幼兒園大班優(yōu)秀語(yǔ)言教案快樂(lè)的紐扣及教學(xué)反思[范文模版](編輯修改稿)
2025-04-22 09:26 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 扣幫助小老鼠、小兔子的故事，多么聰明的小朋友啊 !老師給每位小朋友準(zhǔn)備了一本小圖書，請(qǐng)你看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)小紐扣在接下來(lái)的旅行中幫助了誰(shuí)，是怎么幫助的。如果有困難，可以看一看、想一想前面小紐扣幫助小老鼠、小兔子的故事。想好了可講給旁邊的小朋友聽。 2．幼兒集體交流、講述第 三、第四段故事。 師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友上來(lái)講一講自己的故事。哪位小朋友先來(lái) ?師：還有誰(shuí)有其他想法 ? 五、聯(lián)系實(shí)際生活體驗(yàn)小紐扣的快樂(lè)情感師：這是一顆怎么樣的小紐扣 ?幼：愛(ài)幫助別人的小紐扣。 師：當(dāng)別人謝謝它的時(shí)候，它總是怎么說(shuō) ?幼：你快樂(lè)就是我快樂(lè) !師：小紐扣為什么總是說(shuō)“你快樂(lè)就是我快樂(lè)” ?幼：因?yàn)樗芟矚g幫助別人。 師：你們喜歡這顆快樂(lè)的、喜歡幫助人的小紐扣嗎 ? 幼：喜歡。 師：你幫助過(guò)別人嗎 ?你是怎么幫助別人的 ?幫助了別人你感覺(jué)怎么樣 ?幼：我?guī)湍棠棠醚坨R，我感覺(jué)很開心。幼：我?guī)椭“嗟艿苊妹么┮路杏X(jué)很 高興。 師：你們真棒 !請(qǐng)你們把幫助別人的快樂(lè)也編成一個(gè)好聽的故事，下次講給大家聽。延伸活動(dòng)： 1．幼兒可在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)繪畫并創(chuàng)編故事“快樂(lè)的紐扣旅行記”。 2．把幫助別人的快樂(lè)編成故事，并通過(guò)班級(jí)“小小故事會(huì)”進(jìn)行交流、分享。 3．用各種形式記錄日常生活中的好人好事，感受人與人之間的相互關(guān)愛(ài)?；顒?dòng)反思： 這節(jié)課里德、智、體、美全面發(fā)展嗎？ 第三篇：幼兒園大班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《我快樂(lè)》及教學(xué)反思 大班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《我快樂(lè)》含反思適用于大班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒體驗(yàn)關(guān)心集體、幫助別人自己就會(huì)感到快樂(lè)的情感 ，能大膽地和別人進(jìn)行交談，通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容，快來(lái)看看幼兒園大班語(yǔ)言優(yōu)秀《我快樂(lè)》含反思教案吧。 活動(dòng)目標(biāo)： 能大膽地和別人進(jìn)行交談。 體驗(yàn)關(guān)心集體、幫助別人自己就會(huì)感到快樂(lè)的情感。 通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。 設(shè)計(jì)意圖： 在與我班孩子的共同生活中，我發(fā)現(xiàn)每次在整理收拾玩具的時(shí)候，有一小部分幼兒不那么積極，有時(shí)故意的躲避，于是我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)—— 我快樂(lè)，通過(guò)引入幼兒進(jìn)入情景，講講說(shuō)說(shuō)、分析討論、采訪等形式，讓幼兒去感受關(guān)心集體、幫助別人是一件快樂(lè)的事。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 幻燈片、筆、紙 活動(dòng)過(guò)程： 一、出示小樹葉，導(dǎo)入情景 出示第一張幻燈片，引起幼兒興趣： —— 今天，我碰到了誰(shuí)？（小樹葉）風(fēng)兒把小樹葉帶到了這里，讓它去找找誰(shuí)是快樂(lè)的小動(dòng)物，你們?cè)敢夂退黄鹑?？? 逐一出示后面的幻燈片，引出小樹葉與他們的對(duì)話： —— 好，我們一起去看看，小樹葉碰到了誰(shuí)？小樹葉問(wèn)小鳥：“小鳥你快樂(lè)嗎？”