異分母分?jǐn)?shù)加減法(編輯修改稿)
2025-05-14 01:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 認(rèn)定學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、目標(biāo)驅(qū)動、自主學(xué)習(xí)（預(yù)設(shè)8分鐘） 導(dǎo)學(xué)單：(5分鐘)？需要把誰看作單位“1”？？交流要求：1. 組長組織，依次交流組員間及時評價、 適時補充。，說說你是怎么算的，計算時要注意些什么？。三、全班交流、提煉建模（預(yù)設(shè)7 分鐘）。：分?jǐn)?shù)加減混合運算的運算順序和整數(shù)加減混合運算的運算順序一樣的。四、分成練習(xí)、內(nèi)化提升（預(yù)設(shè)13分鐘）。第81頁試一試。第81頁練一練。2．專項題：練習(xí)十二第5題 3．整合題：練習(xí)十二第7題 五、當(dāng)堂檢測，評價反思。（預(yù)設(shè)10分鐘）→談話：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的加減法。通過學(xué)習(xí)，我們將學(xué)會分?jǐn)?shù)的四則運算。，復(fù)習(xí)舊知？3．出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：能正確計算分?jǐn)?shù)加減混合運算，并能運用分?jǐn)?shù)加減解決一些簡單的實際問題?！鍪绢}目，理解題意?！霸录净ǖ拿娣e占1/4，杜鵑花的面積占1/3”，都是把哪個量看作單位“1”的？明確：計算時可以和整數(shù)四則混合運算一樣，按運算的順序依次計算?！M織交流：你是怎樣計算的？→重點指導(dǎo)學(xué)生按順序依次計算。（分步計算或者一次通分后計算兩種方法）→第1題：你是怎樣計算的，注意分析錯題。第3題：明確算式的意義。小結(jié)：分?jǐn)?shù)加減混合運算的運算順序與整數(shù)相同，參加運算的幾個分?jǐn)?shù)，可以分步通分，分步計算；也可以一次通分，再計算。中間過程中的分?jǐn)?shù)，如果先約分再參加運算比較簡便，就及時約分。怎樣算簡便就怎樣算。→分析錯題，特別要注意比較各種方法的優(yōu)劣。第6題：認(rèn)識到因為要求的是不使用網(wǎng)絡(luò)的人數(shù)約占全國總?cè)丝诘膸追种畮?，所以把全國總?cè)丝诳醋鲉挝弧?”，并從1里面減去使用網(wǎng)絡(luò)的人數(shù)所占的分?jǐn)?shù)。也就是說，問題的解決與“”這個條件無關(guān)。第7題：提醒學(xué)生在解決第（2）題時，充分利用此前算出的結(jié)果。作業(yè)設(shè)計1．課堂作業(yè)：《補充習(xí)題》第62頁4題。(其中第1題上面一行不做)拓展題： 化肥廠上半年完成全年計劃的7/12，結(jié)果要超額完成全年任務(wù)的1/5，下半年應(yīng)完成全年計劃的幾分之幾？2．家庭作業(yè)：《課課練》第73頁。拓展題：在下面每個括號里填上分母小于20的最簡分?jǐn)?shù)，使算式成立。11/20=（ ）+（ ） 11/20=（ ）+（ ） “分?jǐn)?shù)加法和減法”課時教學(xué)計劃 麒麟小學(xué)五年級組 施教日期 年 月 日 教學(xué)內(nèi)容蘇教五（下）教材第83頁的練習(xí)十二的第812題。共幾課時4課型練習(xí)第幾課時3教學(xué)目標(biāo)、靈活地計算異分母分?jǐn)?shù)的加、減法。初步
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