【正文】 含義想知道老師的秘訣嗎?身份證號碼中到底有著怎樣的秘密?接下來,我們一起想辦法研究了解它里面所包含的信息。設(shè)計(jì)要求：①通過這個(gè)學(xué)號能看出是哪個(gè)年級哪個(gè)班級的學(xué)生。校驗(yàn)碼：是按一定的公式計(jì)算出來的,如果尾號是10,那么就得用X來代替。課前，老師讓同學(xué)們收集了一些身份證號碼，都帶來了嗎？你們認(rèn)為其他數(shù)字有可能表示什么信息？可以猜猜。在嘗試科學(xué)合理編碼的過程中，學(xué)生經(jīng)歷了運(yùn)用所學(xué)的編碼知識解決實(shí)際問題的過程，對編碼的思想、方法有更直觀、更生動(dòng)、更深刻的理解。其實(shí)在生活中我們把數(shù)字按一定的要求或順序排列起來，就組成了富有一定意義的編碼。生２：順序碼。今天我們就一起來探究數(shù)字與編碼。師：看來這個(gè)學(xué)號使用的范圍不夠大。師：還有什么發(fā)現(xiàn)？生：我們組的身份證前六位全都是“360104”。（板書：簡潔）師：規(guī)范、簡潔、準(zhǔn)確，正是數(shù)字編碼在傳遞信息中的優(yōu)勢。感知生活中的數(shù)學(xué)。單數(shù)表示男性，雙數(shù)表示女性。② 編碼不一定是越長越好，只要能說明問題，能給我們的生活帶來方便、快捷就行。思考：（1）所編學(xué)號中準(zhǔn)備包含哪些內(nèi)容？（2）所編學(xué)號預(yù)計(jì)定為幾位數(shù)字？ 學(xué)生嘗試匯報(bào).，以上學(xué)號能用多久？追加要求:(1)所編學(xué)號六年不變(2)從學(xué)號中可以區(qū)分男女 全班交流如20082081。第6位上的兩個(gè)數(shù)字表示區(qū)縣。師：請大家算一下，2008年入學(xué)今年是幾年級？（生齊答：四年級）明年呢？（生：五年級）今年是四年（6）班的22號同學(xué)，明年是五年（6）班的22號同學(xué)，能做到一人一號嗎？（生：能）這個(gè)號能用六年嗎？（生：能）師：課后大家可以以這位同學(xué)編的學(xué)號為例進(jìn)一步完善自己的學(xué)號，好嗎?下課！四、了解生活中的編碼你能說說生活中有哪些編碼嗎？課件出示讓學(xué)生更了解編碼。課件演示身份證號中的信息：省→市→區(qū)→年月日出生的男性→師：感覺怎么樣？生1：身份證號里蘊(yùn)含的信息真多。生：我們的這幾個(gè)身份證號碼都是18位，而且身份證號里面有出生日期。師：同學(xué)們再來想想，我們四年級除了有19班，還有10班，11班，而這里的6班只用6來表示還行嗎？誰來解釋？生：不行，因?yàn)榘嗉売械氖莾晌粩?shù)的，：我贊成他的說法，這樣才能保證學(xué)號位數(shù)相同。教學(xué)目標(biāo)：，體會數(shù)字編碼思想在表達(dá)交流和信息傳遞中的作用。生：“為什么有一個(gè)身份證上的校驗(yàn)碼卻是X?師：按統(tǒng)一的公式計(jì)算出來的，如果某人的尾號是09，都不會出現(xiàn)X，但如果尾號是10，那么就得用X來代替，因?yàn)槿绻?0做尾號，那么此人的身份證就變成了19位，而19位的號碼違反了國家標(biāo)準(zhǔn)，并且我國的計(jì)算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)也不承認(rèn)19位的身份證號碼。聽清楚了嗎？師：加大一點(diǎn)難度，請聽要求:1代表男同學(xué)，2代表女同學(xué)，3表示起立，4表示坐著。請學(xué)生來匯報(bào)研究成果？媒體設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在互相交流中汲取他人的觀點(diǎn)，修正自己的看法，促進(jìn)信息交流，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為學(xué)生獲取多元化信息提供了有利途徑。但在這兒又表示著不同的信息。課的最后老師要提醒大家一點(diǎn),身份證是我國目前唯一的法定個(gè)人身份證件,乘坐飛機(jī)、銀行辦理存款、取款等很多場合需要證明身份時(shí)都需要出示身份證,大家要注意妥善保管好自己的身份證,不要隨意借給他人使用。我們用這些數(shù)字編碼有什么好處嗎?(有序便于統(tǒng)計(jì),而且更方便,也便于查找等。數(shù)不僅表示數(shù)量和順序，還可以用來做編碼，今天我們就來學(xué)習(xí)數(shù)字與編碼。[教學(xué)準(zhǔn)備]：電腦課件。所以你們也可以申請領(lǐng)取身份證。師：誰還能給這個(gè)學(xué)號再加點(diǎn)什么,讓他信息更完整?(區(qū)分性別)五、今天同學(xué)們表現(xiàn)的很出色，老師贈(zèng)送你們一句話，不過是一組數(shù)碼，你們可以通過譯碼表翻譯出來。生3：是一首數(shù)字詩。這些編碼中又有什么樣的規(guī)則呢？放手學(xué)生查找?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】：相關(guān)材料及相關(guān)課件。倒數(shù)第二位表示性別，單數(shù)為男性，雙數(shù)為女性。只要大家有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，留心觀察，老師相信你一定會有所收獲。師：寫成611既不整齊又容易混淆，而在1前面用個(gè)0來占位，這些問題就解決了。生3：有姓名。師：太聰明了！編碼專家的想法和你們一樣，身份證號碼第1117 這三位叫順序碼（課件顯示：順序碼），針對同年同月同日出生的人，按上戶口的先后順序不同排列，雙數(shù)給女孩，單數(shù)給男孩。師：你在學(xué)號里加入了表示性別的代碼很好，但你不可能一直是四年（6）班的呀！生2：我編的是200010041151，20001004是我的生日，6是指我是（6）班的，15 是我們學(xué)號，1表示我是男生。根據(jù)自己準(zhǔn)備的身份證號碼進(jìn)行匯報(bào)。（生搖頭）如果你是教導(dǎo)處主任，你需要哪些信息？[電腦出示] 王剛是今年入學(xué)的一年級新生，他是一（2）班的8號同學(xué)。不過是給你們一組電報(bào)碼，你們要通過譯碼表翻譯出來。確定編碼的位數(shù)，如果那一位暫時(shí)用不著就用0來占位）你的號碼上有用0占位的嗎？（3）X是表示10，為什么不寫10卻寫成X，為了保證數(shù)位相同，還有哪些地方也是保證數(shù)位相同。教學(xué)重點(diǎn)：探索數(shù)字編碼的規(guī)律和方法，會進(jìn)行簡單的編碼。小馬虎的難題.“小馬虎”在課前收集了爺爺、奶奶、爸爸和媽媽四個(gè)人的身份證號碼，但是不記得這四個(gè)號碼分別是誰的了，你們能幫幫他嗎？ ***191 ***223 ***132 ***161 。師：理由呢？生：我們都是XX的，這幾個(gè)號碼又一樣，所以我覺得是表示地址的。如果考慮到使用范圍和時(shí)限問題的話，這組學(xué)號在編碼方面確實(shí)存在一些不足之處。師：徐老師現(xiàn)在想，如果我換個(gè)方式稱呼大家，不叫你們的名字了，想想看，我還可以用什么稱呼你們？ 生：可以用學(xué)號。身份證如此的重要，你們有身份證么？