20xx7910545數(shù)字與編碼教學(xué)設(shè)計5篇-全文預(yù)覽
【正文】 碼，體會編碼編排的特點，學(xué)會編碼。相信如果你們以后做編碼工作的話一定會做得非常出色。媒體設(shè)計意圖：學(xué)生在具體情境中創(chuàng)意編碼，體會編碼的方法，體驗編碼成功的樂趣。③說說電話區(qū)號的共同點。通過同學(xué)們的交流和上網(wǎng)查詢，我們對身份證號碼有了更深入、更全面地了解。探究新知，學(xué)習(xí)編碼知識。（板書課題）二、激發(fā)思維，探究新知師：你們在哪見到過編碼現(xiàn)象？ 生：身份證、汽車牌號、商品條形碼?? 師：看來同學(xué)們平時注意留心觀察生活了。在平時數(shù)學(xué)課上“1”和“2”“3”等是自然數(shù)，表示物體的個數(shù)。教學(xué)過程：一、激情引趣，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，請看大屏幕，從圖上你獲得哪些數(shù)學(xué)信息？ 生1：有數(shù)字。、觀察、比較來探索數(shù)字編碼的簡單方法，學(xué)會用數(shù)字進行編碼，初步培養(yǎng)抽象、概括能力以及收集信息的能力。順序碼,表示在同一地址碼所標(biāo)識的區(qū)域范圍內(nèi),對同年、同月、同日出生的人編定的順序號,順序碼的奇數(shù)分配給男性,偶數(shù)分配給女性。1409 + 130514 + 26080514 + 02011407 課件出示譯碼表五、總結(jié)全課數(shù)字編碼與我們生活息息相關(guān),編碼中還有許多學(xué)問,希望同學(xué)們處處留心生活,做生活的有心人。如果采用這個學(xué)號的話,那讀六年級時豈不是還得改?而且還會跟明年五年2班的15號同學(xué)的學(xué)號重復(fù)。(1)學(xué)生自主設(shè)計,師巡視。(板書課題：——數(shù)字與編碼)四、鞏固練習(xí),拓展應(yīng)用既然是用數(shù)字編碼有這么方便,有這么多好處,你能不能給自己設(shè)計一個學(xué)號?想一想,你準(zhǔn)備設(shè)計有關(guān)那些方面的信息?抽生：(學(xué)校、班級、學(xué)號、男女等)為什么?給現(xiàn)在五年級2班的15號的男同學(xué)編一個學(xué)號。三、聯(lián)系實際拓展思維其實我們的生活已步入到數(shù)字時代,你還在那些地方見過有關(guān)數(shù)字編碼的例子?(抽生回答)??老師也收集了一些如：11111120??電話號碼,飛機票,車牌號,門牌號,商品條碼等。有位“小馬虎”同學(xué),課前收集了爺爺、奶奶、爸爸和媽媽的三個身份證號碼,但是他不記得這四個號碼分別是誰的了,你能幫他解決這個困難嗎?出示四個身份證號碼(140521 19360912 0838140521 19371006 0845140521 19720113 0857140521 19730526 0826)讓學(xué)生判斷,并說說是怎么想的。(或者有的是前4位相同)你知道他們?yōu)槭裁聪嗤瑔?(同一個地方的人)生2：我發(fā)現(xiàn)了身份證的第15位,或第17位,單表示男性,雙數(shù)表示女性(哦,很聰明)生3：我發(fā)現(xiàn)了 他里面還表示生日。很好,有這么多同學(xué)都去了解過,老師有一種本領(lǐng),只要你說出一個身份證號,我就能很快知道你所說的人的生日和性別,你們相信嗎?咱們來試一試,看誰愿意來考考老師。[教學(xué)過程]：課前談話：上課之前我先點一下名（按名字點幾個人，覺得麻煩，請同學(xué)想一個簡單點名的方法）點學(xué)號。[教學(xué)難點]：體會到數(shù)字編碼的科學(xué)性、優(yōu)越性。第一篇：20117910545數(shù)字與編碼教學(xué)設(shè)計數(shù)字與編碼教學(xué)設(shè)計城守一小何小兵[教學(xué)目標(biāo)]：理解并初步掌握身份證編碼的有關(guān)知識,體會到數(shù)字編碼的優(yōu)越性和科學(xué)性。[教學(xué)重點]：初步掌握身份證編碼的有關(guān)知識。學(xué)生課前調(diào)查了解自己父母或爺爺奶奶等人的身份證號碼。談話：昨天,老師請同學(xué)們回家調(diào)查了解你們父母或者爺爺奶奶等人的身份證號碼,了解了的同學(xué)請舉舉手。誰來介紹一下你的發(fā)現(xiàn)?預(yù)設(shè)(師邊聽邊勾畫)：生1：我發(fā)現(xiàn)前六個數(shù)字是相同的。老師有一個身份證號碼(51***51017),你能知道老師的那些個人信息嗎?你能把老師的情況向大家介紹一下嗎?(男,1980年8月15日出生,四川省南充市營山縣人)那現(xiàn)在你準(zhǔn)備怎樣讀和記身份證號呢?齊讀。你的身份證號碼可能是多少?請你設(shè)計一下(不能確定的數(shù)字用X表示)展示交流,并說說你的設(shè)計理由。)實際上這就是我們研究的數(shù)字與編碼的目的。③能保證這個學(xué)號從一年級使用到六年級一直不變。師：剛才老師講過,這個學(xué)號將伴隨這位同學(xué)從一年級到小學(xué)畢業(yè)。譯碼表是我們英語中的26個字母，按順序排列01—26，然后并用漢語拼音拼出來。出生日期碼,表示編碼對象出生的年、月、日,分別用4位、2位、2位數(shù)字表示,之間不用分隔符。第二篇：《數(shù)字與編碼》教學(xué)設(shè)計數(shù)字與編碼教學(xué)設(shè)計東鳳鎮(zhèn)民和小學(xué) 許錫貴內(nèi)容：人教版五上134頁“數(shù)字與編碼” 教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：結(jié)合生活實際，通過上網(wǎng)查詢等方式，讓學(xué)生了解身份證、郵政編碼、電話號碼的編碼特點，體會數(shù)字編碼在生活中的應(yīng)用，初步學(xué)會編碼；過程與方法：，感受網(wǎng)絡(luò)的便捷性、工具性；體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件學(xué)生準(zhǔn)備：搜集生活中的數(shù)字編碼，了解編碼的含義及其排列規(guī)律，可按郵政編碼、身份證號碼、電話號碼、車輛號碼、進行準(zhǔn)備。師：這位同學(xué)的觀察能力真強，很值得我們學(xué)習(xí)。今天這節(jié)課我們就一起來研究“數(shù)字與編碼”的知識。我們猜出的結(jié)果到底對不對呢，讓我們到“身份證查詢系統(tǒng)”中去查詢一下，就知道答案了！誰來說說你發(fā)現(xiàn)了什么？我們還不清楚的這幾位數(shù)字代表什么樣的信息，同學(xué)們可以借助“地區(qū)身份證號碼前六位查詢”和上網(wǎng)查詢身份證的編碼規(guī)則來解決。①***314 ②***245 ③***693 ④***581三、網(wǎng)上瀏覽，拓展編碼知識。郵政編碼：①本地的郵政編碼是什么？②在線查詢256500、201200這兩個郵政編碼？ ③郵政編碼的編排規(guī)則是什么？ 電話區(qū)號：①我市的電話區(qū)號是什么？
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