幼兒園大班優(yōu)秀語言教案《快樂的紐扣》及教學(xué)反思[范文模版](文件)
【正文】 術(shù)將畫面一分解成兩幅圖，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)情節(jié)并驗(yàn)證，還重點(diǎn)練習(xí)了角色之間的對(duì)話，鼓勵(lì)幼兒用適當(dāng)?shù)男稳菰~來贊美小紐扣。第五環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)幫助別人的快樂，并鼓勵(lì)幼兒講述自己幫助他人的經(jīng)歷，真正實(shí)現(xiàn)從“故事”到“生活”的轉(zhuǎn)變。 懂得幫助別人是一件快樂的事情。）幼：有點(diǎn)像紐扣。 二、觀察畫面一，師幼共同創(chuàng)編故事 幼兒觀察畫面一中的（ 1），引出第一段故事。小老鼠的汽車缺了一個(gè)輪子，不能開了。 師：我們來看看小紐扣到底是怎么幫助小老鼠的。幼：多么有趣的紐扣輪子啊！ 師：這句話說得真好聽！我們跟他學(xué)一學(xué)！還有嗎？幼：多么舒服的紐扣輪子??！幼：多么滑稽的紐扣輪子??！?? 師：聽了這么多贊美的話，小紐扣說：“你快樂就是我快樂！” 師：小紐扣是怎么說的？幼：你快樂就是我快樂！ 教師帶領(lǐng)幼兒講述第一段故事。 師：小紐扣為什么變成金牌送給小兔子呢？ 幼：小兔子參加運(yùn)動(dòng)會(huì)得了第一名，可是它的金牌丟了，難過得哭了。 師：小兔子帶著紐扣金牌，真好看！它會(huì)對(duì)小紐扣怎么說呢？請(qǐng)你像前面一樣也用“ 多么”加好聽的詞來說一說。師：小兔子帶著紐扣項(xiàng)鏈，它會(huì)怎么說呢？幼：多么漂亮的的紐扣項(xiàng)鏈啊！幼：多么精致的紐扣項(xiàng)鏈??！?? 師：小紐扣又是怎么說的？幼：你快樂就是我快樂。） 師：剛才我們編了小紐扣幫助小老鼠、小兔子的故事，多么聰明的小朋友?。±蠋煘槊總€(gè)小朋友準(zhǔn)備了一本小圖書，請(qǐng)你看一看、想一想、說一說小紐扣在接下來的旅行中幫助了誰，是怎么幫助的。 師： 現(xiàn)在請(qǐng)小朋友上來講一講自己的故事。 師：你幫助過別人嗎？你是怎么幫助別人的？幫助了別人你感覺怎么樣？幼：我?guī)湍棠棠醚坨R，我感覺很開心。 把幫助別人的快樂編成故事，并通過班級(jí)“小小故事會(huì)”進(jìn)行交流、分享。紐扣說 :你們快樂就是我快樂。紐扣說 :“你快樂就是我快樂” 第四天 ,小老鼠發(fā)現(xiàn)了紐扣 ,他的車子少了一個(gè)車輪，把紐扣安上正合適。紐扣說：“你快樂就是我快樂。” 這真是一顆快樂的紐扣 ,不是嗎 ? ?！? 第七天，小刺猬發(fā)現(xiàn)了紐扣，把它當(dāng)成了好吃的山楂果，插在自己的背上”好開心喲！紐扣說：“你快樂就是我快樂。紐扣說 :“你快樂就是我快樂。紐扣說 :“你快樂就是我快樂”。 原故事： 一顆漂亮的紐扣落到了草地上 ,一只螞蟻發(fā)現(xiàn)了它 ,驚奇地說 :“好大的一顆紐扣啊。?? 師：你 們真棒！請(qǐng)你們把幫助別人的快樂也編成一個(gè)好聽的故事，下次講給大家聽。 師：當(dāng)別人謝謝它的時(shí)候，它總是怎么說：幼：你快樂就是我快樂！ 師：小紐扣為什么總是說“你快樂就是我快樂”！幼：因?yàn)樗芟矚g幫助別人。想好了可講給旁邊的小朋友聽。 幼兒自主閱讀自制小書并創(chuàng)編故事，教師巡回指導(dǎo)。 師： ***小朋友認(rèn)為兔子脖子上的紐扣是金牌，大家都覺得是金牌嗎？誰還有不同的意見？幼：項(xiàng)鏈。師：還有其他原因嗎？ 幼：“龜兔賽跑”第二場(chǎng)比賽開始了，小兔子吸取了前一場(chǎng)比賽的教訓(xùn)，一口氣跑完了全程，得到了冠軍。 