集體備課人教版五年級數(shù)學(xué)下異分母分?jǐn)?shù)加減法(編輯修改稿)
2025-04-22 16:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 這種方法有一定的局限性；還比如：用作圖的方法來做，因?yàn)榉帜覆煌?，所以這種方法更麻煩。通過對比發(fā)現(xiàn)，通分的方法最切實(shí)可行。 強(qiáng)調(diào)計(jì)算轉(zhuǎn)化方法和計(jì)算結(jié)果準(zhǔn)確性。注意： 分母不同，也就是分?jǐn)?shù)單位不同，不能直接相加、減 化異為同 通分 、 通 分 時(shí) ， 為 了 簡 便 ， 應(yīng) 選 擇 分 母 的 最 小 公 倍 數(shù) 作 公 分 母 。 、 計(jì)算 結(jié) 果 ， 能 約 分 的 要 約 分 [這一環(huán)節(jié)的設(shè)置，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神。在自主交流中發(fā)現(xiàn)解決問題、解決問題。弄清了算理，掌握計(jì)算方法。讓學(xué)生在交流的過程中體驗(yàn)成功的喜悅 .]問題三：危險(xiǎn)垃圾多還是食品殘?jiān)?？多多少？學(xué)生獨(dú)立完成，比較計(jì)算 33 和的大小。（分子相同，分母大的反而?。?02133 1020 學(xué)生拿出草稿本計(jì)算，指名上黑板演示（師巡視指導(dǎo)） 集體訂正（師繼續(xù)板書計(jì)算方法：先通分，把它們轉(zhuǎn)換成同分母分?jǐn)?shù)，再按同分母分?jǐn)?shù)減法的計(jì)算方法計(jì)算） 驗(yàn)算算法（用差加上減數(shù)看看是否等于被減數(shù)） [計(jì)算結(jié)果，檢驗(yàn)結(jié)果的正確性，讓學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí) 習(xí)慣。 ] 總結(jié)歸納：異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法：異分母分?jǐn)?shù)相加減，先（通分），化成相同的（同分母的分?jǐn)?shù)），再加減。 分?jǐn)?shù)加減法的驗(yàn)算方法與整數(shù)加減法的驗(yàn)算方法相同。 異分母分?jǐn)?shù)加減法解題步驟：一看：看清是同分母還是異分母二通：異分母先通分，化成同分母分?jǐn)?shù)。三算：按同分母分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算四約：結(jié)果能約分的要約成最簡分?jǐn)?shù)五化：結(jié)果是假分?jǐn)?shù)的要化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù) [加深學(xué)生對異分母分?jǐn)?shù)加減法算理的認(rèn)識，掌握計(jì)算步驟，提高計(jì)算的正確性。養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣。 ] 三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化新知。 判一判 242347=（ ） +=（） 39957127341313=（） +=（） 10552714[通過計(jì)算或檢驗(yàn)，使學(xué)生對經(jīng)常出現(xiàn)的問題引起重視。比如：分子加分子，分母加分母。 ] 算一算并驗(yàn)算： 1151+== 2583[培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力并讓學(xué)生養(yǎng)成驗(yàn)算的學(xué)習(xí)習(xí)慣。加深學(xué)生對新知的理解和掌握。做到快速、準(zhǔn)確無誤 ] 解一解： 15+x= 26XX+71=10511=42[即檢查了解方程的舊知識，又加強(qiáng)了異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算。一舉兩得。 ] 四、課堂總結(jié)，反思提升。 師：今天學(xué)習(xí)了什么知識？通過本課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？ [讓學(xué)生談收獲，加深學(xué)生對本節(jié)課重點(diǎn)知識的認(rèn)識。同時(shí)對經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤提了個(gè)醒。除了學(xué)習(xí)知識，還會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)人類自己的家園。 ] 五、布置作業(yè)，提高認(rèn)識。練習(xí)二十四的 15題。 [通過學(xué)生作業(yè)情況，及時(shí)了解學(xué)生掌握的程度，做到心中有數(shù)。 ]板書設(shè)計(jì)： 異分母分?jǐn)?shù)加減法 31656 511+=+==先通分，把異分母分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換成同分母分?jǐn)?shù)，1042020202033 第三篇：蘇教版 五年級數(shù)學(xué)下《異分母分?jǐn)?shù)加減法教學(xué)設(shè)計(jì)》 異分母分?jǐn)?shù)加減法 一、教學(xué)內(nèi)容 教科書第 80 頁的例題 1，“試一試”和“練一練”“練習(xí)十二”第 1~4題 二、教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生經(jīng)歷探索異分母分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算方法的過程，能正確計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)的加減法。 使學(xué)生聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗(yàn)探索異分母分?jǐn)?shù)加減計(jì)算方法的過程中，感受數(shù)學(xué)“轉(zhuǎn)化”的思想。 使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，體驗(yàn)成功學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：掌握異分母分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算方法。 難點(diǎn)：理解異分母分?jǐn)?shù)加減法為什么要先通分，再計(jì)算的道理。 四、教學(xué)準(zhǔn)備：長方形紙片 五、教學(xué)過程 一、激活舊知師：同學(xué)們，在三年級的 時(shí)候我們學(xué)過了簡單的分?jǐn)?shù)加減 —— 同分母分?jǐn)?shù)加減法，誰還記得同分母分?jǐn)?shù)加減的計(jì)算法則？ 生：分母不變，分子相加減。 師：為什么能夠這樣計(jì)算？對，分母相同也就是分?jǐn)?shù)單位相同，就可以直接加減。 師：看來同學(xué)們學(xué)的不錯(cuò)，下面，我就來考考大家。（課件出示復(fù)習(xí)題） 在計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)加減法時(shí)需要注意什么？（計(jì)算結(jié)果能約分的要約成最簡分?jǐn)?shù)）對，我們齊讀一下同分母分?jǐn)?shù)加減的計(jì)算法則。 師：接著看下一題：把下面每組中的兩個(gè)分?jǐn)?shù)進(jìn)行通分。完
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