬眾矚目的劉翔 11 月２４日晚以１３秒０９的成績打破亞運會紀錄，奪取了廣州亞運會男子１１０米欄金牌。 研究問題提出，結(jié)合問題一步一步研究匯報。 教學難點： 了解特定編碼的規(guī)則及設計應用。體會課題研究的過程。 加入網(wǎng)絡數(shù)字語言，使學生進一步明確在數(shù)字化的現(xiàn)代社會，編 *的重要 *、廣泛 *，也有趣味 *，更是對學生書本知識的一個拓展，把學生引入一個更廣闊的學習空間。 附板書：數(shù)字的用處 數(shù)量 順序編學號 編碼身份證郵政編碼 （用跳繩比賽這一情境引入，既貼近學生生活，又能使學生產(chǎn)生榮譽感、自豪感，激發(fā)學生的興趣 。第六環(huán)節(jié)：課堂總結(jié)。 小明家搬進國奧花園，這個小區(qū)有 14 棟樓，每棟樓都有 6 單元，12 層，每層兩戶。（ 3）說出其它省或區(qū)郵編的編碼規(guī)則。第三位表示江西省內(nèi)郵區(qū)的代號 ,如“ 344”表示江西省撫州市郵區(qū) 。偶數(shù)表示女性。 學生匯報。（如： 202101131 表示 2021 年入學一班 13 號同學、男生）學生編號。重點引導學生交流匯報： 在學號前要加上一個“ 0”是因為在一個班級中學生數(shù)最多是二位數(shù)，而這個學生的學號是一位數(shù)，所以前面加一個“ 0”頂位。③從學號中能知道這個學生的 *別。 出示例題：明明想為六年級的每名學生都編一個學號，你想從這個學號中看出什么，給他提些建議。郵編 。車牌號 *。 五、教學過程 (本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐 .斐 .課 .件 .園 )：第 一環(huán)節(jié)：情境導入。 能在具體情境中，了解一個“編號”中某些數(shù)字所代表的意義。 第二篇：《數(shù)字的用處》教學設計 北師大版教科書六年級上冊《數(shù)字的用處》教學設計 執(zhí)教王志明時間 一、教材分析： 在以前的學習中，學生對數(shù)的廣泛應用已經(jīng)有了初步體會，知道數(shù)不僅可以用來表示一類集合的數(shù)量，還可以用來表示一群事物的順序。（要求寫出創(chuàng)編的學號每個數(shù)字表示的含義） 全班交流、辯論中進一步體會。你現(xiàn)在知道為什么生活中要用數(shù)字編碼表達信息嗎？編碼時要注意什么？ 一要準確、二要簡潔，在準確的基礎上，再去考慮編碼的簡潔性。問：誰知道自己的身份證號？談談你的了解。一二位代表自治區(qū)、省份或直轄市，第三位代表省內(nèi)的郵區(qū)代號，第四位代表縣（市）的編號，最后兩位代表郵件投遞局（所）。不同的地區(qū)，郵政編碼也不同。（板書課題：數(shù)字的用處，副標題：數(shù)字 — 編碼 — 信息） （二）、探索、交流 交流資料： 這些常用的電話號 碼給我們的生活帶來了方便，像這樣的例子在生活中還有許多。） 11411012021912212315查號報警急救火警交通事故消費者投訴這個信息是由數(shù)字組成的數(shù)表達的。 師：這首詩包含哪些數(shù)學知識？ 師：這是一首絕妙的數(shù)字詩。 難點：學會用數(shù)字編碼的方法來解決實際生活中的簡單問題?！稊?shù)字的用處》教學設計 第一篇：《數(shù)字的用處》教學設計 《數(shù)字的用處》教學設計 十字街中心小學劉和平 一、教學目標： 經(jīng)歷設計編碼的過程 ,體會數(shù)字在表達、交流和傳遞信息中的作用。 二、教學重難點： 重點：探索數(shù)字編碼的編排規(guī)則和方法，了解一個“編碼”中某些數(shù)字所代表的意義。 一去二三里， 煙村四五家，亭臺六七座， 八九十枝花。這表達了什么意思？為什么不讀一百一十？特殊的電話號碼：（不知道的可以通過小組交流查找，讓學生了解這些號碼的含義。今天這節(jié)課我們就來了解數(shù)字組成的編碼是怎樣表達信息的。根據(jù)學生的回答顯示： 341900 省市區(qū)投遞局 ⑤、小結(jié)：郵政編碼就是按照這樣的規(guī)則編排的。郵政編碼由 6 位數(shù)字組成。為什么一樣？師：最后兩位可能不同，為什么？對“郵政編碼”你還有 什么疑問嗎？ 了解身份證號：師：郵政編碼反映了收件人居住地的相關(guān)信息，一個人的信息還可以通過什么編碼反映？ 師：將來，我們走向社會，更多的用到一個人人都有的號碼 —— 身份證號。 小結(jié)： 剛才我們了解了數(shù)字編碼，并從中發(fā)現(xiàn)了許多信息。 自己試編，同桌交流。 課后請選擇一種感興趣的編碼數(shù)字，去調(diào)查了解它的意義。 二、教學目標： 經(jīng)歷設計編 *的過程，體會數(shù)字在表達、交流和傳遞信息中的作用。 四、媒體手段的應用：多媒體課件。（板書課題 —— 數(shù)字的用處）師：生活中還有哪些地方也用到了數(shù)字？ （電話號 *。身份證號 *。（教師板書：編碼） 第二環(huán)節(jié)：嘗試編 *。②從學號中能知道這個學生在該班