幼兒園大班語言教案螃蟹家族及教學反思5篇模版(編輯修改稿)
2025-04-22 12:27 本頁面
【文章內容簡介】 情，又讓幼兒明白了基本的生活準則、買賣規(guī)則。這樣的討論使每個幼兒得到贊賞、得到認可、得到鼓勵、得到指導。 ) 三、進入故事高潮，激發(fā)幼兒自主思考 師：晚上，螃蟹小裁縫悄悄地 把那張告示撕了下來。它對自己說：“幫助朋友才是最快樂的啊 !”從此以后，到螃蟹小裁縫這里來做衣服的顧客就更多了。 師：“如果你是螃蟹小裁縫，你會怎么做 ?” (引發(fā)幼兒討論 ) 幼：我不收錢。 (有幼兒呼應 ) 幼：不收錢怎么養(yǎng)活自己和孩子呀 ! 師：這話也有道理。那你認為賺錢重要還是幫助別人重要 ? 幼：都重要。 幼：我認為幫助別人重要，但是也要收錢。 師：你們知道生活中的裁縫幫別人做衣服或者做褲子是怎么收費的嗎 ? 幼：不知道。 師：這個問題我也不是很清楚，留給大家去打聽一下，然后我們再來討論好嗎 ? (設計意圖：教師拋出的問題使文學作品回歸到了現實生活。在問題討論中，面對不同認知經驗、生活經驗幼兒的發(fā)言，教師不是簡單重復或者肯定，而是在不同回應語式中拓寬幼兒的思維角度，拓展幼兒的認知經驗。最后，教師拋出一個“我也不是很清楚”的問題，體現了教師“智者的糊涂”，使討論可以延伸到集體教學活動結束后。 ) 四、活動結束。 【教學反思】 《螃蟹小裁縫》是一個趣味橫生的故事，它能激發(fā)起孩子們濃厚的閱讀興趣。故事中蘊含了豐富的人物情感、心理活動線索，因此能成為教師引導幼兒深入閱讀理解圖書的依據。 在活動的開始，為了幫助 幼兒能更好的理解故事內容，并能進行大膽推理和猜測。我首先通過引導幼兒觀察畫面提供的細節(jié)，通過提示、追問的方法，引導幼兒自己觀察畫面內容。圖片細節(jié)為幼兒營造了無限遐想的空間，幼兒通過觀察小螃蟹和其它人物那夸張地表情和動作，進而猜測人物心理活動，預測故事情節(jié)的發(fā)展。 當活動的第二環(huán)節(jié)，我的重點落在讓幼兒深入理解故事內涵。我采用圍繞主要人物情緒情感和心理活動線索，引導幼兒進行閱讀。幼兒通過閱讀理解螃蟹小裁縫的情緒情感、心理變化，和與其它人物間的情感聯系，使得能深刻感悟故事中人物豐富的情感從而理解故事內涵。 此故事 其實還有很多可以挖掘的教育資源，可以從不同領域加以拓展，促進幼兒多方面發(fā)展。如：學習時間的概念；還可以為續(xù)編故事情節(jié)儲備感知經驗等。 本文擴展閱讀：裁縫是一個漢語詞匯，拼音是 c225。if233。ng，指裁剪、縫制衣服，后來指代以制作或拆改衣服為職業(yè)的人，是以人體為依據，通過測量制定服裝號型規(guī)格，合理使用原輔料進行服裝裁剪、縫制的人員。 第三篇：幼兒園大班語言教案《小螃蟹找工作》及教學反思 大班語言教案《小螃蟹找工作》含反思適用于大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒大膽表達自己的見解與想法，提高語言表達能力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng) 造性思維和助人為樂的品質，引導幼兒根據螃蟹的形體和生活習性為其選擇合適的工作，快來看看幼兒園大班語言《小螃蟹找工作》含反思教案吧。 活動目標： 培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和助人為樂的品質。 鼓勵幼兒大膽表達自己的見解與想法，提高語言表達能力。 引導幼兒根據螃蟹的形體和生活習性為其選擇合適的工作。 領會故事蘊含的寓意和哲理。 通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。 活動準備： PPT 課件 活動過程： 一、引導活動，激發(fā)興趣。 小朋友，我們來玩一個猜猜看的游戲吧 !看誰最快猜出這是什么動物(什么動物身穿硬袍，什么動物手拿剪刀，什么動物走路橫跑，什么動物嘴巴吐泡泡。 ) 二、設置疑問討論 —— 小螃蟹找工作 小螃蟹長大了，想找一份工作。于是，他來到了商業(yè)街。 師：請看這條商業(yè)街有一些什么店 ?你們認為小螃蟹適合哪些工作 ?為什么 ? (讓幼兒根據生活已有經驗大膽的說出小螃蟹適合哪種工作職業(yè) ) 播放課件： 小螃蟹來到理發(fā)店。發(fā)生了什么事情 ?(幼兒討論 ) 教師小結：小螃蟹的腳又多又尖，理發(fā)時會把顧客的臉抓破，當理發(fā)師不太合適。 小螃蟹來到飲食店，發(fā)生了什么事 ? 教師小結：小螃蟹吐的泡泡很像酒的泡沫，使人看了不舒服，所以這份工作也不適合。 圍繞主題分析討論。 小螃蟹花了好多時間。也沒有找到合適的工作。他很擔心，他想請小朋友動動腦筋，幫他找到合適的工作。 (幼兒擴散討論 ) 幼兒出主意為螃蟹找合適的工作。 小螃蟹來到了洗滌用品店 這家店是賣什么東西呢 ?(豐富詞匯：洗滌用品 )小螃蟹找到了適合自己的工作。 三、完整播放故事。 剛才小朋友動腦筋想辦法，為小螃蟹找到了合適的工作?，F在在我把它編成
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