師：小紐扣幫助了小老鼠，繼續(xù)往前走，又遇到了誰？幼：小兔子。它會(huì)對(duì)小紐扣說什么呢？ 幼：謝謝！ 師：小老鼠除了說“謝謝”，它還用了一句話來贊美紐扣輪子呢！它是這么說的：“多么好玩的紐扣輪子啊！ ：大家一起說說看。幼：小紐扣會(huì)幫助小老鼠找輪子。 師：小老鼠在干什么？它的車子怎么樣了？幼：小老鼠的車少了一個(gè)輪子。它是一顆快樂的紐扣，它非常喜歡幫助別人。過程： 一、師幼談話，引出故事 師：“你們知道哪些東西是圓溜溜的嗎？ 幼：輪子 /餅干 /瓶蓋?? 師：圓溜溜的東西可真多啊！今天我也帶來了一樣圓溜溜的東西。目標(biāo)： 能觀察圖片內(nèi)容，合理連貫地創(chuàng)編故事情節(jié)。第三環(huán)節(jié)，我重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容作充分、合理的想象，以幼兒為主、教師為輔協(xié)作完成 第二次示范講述，即根據(jù)畫面二創(chuàng)編多個(gè)不同的故事情節(jié)。 由此，在活動(dòng)中我通過操作課件、示范講 述、師幼一起閱讀自制小書等一系列策略，引導(dǎo)幼兒觀察、思考、理解畫面的細(xì)節(jié)，激發(fā)喲額講述的欲望，提高幼兒講述的質(zhì)量。故事主人公紐扣樂于助人，當(dāng)別人有困難時(shí)，它總是愿意用它圓圓的特性變成各種東西去幫助他人，當(dāng)聽到別人的贊美時(shí)，它總是會(huì)說“你快樂就是我快樂”。il232。 此外 ,在本課教學(xué)導(dǎo)入時(shí) ,用學(xué)生感興趣的話題引導(dǎo)學(xué)生自由表達(dá) ,較為成功。首先是改變了過去單一開掘人文價(jià)值的做法 ,在教學(xué)中盡量輔以對(duì)字、詞、句、段的訓(xùn)練與品讀 ,同時(shí)在訓(xùn)練中蘊(yùn)涵對(duì)學(xué)生情感的教育 ,讓學(xué)生學(xué)會(huì)熱愛 ,學(xué)會(huì)珍惜 ,學(xué)會(huì)感恩。 欣賞完后教師總結(jié)：聽完這首詩歌，小朋友的心情是怎樣的??？對(duì)，今天小屋因?yàn)榈玫胶门笥训膸椭兊煤芸鞓罚?dòng)物也因?yàn)樽约旱奶厥獗绢I(lǐng)幫助了小屋也覺得很快樂，那我們小朋友在以后的生活中遇到別人有困難，需要我們幫助的時(shí)候，我們也要盡自己最大的努力去幫助別人，別人得到我們的幫助會(huì)很快樂，我們也會(huì)覺得快樂。 師：老師給你們帶來一 首優(yōu)美的詩歌，聽完這首詩歌你就知道他為什么叫“快樂的小屋”了。 【活動(dòng)重難點(diǎn)】 理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)仿編詩歌。 【活動(dòng)目標(biāo)】 ，了解小屋快樂的內(nèi)涵。 整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施中體現(xiàn)趣味性、綜合性和生活化，靈活運(yùn)用各種組織形式和適宜的方式，由易到難，層層深入，為每個(gè)幼兒提供了參與表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓幼兒大膽講述，提高幼兒的語言表達(dá)能力。 你們快樂嗎？你們做了哪些快樂的事情??？ 那你想不想去了解一下你的好朋友、老師、阿姨是不是快樂的？” 好，我們?nèi)ゲ稍L一下！ 三、現(xiàn)場(chǎng)采訪，了解別人的快樂 采訪問題：如：你幫助過別人嗎？你感到
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