小鳥說(shuō)：“我每天給大家?guī)ッ烂畹母杪暎蠹叶己芟矚g我，所以我很快樂(lè)！”小樹葉找到了第一個(gè)快樂(lè)的小動(dòng)物。我們?cè)偃タ纯?。（依次引出小青蛙和小狗。? —— 小樹葉問(wèn)青蛙：“小青蛙你快樂(lè)嗎？”小青蛙說(shuō)：“我每天幫大家捉害蟲，我很快樂(lè)！” —— 小樹葉問(wèn)小狗：“小狗你快樂(lè)嗎？”小狗說(shuō)：“我每天為主人看門，我很快樂(lè)！” 二、分析討論，引起感情共鳴 —— 小樹葉碰到了哪些小動(dòng)物？它們快樂(lè)嗎？ 它們?yōu)槭裁纯鞓?lè)呀？（依次類推小青蛙、小狗。） 原來(lái)它們做了許多幫 助別人的事情，所以他們感到很快樂(lè)。 你們快樂(lè)嗎？你們做了哪些快樂(lè)的事情??？ 那你想不想去了解一下你的好朋友、老師、阿姨是不是快樂(lè)的？” 好，我們?nèi)ゲ稍L一下！ 三、現(xiàn)場(chǎng)采訪，了解別人的快樂(lè) 采訪問(wèn)題：如：你幫助過(guò)別人嗎？你感到快樂(lè)嗎？ 每位幼兒自己也是被采訪對(duì)象。 幼兒可以用自己熟悉的方式記錄采訪結(jié)果。 四、全班分享交流采訪結(jié)果 鼓勵(lì)幼兒大膽表述，進(jìn)一步引發(fā)幼兒懂得“幫助別人是快樂(lè)的情感”的道理。 教學(xué)反思： 在與我班孩子的共同生活中，我發(fā)現(xiàn)每次在整理收拾玩具的時(shí)候，有一小部分幼兒不那么積極，有時(shí)故意的躲避，于是我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)—— 我快樂(lè)，通過(guò)引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情景，講講說(shuō)說(shuō)、分析討論、采訪等形式，讓幼兒去感受關(guān)心集體、幫助別人是一件快樂(lè)的事。 整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施中體現(xiàn)趣味性、綜合性和生活化，靈活運(yùn)用各種組織形式和適宜的方式，由易到難，層層深入，為每個(gè)幼兒提供了參與表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓幼兒大膽講述，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。 本文擴(kuò)展閱讀：快樂(lè)是人類精神上的一種愉悅，是一種心靈上的滿足，是從內(nèi)心由內(nèi)到外感受到一種非常舒服的感 覺(jué)。比喻人的一種開心、高興的狀態(tài)。 第四篇：幼兒園大班語(yǔ)言教案《快樂(lè)的小屋》及教學(xué)反思 大班語(yǔ)言教案《快樂(lè)的小屋》含反思適用于大班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒欣賞并感知詩(shī)歌的意境美，初步學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解小屋快樂(lè)的內(nèi)涵，運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解，快來(lái)看看幼兒園大班語(yǔ)言《快樂(lè)的小屋》含反思教案吧。 【活動(dòng)目標(biāo)】 ，了解小屋快樂(lè)的內(nèi)涵。 ，初步學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。 ，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己 對(duì)故事情節(jié)的理解。 ，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 【活動(dòng)重難點(diǎn)】 理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 課件、空白小房子兩間、若干裝飾材料。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、開始部分 教師出示鵝卵石吸引幼兒注意，并引出主題。 師：小朋友你們看，老師手里拿的是什么呀？（鵝卵石）我們幼兒園的小朋友就用這些漂亮的鵝卵石搭了一間小屋，并給他起了一個(gè)好聽的名字叫“快樂(lè)的小屋”，你們猜一猜為什么叫“快樂(lè)的小屋”呢？ 二、基
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